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1、第三单元写作 写人要抓住特点教学目的:1、回忆典型文段，培养善于观测善于发现的习惯。2、学会运用外貌、语言、动作等描写人物措施,突出人物的性格特性。3、体会典型事例对塑造人物的体现效果，学会以事写人,用典型事例体现人物性格。教学重点:学会运用外貌、语言、动作等描写人物措施;学会以事写人,用典型事例体现人物性格。教学难点：培养善于观测善于发现的习惯。教学措施:情境赏析法、品味训练法、观测周记法。学时安排:学时第一学时教学过程：一、请同窗们结合自己的积累,互相交流，谈谈描写人物有何经验和技巧。 二、措施指引写人要抓住特点 记叙文除了记事，也常常以刻画人物为中心来写作。要细心观测,抓住人物的特点，加
2、以细致描绘,突出人物的性格特性，让读者如见其人，如闻其声。写人的作文要通过人物的外貌、语言、行为,体现她的思想、情感和个性特性，使她们栩栩如生，跃然纸上。细心观测细致描绘性格特性 外貌、语言、行为、心理思想、情感和个性 （一)以貌传神,写出人物特点 外貌描写又叫肖像描写，指对人物体态、容貌、衣着、神情的描写。人物的外貌特性与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化限度和性格特性有着极密切的关系,能揭示人物的内心世界和性格特性。 描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特性,才干把人物栩栩如生地展目前读者面前。有些同窗写人时缺少真情实感,描写人的外貌往往千人一面,什么“圆圆的脸蛋,水汪汪
3、的眼睛，乌黑的头发”，不管男女老少都同样， “千人一面”让人乏味。世界上没有外貌相似的人,描写因人而异，因此写人外貌时,要抓住与众不同的地方。这个与众不同的地方,就是特点。肖像描写举例1.却见一种凸颧骨,薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间，没有系裙,张着两脚,正像一种画图仪器里细脚伶仃的圆规。(“豆腐西施”） 2.她身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破,似乎十近年没有补，也没有洗（孔乙己） 3.她的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火同样蓬勃的头发，盖在她的头上，仿佛有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝
4、重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。(贝多芬) (二）言为心声,展示人物个性 一种人的语言体现是展示她性格特性的镜子，正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话看出人来”。因此,写人一定要注重语言描写,选择有代表性的语言，来刻画她的内心世界，体现她的个性和思想。语言要符合人物的身份,作文中的人物语言的真实性尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。(三)动作描写,体现人物性格 除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、体现人物品质有着非常重要的作用。要描写人物的行为，就必须细心观测人物的动作,精心选择最精确、最恰
5、当的词。一种行为动作的描写,就也许使人物有个性。(四）心理描写,揭示人物内心 除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对她的内心活动进行一番推敲。这样，就可以更立体地刻画出人物的品格。我们读过的文章中,常常用到这样一类话:“我想”“她在心里盘算着”“教师的话又在我耳边响起”“我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心头”这些都是对人物内心世界的描写,即心理描写。有了心理描写,人物就鲜活起来，文章就生动起来。(五）抓住人物典型事例 人物的思想品质和性格特性是通过一件件具体的事例反映出来的,因此，写人一定要抓住最能体现人物品质的典型事例来写，才干活灵活现,使人信服。最能阐明人物思想品质
6、并以此体现世事道理的事件,就属于典型事例。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则涉及着人物不平常品质的小事也是典型事例。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人,是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例,文章就平淡无奇,“写人”就没有了真正的意义。那么,如何才干抓住人物特点来描绘人物呢？一方面,要仔细观测，全方位细致地观测,才干精确地抓住人物的重要特点。另一方面要从观测到的特点中筛选出最重要的特点，来进行描绘。简介一种人,如果眉毛嘴巴鼻孔都一一道来,会使语言极其琐碎,人物的突出特点没有体现出来,对人物的刻画也就苍白无力。抓住最与众不同的最吸引人的地方描绘，突出重点，就
7、可以起到画龙点睛之效。(六）细节描写,增长真实性和感染力。从所提供的图片中自选一幅图片，用几句话加以描写。示例：1、冻得通红的脸,布满冻疮的手、紧握着铅笔，老旧的单薄的线衣,专注的眼神。 2、小姑娘浑身上下可用一种“圆”字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着淘气、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿,白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。3、一种佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣的脸,阳光把结实的背佝偻成一把弯弯的镰刀。她那弯弯的铁脊梁，似弓般要把那天地撑开,那弯弯的脊梁骨，似沟壑,似峡谷,似龙骨沟，那么气势磅礴，那么雄伟
8、壮观。粗糙的皮肤,与扁担密切接触，本来比皮肤还粗糙的扁担,在不息的抚摸中光滑如玉,布满柔情，岁月也随之平坦，心灵也随之光亮,不变的,是汉子那宁折不屈的脾性。从日出到日落，她的肩上担的是什么?是辛酸，是责任，是但愿 、老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。她身穿崭新的青布棉袄，外加一件羊皮褂子，头上还包着一块洁白的毛巾。老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。第二学时：写作实践一、片段写作： 从班上选择你熟悉的一种同窗,用20字左右写一写她的肖像。写好后，读给同窗们听，看看人们能否猜出你写的是谁。提示:1、抓特点。要仔细观测，这个同窗最突出的特点是什么：是她的相貌、衣着、声音，还
