《第六讲 相互尊重》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六讲 相互尊重（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课 相互尊重相互尊重是人际交往的重要条件之一。人与人之间相互认识、相互了解、相互友好、彼 此喜欢，在心理上产生好感的积极情感和态度，这一切都是从相互尊重开始的。在军队中， 军人之间、上下级之间，相互尊重，保持良好的人际关系，有助于整体战斗力的提高。调适目的1、了解相互尊重的意义；2、培养尊重他人的行为。调适意义 尊重与被尊重是每个人的心理和社会需求，这种需求随着社会的发展和物质精神文明的 不断提高变得越来越明显。但是要想获得他人的尊重，首先学会尊重他人，从而掌握了人际 交往的基本要素。调适方法与步骤一、以班为单位在室内进行；由班长组织，环境宽松，气氛融洽。二、班长用“指导语”引入： 每个人
2、都有一种欲望，这就是感觉到自己的重要性以及他人对自己的需要和感激。可是 在日常生活和工作中我们常常看到父母抱怨孩子，同事朋友之间相互指责，领导挑剔下级， 下级埋怨上级等现象，这些都不是尊重，其结果不但影响了人际关系，也影响着事业的成功 首先我们要了解“不尊重”有哪些常见的行为表现。二、请大家思考一下，你与他人相处的时候，最使你反感的是什么？1、 言语方面2、 态度方面3、行为方面三、请每个同志回忆一下自己成长过程中遇到的、自尊心最受伤害的一件事情，当时你 的感受如何？点评：个人自尊心受到伤害后，首先出现的是情绪上的反应，例如不愉快、痛苦、压抑 甚至愤怒，其结果是使人与人之间的关系变得陌生、疏远
3、，产生对立情绪，如果你再用同样 的方式对待他人，人与人之间就很难建立起相互尊重关系。没有相互尊重，就没有团体的凝 聚力，更谈不上增强战斗力。被尊重的需要是一个人自我意识的核心，无论你带有什么样的动机去与人相处，你都希 望让他人承认你的价值；但是如果你能满足他人心中的这一欲望，他们就会对自己也对你产 生积极的态度。四、分析下面的情景对话 选两名战士模拟下列情景： 某部队院校阶梯教师，教员正在给学员上课，有几个学员迟到了； 教员：你们几个已经是第二次迟到啦，由下一次起，你们再迟到就要受到处罚； 学员甲：迟到是我自己的损失，我自己少学了，又不影响别人； 教员：我是否应该对你负责呢？学员甲：我自己对自
4、己负责；教员：你对其他学员、对教员、对我们的院校责任呢？学员甲：（不语） 教员：你希望留座位给你吗？讲课的重要内容和讲义给你留一份吗？你希望大家尊重 你，把你当学员看待吗？试想一下，如果在课堂中没有你的座位，没人与你交谈，教员和其他学员对你视而不 见，你会不会感到不受尊重呢？如果你需要别人尊重你，而你又不能以同等的尊重回报他人 和自己，那你还能得到这些尊重吗？点评：学员表现的这种心态，是一种孩童时期没有发展出足够的自我价值的表现，他 并没有意识到这种行为是幼稚、缺乏自信和自爱的结果。在任何环境里，我们的思想、态度 和言行都会显示出我们是否尊重自己与他人，如果我们能够真诚的接收和承认他人的地位，
5、 并且处处在言行上都能表现出这份接受和承认，我们就能获得尊重。五、通过下列的练习，可以提升我们的自尊（由班长引导战士做）。1、选择一位自己尊重的人或一件自己喜欢的物品（指导员或连长、军旗），写下自己如 何对待这个人或这件物品，至少要写出五点。（1）动机是什么；（2）行为方式；2、如何把你所写的动机和行为实施在自己的身上，可以从以下几个方面去考虑。1）认识上2）言语上3）态度上4）行为上点评：相互尊重的前提是建立自尊，而自信和自爱又是自尊的基础。一个对自己没有信 心的人，就不会对他人有信心；一个不爱自己的人，也不会去爱别人；没有自信与自爱，就 不可能有自尊，更得不到别人的尊重。19世纪哲学家拉尔夫沃尔都爱默生 说过一句话“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己。” 你使他人感到重要，他人就会使你感到重要；你贬低他人，也就在他人眼中贬低了自己；你 学会尊重他人，就学会了尊重自己；最终你建立起自我的价值，决定了你一生的成就。
