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1、老师职业道德规范心得体会 2021范文 精选八篇我们从部分事情上得到感悟后，有这么的时机，要好好统计下来，它能够帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是xx整理的2021范文 精选八篇 ，欢迎阅读和收藏。1职业道德是规范老师的育人行为，是社会职责感的详细表现，它要求老师的职业理想忠诚教育事业，教书育人；职业情感热爱学生，诲人不倦；职业规范团结协作、为人师表。所以，作为一名人人民老师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全方面落实国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，专心参与职业道德学习，培养高尚道德情操。首先，当我们选择老师这一
2、职业时，意味着我们的工作时光是无界限的：1 要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。2 要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传输有害学生身心健康的思想。3 要为人师表，以身作则，重视身教，因此，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以确保学生现有一个优良的学习环境，又能专心参加课堂的学习，成为学习的主体。其次，作为老师，要不停提升本身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：1 要给学生特殊的关心和爱惜。2 不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，所以，老师务必充足认识老师法，尊重学生的人格和尊严，不得对学
3、生进行体罚或欺侮人格的行为。3 不得歧视学生，对于班级部分调皮、成绩差的学生，老师要专心进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。再次，老师在育人的同时，不要忘了本身的继续学习，要明白，要给学生一杯水，自我务必有一桶水，因此，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不停学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提升自我教育、教学和科研的水平。总而言之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自我的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满期望，要做到“尊重和信任，有耐心和爱心”。2著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老
4、师，不但仅要含有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不但仅是一时的，更是一生的。我记得有一次取得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有些人问她们最难忘的是什么？她们的回复几乎是幼儿园老师和生活给了她们深刻的印象和启迪。“为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是她们的天职。这段时光学校组织了幼儿老师职业道德规范的学习，规范的资料有六条，即：爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的职责，也是规范老师的育人行为，提升老师职业道德修养的详细表现。透过重复学习，
5、我以为中小学老师职业道德规范中的关键问题为师德问题，师德的关键问题是“爱”。首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国遵法、爱岗敬业。老师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自我的工作。所以只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚扎实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。其次是爱自我。老师爱自我就是要有专心的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献。用自我专心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。最终是爱幼儿。这是老师全部“
6、爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，恩师般高尚纯洁的爱。高尚的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。爱教育、爱自我、爱幼儿，是一个以人为本的基础道德要求。只要每一位老师不停地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对幼儿老师职业道德规范的最好诠释。3我们单位为了深入加强老师职业道德教育，提升政治水平，全方面提升老师素质，安排学习了中小学老师职业道德规范。在中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵法，爱岗敬业、关
7、爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”六点要求，其中关键问题为师德问题，师德的关键问题是爱，这种爱必需是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，恩师般高尚纯洁的爱。作为老师，首先要热爱学生，对学生真诚相待，热情激励，耐心帮助，用师爱温暖学生心灵，让她们在愉快的情感体验中接收教育。作为老师，要为人师表，重视身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有很主要的位置。这就要讨教师要做到身教重于言教，需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。作为老师，要有较强的综合能力，其中包含语言表示能力、教学能力、思想政
8、治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力和老师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，既是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目标的要求。我们只有对自己严格要求，不停学习，加强修养，让自己成为一个含有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼叫，不辜负党和人民给予的光荣历史使命。作为老师要充足认识到建设社会主义关键价值体系，追寻教育梦想，以高度的政治责任感和历史使命感，以愈加昂扬的精神状态，以愈加优异的工作成绩为河西区建立首善之区贡献力量。4在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新中小学老师职业道德规范。学习以后感觉到这次新修订的规范和时俱进，对于激励和引导广大
