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1、乡村学校少年宫美术活动计划根据本学期学生的基础和能力，我们将对学生进行一些基础的美术教育，我们将带领学生，观察自然，感受生活。由简到难，循序渐进让他们在绘画中得到正确的引导，激发他们学画画的兴趣，在轻松的环境中学到一些基础知识和基本技能，在潜移默化当中使他们各方面的能力得到培养和提高。分类教学目标一、绘画1、培养学生的绘画兴趣、艺术欣赏能力、审美能力和实际表现水平，特别是注重水墨画的研究。2、培养学生的想象力、创造力、形象思维能力等.二、手工1.认识泥工的材料和工具，知道它们的名称性质。2.学会用揉、搓、压扁、粘合等方法，能简单的按自己的意愿塑造物体。3.认识纸工的材料工具名称，学会一些简单的
2、剪、刻、贴的方法，培养他们的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手能力形成学生良好的个性心理品质。4.了解水粉画的特点，掌握水粉画的简单技巧，提升自己的色彩感受和审美能力。四、活动时间：每周周六上午九点到十一点五、地点：美术室六、活动内容： 2013年活动计划一月 、初步了解素描的知识，黑白灰的关系。 二月 、了解水粉画的基本特点，学画陶罐，培养学生的绘画兴趣、艺术欣赏能力、审美能力和实际表现水平。三月、认识纸工的材料工具名称，学会一些简单的剪、刻、贴的方法，培养学生的想象力、创造力、形象思维能力等四月、手工1.认识纸工的材料工具名称，学会一些简单的剪、刻、贴的方法，培养他们的观察力、记忆力、想
3、象力、创造力和动手能力形成学生良好的个性心理品质。五月，结合你我他的学习，了解漫画的基础知识，富有创造性的绘制漫画。六月、形式不限，材料不限，进行美术创作。水粉静物单个物体陶罐的写生教学设计一、教案背景：色彩，在我们生活的方方面面都能够感觉得到它的存在。开设色彩课的目的是：了解、学习色彩的基本知识，逐步掌握色彩的变化规律，运用色彩造型的基本方法，达到较为完美地表现对象这一要求。色彩课教学形式一般围绕两大内容展开：一是感觉和认知色彩整体观察自然色彩的现象，借助色彩学知识，认识自然色彩变化规律，培养敏锐的色彩感觉。同时，从视觉印象感情表现形式结构这三方面了解色彩美学，提高色彩的修养，提升色彩的艺术
4、品味。二是表达与表现色彩从直觉表达自然色彩效果，把握写生的基本技艺起步（熟悉颜料、材质、工具性能，掌握作画步骤与基本方法等），逐步尝试和吸收多种表现技法，探讨画面的构成形式、色彩构成、材质构成等，适时导入表现色彩的实验和设计色彩的应用。所以色彩与素描是美术考生必须学习、研究和应予掌握的专业艺术语言，也是必修课之一。作为水粉色彩训练，水粉写生是学习色彩的必修基础课程，而水粉静物写生则是水粉写生的基础。二、教材分析：开原市特殊教育学校高年级美术一直使用的是本校的美术校本教材，六年级的学生对水粉画只有简单的了解，对水粉理论知识理解的较为困难，还没有熟练的掌握水粉画的特点及其作画方法。教材的这部分运用
5、浅显易懂的知识点将水粉基础知识交代清楚。三、教学目标：1、知识与能力目标：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和学生的色彩表现能力，让学生掌握一定的色彩理论知识和色彩变化规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，理解的掌握水粉画的方法与步骤。学生熟练的掌握固有色、光源色、环境色之间的关系，并能运用这三种颜色表现陶罐的色彩关系。2、过程与方法目标：学生能基本完成水粉画作画步骤的第二步（作画步骤：一、构图起稿 二、铺大色彩关系 三、深入刻画、四、调整统一）。3、情感态度与价值观：培养学生学习美术的兴趣，增强其学习美术的自信心，相信自己的能力肯定自己，提高学生的审美能力，将学到的美术知识运用到
6、实践中。四、教学重点：学生熟练的掌握固有色、光源色、环境色之间的关系，并能运用其表现陶罐的色彩关系。五、教学难点：对色彩变化规律的观察分析与表现。六、教学准备：教师准备：在教学中根据需要准备好静物、范画、教学课件。学生准备：水粉绘画工具。七、教学要求：在教学中遵循深入浅出循序渐进的原则、因材施教的原则；启发学生艺术感的同时注重学生的个性特点。八、教学方法：本课主要以理论讲解和课堂写生为主，结合理论知识的讲解，采用直观的教学手段（课件、教师现场作教学范画和改画）进行教学。九、教学过程：（一）导入：通过课件展示水粉画的图片。导言：今天老师给你们带来了几张优秀的水粉作品，下面我们一起来欣赏一下。（出
