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1、品德与生活我的爱是什么教学设计执教者情感态度价值观目标：1、通过再现生活情境体会家人的关爱，体会家庭生活的幸福。2、在回忆自己与家人之间发生的感人事件中深切体会自己是在浓浓的爱中成长。3、在爱的交流中涌动出回报家人爱的几种表达方式，从而感受到爱家人、爱身边人是如此的幸福。能力目标：1、初步掌握基本的与家人交流爱，向家人表达爱的几种方式。2、从而学会感谢、关爱他人。知识目标：1、初步学会用语言、行动、相互沟通等方式恰当地向家人表达自己的爱。2、在生活中做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的孩子。教学资源： 教学课件、卡片、亲情树。教学重点： 用语言和实际行动表达自己对家人的爱。教学难点： 学会感谢他人、
2、关爱他人。教学方法： 谈话法、演示法、情境体验法等教学方法和讨论交流、实践操作、观察分析、模拟反思等学法。教学手段： 多媒体教学手段，卡片、亲情树实物直观教学手段教学准备： 教师准备：课件，卡片，亲情树学生准备： 课前回忆“你与家人之间发生的一件最令人感动的事。 ”及自备做贺卡的彩笔。教学过程：一、创设情境，谈话导入。师：我们班的同学一个个都穿得那么干净，那么整齐，老师一看就知道你们是在爱的呵护中成长的，你们真是太幸福了！来，我们一起重温一下幸福的时光。 ( 课件出组图 )1 、播放组图，师生共同观看。师 : 看完这些图片 , 你有什么感受 你体会到什么我看到你想说了 你来说 你有想法了2、让
3、学生说说观看后的感想。师: 在生活的每一天，我们都在感受着家人的爱：比如在你生病的1 候、你 、你 心 、你摔跤 我 的家人是怎 待我 的呢 ?3、 合 前活 ， 你与家人之 生的一件最令人感 的事 ：（ 件） 前老 叫大家回 你与家人之 生的一件最令人感 的事 , 在 愿意和大家一起分享 ?一到两名学生 一件感 自己的事 ( 如果 1 个学生已 得非常好了，就 上 入下一个 ) （ ，你的心思真 ，你感受得那么深，你 察得真仔 。） ：天下父母的 都是无私的， 把无私的 奉献 了我，那我的 又是什么呢？（ 件）4、引出 ：我的 是什么。 （板 ：我的 是什么。 ）二、我的 是一句 心的 。1
4、、学生自由 “ 一句 心 ”。 ：他的故事很感人，我 想想，当家人 你 做 些令你感 的事 ，你最想 他 一句什么 心 ？等一下同桌互相 。 在，每 推 出一位最能干的同学来当小 者，（你来，是你了） 小 者 本 同学 行采 并填好表格（ 件出示表格），3 分 后由各 的小 者做 ，看看哪一 收集到的 心 最多。 ：小 者（ 件出示：小 者采 ）出 前有几点温馨提示：遵守 堂秩序，不要大声喧 。采 有条理， 清楚。 度大方，注意礼貌。 ：（ 小 者上台戴上 者牌）小 者 出 吧！2、小 者 。 ：是呀，一句句 心的 就可以 我 的家人感 ， 就是“ ”（板 ： ）三、我的 是一个小小的 。1、
5、 件出示 本中的四个情境。 （ 件）师: 来，我 看 几个小朋友，他 是怎 做的。 （老 的手示意着大屏幕 ）他会陪 散步，他会帮奶奶 菜，他 会帮爸爸 做事2、四人小 交流，自由表演。 ： 些事情，你平 做到了 ？下面 大家把自己平 的做法在小 内交流交流，然后 一件事情并表演出来，看 最有 心，待会儿老 一些小 上来表演。3、小 。 ：大家表演得真好！ 看 些小小的事情， 我 用心把它做好了，就能 家人 来无限的温暖和快 ！2四、我的 是理解的微笑。1、 “滔滔的故事” ， ：有 么一个故事: 一天，滔滔 了送生病的同学回家，自己回来晚了，（ 件出示爸爸与滔滔 片）一 家 ，爸爸就不分青
6、皂白地把滔滔臭 了一 ，滔滔心里可委屈了。提 ：如果你是滔滔，你会怎 做呢？（ ： 是你的想法，你真是个有想法的孩子！反而回答的 ：他的做法 ？你 怎么 ？） ：我 来看看滔滔是怎么做的？（ 件展示留言条）2、学生自由 留言条爸爸看到 留言条会有什么反 ？（ 就是爸爸的感受！你能从爸爸的角度去想 了。 ） 小 ：一 小小的留言条就解除了他 之 的 会。人与人之 要互相理解。 同学 着 家人的 来 段 3、 件出示文中的一段 ，学生 ： 就是相互关心，相互理解，一起分享，我的家人 我，我也 我的家人！（板 ： ：我的家人板：半 再 ：我 我的板：半 ）五、 手，做礼物。1、 学生 有哪些表达 的
7、方式。 ： 家人的 ，可以是一句 心的 ，一 留言条，一首歌， 可以是？（如：写一句感 的 ；唱一首歌送 ；制作一 卡片送 家人； 家人献上小 ；画一幅画慰 爸爸，等等。）2、学生 手做 卡。（ 5 分 ） ：大家的想法真多。下面， 大家用老 前 下的卡片 家人做 心卡，把你 家人的 融入到 小小的 心卡中。开始吧。（播放音 ，学生 手做，教 巡 ，注意 有代表性的3 位学生等会 他上台展示。）3、展示作品。 ：老 不少同学都做好了，来 把自己的 心卡展示 大家看？哇，多漂亮的卡片啊！ （吸引学生的注意力） ：你的 心卡做得真精致，写 的？来 你写了什么？你画了什么？ 画的？来， 把你的 挂上
8、 情 。 让 3 位学生展示 心卡，并把 心卡挂上 情 。 （ 看到 卡片啊，一定会很感 的。爸爸收到 卡片啊，一定会很 傲的。 ）六、 全 多有 意的 心卡，从 一 卡片里，我看到了同学 家人 的 。 ，是一句 心 ，是一个小小的 ，是一个理解的微笑，3 ，是一份不精致但充 真心的礼物。 棵充 的 情 ，它 刻 着同学 的 ！七、 拓展延伸生 看 片，老 激情 述 ，不 需要在我 小家相互 ， ，更 延伸到社会大家庭中。（ 件）曾 得， 2008 年那一 突如其来的雪灾，曾 得5.12那一惊天 地的大地震？多少人失去了 人， 在，我 又遇上了 史罕 的旱灾所幸的是，我 的 源源不断地 他 ， 擦干了人 的眼泪， ，融化了人 心中的冰川， ， 每一个角落充 阳光 来，孩子 ，将我 的 心卡挂上 情 ， 我 的 在 情 上开花 果！ 你 分 有秩序地上来挂上你的 心卡，大家挂完 心卡，就可以下 了。4