9、是脾气性格？她的习惯性动作是什么?她有无口头禅呢？抓住特点,是写好人物的第一步。2、细描绘。环绕特点细描绘,用品体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。 如三国演义中的“温酒斩华雄”一段，写关羽： 其人身长九尺,髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉,面如重枣，声如巨钟，立于帐前。(这几句可谓“义勇之概,时时如见”。） 又如吴敬梓在儒林外史里写范进出场时的形象: 面黄肌瘦,花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖,这时已是十二月上旬;那童生还穿着麻布直裰(d），冻得乞乞缩缩,接了卷子，下去归号。 这段话里，“ 面黄肌瘦、破毡帽”写出贫苦;“花白胡须”写年老,可知范进已经在科举上白白挥霍了近年而一无所
10、获;“乞乞缩缩”，既是承办上文,写其穷困,也透露出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几句，一种科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。二、在上述片段写作的基本上进行扩展，补充某些事例,以“我的同窗_ ”为题，写一篇记人为主的文章。不少于00字。提示：1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。2典型事例既可以是人物核心时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。3多种实例应从不同角度体现人物的思想、性格特点。4不要平均使用笔墨，而要详略结合。【例文赏析】 我的同窗孙浩孙浩是我的同窗好友，说起她的外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼,可以说是
11、其貌不扬了。她个子很矮,黑瘦黑瘦的。脸略微有些长,本来小小的眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却又十分突出。难怪有的同窗给她起了个绰号“祖先”,说白了就是类人猿。但我却很乐意和她在一起，由于我从她身上学到了许多有益的东西。她在学习上刻苦认真,并且有坚韧不拔的毅力。我记得二年级的时候,她读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些容易读错的字。她没有一种可以读对,常常引得同窗们哈哈大笑。说来也怪，教师还常常让她读。 她每次读课文,我都在一旁揪着心。在同窗们的笑声中，我发现她读错的字越来越少了。有一次,我去找她,刚走到门口。就听到屋里发出单调的“on”的声音。我轻轻打开门一看，本来她正对着镜子练发音
12、呢。她嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。她一看我来了,连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。”“”“对！”“我再读读句子你听听。”唉!放到句子里一读,她又读错了。发音、读句子我们这样练了半个多小时,她终于把音读准了。我问她:“你常这样练吗？”她点点头。我望着她因兴奋而微微有些发红的脸,顿时明白了什么叫“毅力”。我更佩服她那种永不满足、自强不息的精神。有一次体育课测验跳绳,我虽然刚刚及格,但已经很满足了。孙浩的成绩是良，我得去祝贺她。下了课,我到处找她.终于在西院看到了她。天呀,她还在练跳绳呢！唉！这也叫跳绳，你看她左摇右晃,双手无力地甩着绳子,绳子已经抡不圆了。 她的腿像灌了铅似的，
13、怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去。她那样子真像个小狗熊在跳舞。我差点笑出声来。我没走到她跟前,她就踉踉跄跄地走到一棵大树前,扶着树干“呼味呼味”地喘着粗气。紫红的脸上，豆大的汗滴像断了线的珠子似的落下来。我狠狠地跟她说：“你不要命了,考个良还练什么？”她用手捂着胸口,好半天才断断续续地说:“我要的是优。”听到这里，我很羞愧。是呀！我所缺少的不正是这种精神吗?在几年的学习生活中，像这样的事,真是说也说不完。她就是这样一种刻苦、认真、自强不息的人。她既是我的同窗，又是我的“教师”。你说我能不乐意和她在一起吗?三、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样
14、的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试环绕“我的偶像”这个话题,自拟题目,完毕一篇以写人为主的记叙文。不少于50字。提示：1. 要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜她的因素。.注意收集所写人物的有关资料，结合你对她的理解,尝试描写她的外貌、神态等，力求通过某些事或细节写出她的特点。写作指引:从取材的角度来说，根据对话题的理解，你可以从下面任选一种方面切入。1.选用演艺界明星作偶像。从这个角度，你可以谈一谈你对某位明星的爱慕，谈一谈她（她)对你的影响;你也可以对目前追星的现象刊登议论,说一说我们应当如何看待名人。2.选用某个行业的先进人物作偶像
15、。你可以选用科学家，也可以选用医护工作者,还可以选用作家，例如霍金、钟南山、杨利伟、冰心等。 3 选用一般人作偶像,例如解放军战士、见义勇为的青年、善良待人的李大爷等。此外,相信在许多同窗心中,爸爸都是一种较好的形象,爸爸对你有着深深的影响，选用你的爸爸作为偶像,也是一种较好的主意。 无论选用什么人作为偶像，你都要说清晰,她（她)为什么会成为你的偶像，对你的影响是如何的。这是写偶像类作文必不可少的内容。此外,记得起一种引人注意的题目。【例文赏析】 永远的乔丹也许你不喜欢运动，也许你不会打篮球，但你一定懂得一种伟大的名字迈克尔乔丹。(连用两个“也许”,设立两种排除情境，更加反衬出乔丹的伟大)曾几何时,扣篮大赛上飞燕惊空,技惊四座,人称:“飞人乔丹”；曾几何时,一柱擎天，六合诸侯，雄霸天下,扶公牛王朝走上世界之巅；曾几何时，三进三出，壮心不已,宠辱不惊，堪称一代豪俊。(连用三个“曾几何时”,构成气势夺人的排比句。这一段中的四字词语尤为精练） 战斗!球场如战场，在球场上要想生存下来,唯一所能做的就是学会战斗。后仰跳投、三分、从罚球线起跳的精彩扣篮、决定胜负时最后时刻的绝杀,出神入化，登峰造极的球技使乔丹在球场上游刃有余,独步天下,高山仰止