7、示幻灯片） 你们觉得这些水粉作品画的怎么样？（好）好在哪？板书：齐读课题。（二）讲授新课1、交代学习任务那怎样才能画出色彩丰富的水粉作品呢？让我们在今天的课堂中去找寻答案。板书：水粉静物单个物体陶罐的写生利用固有色、光源色、环境色表现陶罐。齐读课题。2、结合内容介绍水粉画的有关知识并加以讲解今天我们就来学习利用固有色、光源色、环境色来表现色彩关系。（出示静物陶罐）谁来说说什么叫固有色？那陶罐的固有色是什么颜色？谁来说说什么叫光源色？那这组静物的光源色是什么颜色？谁来说说什么叫环境色？那相对于陶罐它的环境色是什么颜色？现在我们一起来探讨怎么运用固有色、光源色、环境色来表现物体的暗面、灰面与亮面。
8、（出示幻灯片，分析讲解）由此我们总结出，板书：暗面：固有色+环境色 灰面：固有色 亮面：固有色+光源色，有了这个公式我们也会画出色彩丰富的水粉作品来。3、教师现场作教学范画。（三）、课堂练习课堂练习：摆好静物，指导学生作画。基本要求：运用固有色、光源色、环境色的公式完成作画步骤的第二步铺大色彩关系。要求徐宁、王蕾、刘思佳三名同学能画出陶罐的固有色即可。要求其他同学能利用固有色、光源色、环境色来表现陶罐的色彩关系。（四）、作业展评： 采用学生自评、互评、老师评价的方式。（五）、总结： 今天你有什么收获？学到了哪些知识？（六）、布置作业：（1）结合本课所讲完成这组水粉画 （2）以班级为单位选出两幅
9、优秀的水粉作品交给本班班主任。 （3）课下探索讨论怎么运用固有色、光源色、环境色来表现物体的高光、反光与投影。十、板书设计：水粉静物单个物体陶罐的写生 利用固有色、光源色、环境色表现陶罐。暗面：固有色+环境色 灰面：固有色 亮面：固有色+光源色水粉静物单个物体陶罐的写生教学反思水粉静物单个物体陶罐的写生这节课，总体来说我比较满意，较我以往的课有了很大的进步，学生也达到了制定的教学目标。下面我主要从这节课的以下方面反思回顾：一、好的方面1、本节课是一节比较真实的高年级美术色彩课，平时的课我也是按照这样的教学流程设计的。2、教学目标达成情况较好，学生都能在原有的基础上得到提高，能理解的掌握我所讲的
10、内容。3、学生学习兴趣浓厚，能够积极主动的学习新知。二、不足之处1、课件准备的不够精美细致。2、作范画调配颜色时，应更细致更准确的说明颜色的名称、用量及调配方法。3、加强语言的组织能力，不应出现口头语，语言尽量规范准确。总之，这次公开课又一次锻炼了我，让我有了更进一步的成长，希望这种机会会更多些，在这里要感谢各位老师在集体备课中给予我的帮助，我会努力学习，让自己的教学水平尽快提高。漫画的教学设计教学目标：（）欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点，锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解（）学习绘制有特点的卡通造型。教学重点：让学生对“卡通”
11、“漫画”“动漫”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同，通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。教学难点：运用卡通造型手法进行创作教具、学具、铅笔、水彩笔、图片等相关资料教学程序谈话导入课余时间你喜欢做什么？喜欢看什么电视，喜欢看卡通片吗？导入听课，板书课题设计意图分析探究卡通电视是孩子们喜欢的一种电视娱乐节目，就连老师小时候也喜欢看动画片呢！这些动画片给我们的童年带来了无穷的乐趣。、 介绍老师小时候看过的动画片。、 说出同学们喜欢的动画片。总结卡通作品的特点造型生动、幽默夸张、可爱有趣。、 介绍米老鼠的来历。、 教师演示米老鼠的形象。、 卡通画不仅可以表现夸张可爱的动画形象，还具有很强的地域性，不同的国家，不同的地区，不同的民族的卡通形象都可有不同的特点：欣赏不同国家卡通作品：美国：夸张幽默日本：精致唯美中国：强烈的民族特色激发学生探究的兴趣激发学生兴起，吸引学生注意力归纳各国卡通形象的特点，了解卡通的地域文化欣赏作品观察老师出示的卡通形象，你能说出它们是用什么方法制作的？了解卡通不同绘制方法扩大学生知识艺术实践画画自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点培养学生绘画能力和创作能力评价说说自己绘制的卡通形象，和同学们交流绘画过程的感受课后拓展欣赏不同材料的卡通作品开阔眼界
