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1、一年级下册语文“培优辅差记录表年 级一年级时 间第 12 周 星期一教师黄康凤类 别差生学生华冠棋、赖振潮、赖晓英、华彬宇、华雨龙训练容 分辨“巳、“已、“己三个字不少同学对“巳、“已、“己三个字分辨不清，写错的很多。如“已经写成“巳经、“己经，“自己写成“自已、“自巳等。先让同学们讨论，“巳、“已、“己这三个字的字形有何细微的差异。大家讨论以后，教师说：“这三个字的字形区别可以用个顺口溜来记忆：“已字口半开，己字口全开，巳字嘴巴闭起来。效果或存在问题效果还好，要多加练习。一年级下册语文“培优辅差记录表年 级一年级时 间第 12 周 星期五教师类 别培优补差学生训练容怎样辨析形近字 1从声旁辨
2、字音对于形旁一样、声旁不同的形近字，一般要根据它们的声旁来识别字音。决不能就读声旁的音例如：“舱cng、“艇tng、“舫fng、“艘su四个字，形旁是“舟，表示的字义都与“船有关；声旁是：“仓、“廷、“方、“叟，它们的读音都与声旁的读音相关。从声旁辨字音，既有利于区别、记忆形近字的音，又有助于区别记忆形近字的形。2从字义辨字形对于一些容易理解字义的形近字，就根据字义来分辨字形。例如：“尘、“尖两个字，细“小的“土便是“尘；上边“小下边“大才能成为“尖状的物体。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样准确迅速确定汉字的笔画数1要熟悉汉字
3、的笔顺规则。笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到，先里头后封口，先中间后两边。2要熟悉独体字的笔画数从汉字的构造看，绝大局部是合体字，独体字不多。因此，把一些独体字的笔画数掌握住，遇到合体字，确定笔画数就快得多了。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样区分汉字中的部首与偏旁教师在课堂上进展字形教学时，常常讲到偏旁、部首。什么是偏旁、部首呢？偏旁与部首有何区别呢？汉字大局部都是由几个偏旁组成的合体字，如“明，是由“日和“月组成的；“吴，是由“口和“天组成的。由于汉字构造复杂，偏旁组合成字的方式多样，位置也不固定，或
4、上或下，或左或右，或或外，完全因字而异，这些组合成字的比笔画大的构字单位统统叫做偏旁。偏旁是由笔画组成的，有的偏旁本身就是一个这字，如“日、“月、“口、“天，有的偏旁不能独立成字，如“冫“刂、“ 、“廴。汉字字数虽多，可是偏旁数量有限，许多字都有共同的偏旁，如：江、湖、河、海、洋等字都有偏旁“氵；拖、拉、推、扶、打等字都有一样的偏旁“扌，这些一样的偏旁就是部首。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样使用部首检字法查字典要学会语文课本中介绍的利用部首查字典的方法先按要查的字的部首笔画数，在部首目录中查出该部首在检字表上的页码，然后在检
5、字表里相应的部首中，按所查字除了部首以外的笔画数查出该字在正文中的页码，在此页码就可以找到所要查的字了。比方：查“放的注音和注释，可分五步进展：确定“放的部首笔画数“ 或“方，四画：在部首目录四画局部查“ ，可见到“ 60，表示“ 部在检字表第60页；在检字表第60页查“ 部该部出现的全是带有“ 偏旁的合体字；按“放字去掉“ 余下的局部“方的笔画数四画，在检字表的二五画中查“放，可见到“放，116，表示“放在正文第116页；在正文第116页查“放的注音和注释等。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样用音序查字法查字音序查字法是根据汉
6、字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。音序查字法的查字步骤如下。1确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典汉语拼音音节索引中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。2第一个字母一样，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都一样，则按第三个字母的音序排列如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。3如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。如k1i音节有三个声调，k1i、k3i、k4i，查找“开字，就得在阴平音节k1i所对应的正文页码中查找。4如果知道要查的字的准确读音，并且又熟悉字母
7、表，那就可以按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样防止读错汉字（1） 汉字里有许多字形相近的字，形近字的差异都很细小，有的一笔不同，有的局部不同，有的多一点或少一点，有的长一些或短一些，比方：“土与“士，“干与“千，“今与“令，“狠与“恨等等，不少同学读错字往往出现在这些小异的字形上。因此，在认读汉字时要识别好字形，分清字形之间的细微差异。形近字分辨清楚了，读错字音的现象就会大大减少了。（2） 有些汉字，有2个或2个以上的读音，不同的读音表示不同的意义，这样的字叫多音多义字。例如：“长
8、，有“长远和“生长不同的读音；“会，有“开会和“会计不同的读音。遇到多音字，要看它和哪个字组合，组成什么词，表示什么意义，只有放在具体的语言环境中，才能决定这个字该读什么音。（3） 汉字里有大量的形声字，形声字的声旁在表音上很不可靠，如：以“方作声旁的字比拟多，访、彷、防、放、芳这五个字除“芳外，其他的字与“方的读音都不同，可见很多形声字就不能靠声旁确定它的读音了，因此，决不能见到形声字就“读半边，对读音没有把握的字，要勤查字典，多多请教，不要随意认读。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样分辨读音一样的字(1)为了搞清这个问题，同
9、学们先要了解一下同音字的两种情况：一种是音同而形不同。如：“在和“再、“只和“支。另一种是音同而形相近。如：墓、暮、幕、慕；避、壁、壁、臂。音同而形不同的宇抓字义“在和“再。“在，本是存在的意思，如：爷爷健在。又表示人或事物的位置，如：书在桌子上，小明在家。也表示正在的意思，如：弟弟在睡觉。还表示时间、处所等，如：我生在新社会，长在红旗下。“再，是又一次的意思，如：再次见面。又当“此后，更加讲，如：想好再说、再高点儿。也当“继续，怎样讲，如：再拖下去。还当“另有、补充讲，如：再不然。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样分辨读音一样
10、的字(2)“墓、暮、幕、慕；避、壁、壁、臂是一种音同而形近的字，又是同学们最容易错的。则，怎样辨析这些同音字呢？音同而形近的字抓形旁这类字大都是形声字，而形声字的形旁有表义的特点，抓住这一点，即可把这类字区别开。如“墓、暮、幕、慕四个字，“墓，指坟墓，与“土有关；“暮指黄昏，与“太阳有关；“幕是布幕，与“巾由棉纱或丝织成有关；“慕，是羡慕，与“心有关。可见，如果同学们对这类字能抓住形旁去分析，去理解，在使用时就不会用错了。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样读好轻声轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子
11、。则怎样才能读好轻声呢？我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声，这就要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声，如：“妈妈ma，“试试shi；再有名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，如：“木头tou，“天上shang，“走出来chulai等；还有一些助词也读轻声，如：“好得de很、“快走吧ba，另外，双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜bo等等。搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短。值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意y指容大概的意思，而“大意yi则指不小心的意思。总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声。效果或存在问题一年级下册语文“培优辅差记录表年 级时 间第 周 星期教师类 别培优补差学生训练容怎样自学生字要自学生字，必须具有识字能力，即正确结实地掌握三套识字工具：一是学会汉语拼音，掌握自学字音的工具；二是学好汉字笔画、笔顺、偏旁、部首、间架构造和构字率较高的独体字，掌握自学字形的工具；三是学会查字典，初步掌握理解字义的工具。要