9、老师树立高尚的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的老师，办人民满意的教育，含有主要的现实意义。新的规范和原规范相比，在条目标数量上有所降低，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上和新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全方面的要求，更突出了对老师本身修养和素质的时代诉求。作为一名长久工作在教育教学一线的小学老师，我认为新规范表现了和时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，现有传承，也有创新。新规范对老师现有底线要求，又有较高标准。前者反应在前五条上，即爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该达成的基础标准；
10、后者则反应在最终一条“终生学习”上。另外，新的规范从“爱国遵法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对老师的“爱”作了科学而全方面的解读。其关键指向和落脚点，和第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实老师职业的特点决定了老师不但要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育方针一样以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正知道怎样做到去爱人。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不停汲取、不停学习的动力。新的规范从六个方面对老师的职业道德进行了规范，提出
11、了要求。其中，我对规范中“关爱学生”条目里写入“保护学生安全”的体会尤为深刻。安全工作是学校的生命工程，这是首次将“保护学生安全”纳入了规范中，我认为是很必须的。我们面正确学生是未成年人，她们缺乏自我保护必须的能力，我们更应该对学生的安全负责。安全应该包含“身体安全”和“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，我们责无旁贷地担负着保护她们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的老师们表现就是我们的楷模。新规范第六条提出的“终生学习”，对办好教育很有主要意义。要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有善于学习、终生学习的创新型人才，我们现在要培养的是全方面发展、有创新精神、品德高尚的学生，
12、同时，现在的学生学习路径广泛、知识面广，作为老师的我们就更应该、而且必需终生学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、本身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。终生学习这一条的提出，适逢其时，含有极其主要的意义。我认为要讨教师“终生学习”，学校必需加强校本培训制度，使之成为老师继续学习、专业发展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老老师，能够说我对新颁布的中小学老师职业道德规范中的点点滴滴全部深有体会，我深深地认识到，新规范六条，集中表现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的关键和灵魂。我将会一直不渝地学习它、落实它，谨记
13、规范中的每一条要求，了解规范的思想、宗旨，将规范转化为我们内在的要求，时时刻刻用新规范对照自己，自觉加强师德修养，全方面提升本身素质，做一名合格的人民老师，做一名合格的共产党党员，不辜负党和人民的关心和期望，为教育发展作出自己的贡献。5一位教育家曾经说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终生的。”老师职业的特点和性质，决定老师要做“人之标兵”。师德不但是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的主要手段，起着“以身立教”的作用。作为老师的我经过对老师职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是老师之魂，德成业则立，德劣业则垮，一名新时期老师的师德修养，应突出一个“诚”字。心诚则
14、事成。1、要有精诚的敬业精神。有些人把老师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”，这充足说明教育工作的光辉和主要，因此每位老师从自己准备执教的那一天起，就应该像教育家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把一生的精力投入到教学工作中去。2、要有诚恳的治学态度。一个含有良好师德的老师，要不停提升本身的文化素质、不但要“专”，而且要“博”，要爱好广泛，一专多能。本身要有比较高的文化修养，并不停完善自己，才能教书育人，不误人子弟。“师者，传道，授业，解惑也”。这里面有一层很主要的含义，就是老师怎样把学生教好，这就是我们老师的业务能力，我们的教法。教而得法则事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界
15、已进入信息化的今天，我们不要再作井底之蛙，墨守成规。我们也不能以已经获取较高学历而一叶障目，放松学习。不然我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”要不停学习，充实自己，在获取扎实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。3、要有坦诚的博大胸怀。作为教育者，应含有博大的胸怀和火热的心肠，善于尊重、了解、爱惜我们的教育对象，以建立一个有利于教学活动的新型师生关系。4、要有赤诚的无私爱心。作为一名合格的老师，应对孩子充满爱心，和孩子保持人格上的平等，关心幼儿的冷暖，体察孩子的心理，让孩子把自己看成一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜和悲，喜爱入园，喜爱你组织的多种活动。这不但能增强孩子克服困难，增强更正错误的勇气和信心，并会对幼儿的智力、品德、个性的发展产生良好的影响。5、要有“以园为家”的主人翁精神。要有“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁责任感，这是形成良好师德师风的思想基础。把自己的一言一行、一举一动和单位的荣辱、单位的利益紧密联络在一起，才会时时、事事、到处从严要求自己，才不会犯错误，才会把自己的精力完全投入到你的事业中。提倡“以园为家”，就是要我们在单位树立节省意识，从点滴做起，把在家里养成的节省习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职员全部能“以园为家”，那我们就基础具有很好的师德师风
