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1、让我们感受身边的信息教学目标：知识与技能：了解什么是信息，能够分辨出正确的信息与错误的信息，知道信息在生活中的作用。过程与方法：通过挂图、课件、小组讨论，了解信息就在我们身边。情感态度价值观：感受信息对生活和学习的作用，产生学习兴趣。行为与创新：能辨别正确信息与错误信息，并用于生活实践。教学重点：什么是信息，了解正确信息的意义。教学难点：辨别信息的真、伪。教学准备：多媒体教室（电脑、投影仪、屏幕），课件，教材配套光盘教学过程：一、谈话导入1.说一说你看到了什么？让一学生上台表演各种表情，让其他孩子说一说：你看到了什么？2.师：刚才这位同学表演得真棒，他的表演向我们传递了什么信息呢？你还得到哪些
2、信息？板书：信息二、感受身边的信息1、看图说一说身边的信息 大雁南飞 红绿灯 奥运焰火 春天桃花开师：美丽的自然界通过色彩、声音、气味、形状、运动等，带给我们无穷无尽的信息。2、案例分析： 北斗星3、讨论：说一说你观察过的一些现象，给你带来了什么信息？ 禁烟标志 浏览网站师：在生活中，我们居住的房屋、使用的工具和产品，如电视、网络等都各我们传递着各种信息。4、马上行动：说一说，我们平时看电视，会得到哪些信息？5、看下列图片，说一说他们是如何传递信息的。师：通过语言、动作等相互交流重要的信息，沟通情感。三、快乐小游戏 1、试唱“春天在哪里” 2、游戏玩法：分小组编儿歌：“秋天在哪里？”四、辨别正
3、确信息和错误信息1、案例分析：在做游戏的过程中，小迪根据自己的感受编写了这样一首儿歌：秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那宽广的田野里，这里有垂柳呀，这里有荷花，还有那往北飞的大雁群。（1）想一想：在这首儿歌里，哪些描述是正确的？哪些描述是错误的？【生】回答（2）生活中，我们经常会像小迪那样将自己感受到的信息用某种方式记录下来。在被记录的信息中，有些信息是正确的，有些信息可能是错误的。2、马上行动：师：你们看，粗心的小迪将参观校园时获得的很多信息记录在一张图上，其中有些信息是正确，而有些信息是错误的。大家快来一起找一找，说说为什么。五、拓展人本身也包含着信息师：请你观察一下自己的同桌，说说自己的同桌有什么特征？生：讨论回答同桌的发型、衣着、肤色、脸型、五官、姿势、声音等特征师：同学们通过观察同桌，看着老师就能获得这么多的关于老师的信息。六、课堂小结
