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1、单亲家庭孩子研究开题论证活页编号大足区教育科学规划课题立项申请？评审书课题名称单亲家庭孩子培养良好行为习惯策略的研究指南题号二（二）4课题负责人M承担单位大足区龙水镇第二小学填表日期2012年4月27日大足区教育科学规划领导小组办公室申请者的承诺与成果使用授权题申请?评审书（以下简称为课题申请为有?评审书）约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请?审书评所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意大足区教育科学规划领导小组办公室有权使用申请?评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受大足区教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：2012一年
2、、度本课人题自。愿认申可报所大填足写区的教育大科足学区“教十育二科五学”规规划划课1 遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2 遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，保证按期完成研究任务，取得预期成果。3 尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论是否公开发表，无论是纸质还是电子版，均清楚注释。转引文献资料，如实说明。4 恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，
3、不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5 维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护大足区教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取非法利益。6 严格遵守大足区教育科学规划管理办法和成果管理的有关规定。7 课题研究成果材料均在醒目位置独家标明如下字样：大足区教育科学“十二五”规划XX年度XXXX课题（课题批准号：XXXX）成果。课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经大足区教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8 标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非
4、课题组个人和集体。9 正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10 遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不滥用和挪用课题经费，自觉接受财务审计11 同意按期完成研究任务，达到预期研究目标，保证研究成果质量。、作为课题主持者，本人完全了解大足区教育科学规划领导小组办公室有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权大足区教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题
5、研究成果被他人查阅和借阅；有权推广研究成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。课题负责人（签字）：填表说明一、 请按大足区教育科学规划管理办法有关规定,使用计算机如实准确填写各项内容。二、 课题申请？评审前一用A4纸双面印制，于左侧装订成册，报送一式2份。三、 封面左上方框编号栏不填。其他栏目申请人如实填写，不留空白。封面请勿用塑料封皮或其它装饰。四、 请按“填写数据表注意事项”要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有问题，请与大足区教育科学规划领导小组办公室联系咨询。五、 课题申请？评审书须经课题负责人所时位领导审核，签
6、署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。六、大足区教育科学规划领导小组办公室联系地址：大足区教师进修学校科研室。数据表填写注意事项1 .课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字（课题题目不得出现标点符号）。2 .关键词按研究内容设立。最多不超过3个关键词，词与词之间空一格。3 .选题依据请选择填写，限填一项。当选择A时，必须填写“指南题号”。例如：AI依据指南指南题号二，（二），5A.依据指南指南题号且自选课题4 .课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。5 .研究类型请选项填写，限报1项。A.基础研究B.应
7、用研究C.综合研究D.其他研究6 .工作单位按单位和部门公章全称填写。7 .联系电话必须填写课题负责人的电话号码。8 .主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。9 .预期最终成果形式系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。例如：IA专著ID研究报告-A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他、数据表、4要参加者姓名出生年月专业昭务工作学历学位从事研究组内主要工作笏晓建19750419八力小学高级1PC18大专负责组织实施及课题管理、撰写报告冻
