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1、3 学校是乐园教学目标：1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、快”9个字。学习新笔画“提”，会写“习、有、同”3个字；2、指导学生正确流利地朗读课文；3、引导学生通过老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，感受“学校是乐园”，从而更加热爱自己的学校。教学重点难点：引导学生识字、写字和朗读课文。课时安排： 两课时教学过程：第一课时教学目标： 1、认识生字及偏旁“忄”“爫” 2、了解课文内容，认识自然段，体会学校是乐园。教具准备：教学挂图，生字卡片，词语卡片。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、板书“乐园”，这两个字同学们可能不认识，但一定听说过，也一定很喜欢。听老师读，思考：
2、什么样的地方叫“乐园”？2、你注意过咱们的学校吗？学校里有什么？你最喜欢什么？它可以称作“乐园”吗？相信大家学习了今天这篇课文，都会爱上我们的学校。二、初读课文，识记生字1、老师示范读，学生认真听；2、你会读了哪些字，学生说到本课生字时，老师板书；3、自由读，你又认识了哪些字？老师板书本课生字。怎么认识的？肯定并鼓励学生记字的好方法；4、同桌互相读文，纠正错音（老师将黑板上生字注音）；5、谁有勇气读一读黑板上的生字，可以同桌两人一起读。读得好的当小老师，带大家一起读；6、自己自由读字，没有把握的同学借助拼音多读几遍；7、开火车读字。再去掉拼音，自由读认识的或喜欢的字；8、老师随机点字，齐读，给
3、字找朋友或用字说话；9、交流识字法。除了借助拼音识字，你还用了什么好方法？三、再读课文，激发情感1、齐读，思考：你最喜欢哪一部分，为什么？2、反复读自己喜欢的部分，直到把它们读准、读美。3、用自己的声音告诉大家你有多么喜欢这一部分。（指导有感情读）4、还可以怎样表达自己的感情？想怎样读就怎样读把！（比如：带动作读，合作读，想象情景读等）5、挑选读得出色的同学上讲台读，并说一说自己为什么读得这样好。6、再试一试，看谁能读得比他们还好！7、学校是乐园吗？谈谈自己的感受。还有哪些内容也可以写进文章里？（按文中句式练习说话）8、带着感情齐读课文，现在你最想说的一句话是什么？站起来告诉大家！四、积累词语。课文中有你喜欢或用得好的词吗？把它写在自己的词语花篮中，多读一读，并记住它，希望不久能从你的话语中听到这个词。第二课时教学目标： 1、会写生字，认识基本笔画“”。 2、积累词语。 3、完成课后作业。教具准备：生字卡片，田字格教学过程： 1.复习课文、生字。2.检查朗读课文。3.学习新笔画。 4.指导书写生字。板书设计3学校是乐园有同学，有老师有教室，有操场 一起学习一起做游戏 亲亲热热快快乐乐