8、湮+1J19810314小学一级13大专负责单亲家庭问题孩子的心理辅导能富志19830606小学一级11大专负责单亲家庭孩子现状的调查问卷，建立收集研究对象的档案资料冻多香19790309小学一级12本科负责问题孩子的个案跟踪研究赵显、人19821223小学一级10大专负责问题孩子的个案跟踪研究n静19811104小学一级11大专负责个案跟踪、家校联系、收集课题组的研究成果进仃横向比较分析预期最终成果形式D研究报C论文集G教育故事预期完成时间：30日2014年6月:、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组主
9、要成员近三年来正在承担的研究课题（已结题的附结题证书复印件）持人课题名称课题类别批准时间批准单位元成情况何勇数字校园资源在数学图形与几何教学中有效利用的研究区级2011.9大足县教育科学研究所进行中四、课题设计论证、选题意义和研究价值随着现代社会的发展，人们的观念的更新，传统的婚姻家庭观念受到了冲击，离婚已经成为男人和女人的自由选择。离婚率的不断上升出现了一种新的社会现象，离婚造成单亲家庭日益增多，父母婚姻问题造成的单亲子女的数量急骤上升。加之我校地处城乡结合部家庭、社会结构的多元，家庭可能因为其他因素而造成单亲，如配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等。由于单亲家庭的成因不同，及个人本
10、身所拥有的内外在的资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同，由于这些孩子处在一个特殊的家庭结构里，他们在思想、学习、性格，甚至健康方面一定程度上都有别于完整家庭的子女，具有一定的特殊性。如何认识这种特殊性，怎样有针对性地对单亲家庭的学生进行教育，不仅许多家庭的父母对此茫然失措，学校也是“老兵遇着新问题”，社会更是缺乏有效的指导。所以在这个时候，我们学校深入进行单亲家庭中问题学生家庭教育指导的实践课题研究，是非常有意义的。通过个案的研究我们希望可以找到单亲家庭学生的一些特殊的共性，并发现指导单亲家庭父母教育孩子的行之有效的、规律性的方法，给无奈的家长和无助的学生们提供力所能及的帮助。、本课题核
11、心概念的界定1 .单亲家庭：单亲家庭这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象，一般人直觉认为是离异家庭。但随着家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等。由于单亲家庭的成因不同，及个人本身所拥有的内外在的资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同，单亲家庭的概念应包括以下三方面的含义：家庭成员关系只有一种，即只有单一父亲或母亲与子女关系；子女应有年龄界定，以成年为标准。我国年满18周岁的人在法律上已被赋予成年人的权利与义务，因而单亲家庭子女的年龄可以界定在18周岁；子女的婚姻状况应是未婚且不具备独立生活能力。根据这三点，单亲家庭则应
12、被定义为：只有父亲（或母亲）一方与其未婚的、年龄在18周岁以下的、不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭。2 、行为习惯：行为习惯是学生在长时期的学习生活环境中经过反复练习形成的、并发展成为个体的一种需要的自动化的行为方式，主要包括学习习惯和生活习惯、礼育、劳动、爱惜仪教物品、自理能力等。三、研究内容本课题将以我校所有单亲家庭学生为研究对象，以这些学生中的问题学生为核心研究对象，研究内容将包括：1 、研究这些学生的在校表现、在家表现、日常行为、个性特点。2 、研究这些学生的家庭现状、人员结构、人员个性、文化状况、经济现状、家庭气氛等等，从一切可能关涉到的关系和环节中寻找导致学生异常行为的原因，
13、从一切可能对学生现状产生好的转化作用的环节寻找支持、研究对策，并把整个过程中的研究从整体到局部到阶段到个案到细节精细化、条理化，使之成为课题研究的成果的实证性内容。四、 研究目标通过本课题的研究拟达到以下目标：1 、通过调查分析，归纳造成此类学生不良行为习惯的主要因素。2 、进行心理辅导，设计一系列活动，促使此类学性格趋于开朗、合群帮助此类学生获得信心，结合其他任课老师、家长、同学，共同努力，促使此类学养成良好的行为习惯。3 、通过本课题研究，探寻培养此类学良好行为习惯养成的新途径与新策略，提升课题组教师的教科研能力。五、 课题研究假设及创新点通过对单亲家庭孩子行为习惯养成教育的培养与实践研究
14、，充分发挥学校、社会、家庭三方面的合力作用，一定会使单亲家庭孩子行为习惯养养成水平得到较大提高。使单亲家庭中的问题孩子得到转化，形成科学系统的单亲家庭孩子行为习惯养培养策略与方法以及评价体系。这些都是本课题力求创新突破的地方。六、 研究思路单亲家庭概念和单亲家庭子女教育的特殊性早已引起世人关注，从论文到论著，研究文献林林总总。有单鸿雁的单亲家庭研究综述、查颖的单亲家庭子女的教育问题研究、庄晓薪、张洁的单亲家庭与完整家庭教育模式及其子女性格发展的比较研究、。相关著作有徐安琪的单亲家庭里的孩子们、宋戈的给单亲家庭的孩子减压主当然，我们还可以从弗洛伊德的自我及其防御机制、蒙台梭利的儿童的教育等大师的著作中获得启示，也可从中国家庭教育、家长月刊等当今杂志中获得信息，但这一切都只是可供借鉴的文献，真正的研究还得我们自己完成。本课题旨在对单亲家庭子女的家庭教
