如何提升家长的家庭教育素养

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1、如何提升家长的家庭教育素养 摘要：家长是孩子的第一任教师， 家庭教育也是开始时间最早、 持续时间最长的 教育形式， 家长家庭教育素养直接关系到家庭教育质量的高低， 并对幼儿健康成 长产生直接影响。 鉴于此， 本文将结合现阶段家庭教育中出现的主要问题， 提出 提升家长家庭教育素养的具体策略，以期全面提升家长综合教育水平。 关键词：家长；家庭教育；教育素养 我国伟大的教育学家陶行知先生曾说过， 凡是人生的习惯与态度均可在幼儿 时期打下基础。 一直以来， 人们忽略幼儿教育的重要性、 忽略家庭教育的重要作 用。虽然家长对孩子抱有殷切期望，但缺乏科学的教育方法、教育理念，导致幼 儿教育问题重重。为此，全

2、面提高家长家庭教育素养，迫在眉睫。一、现阶段我国家庭教育存在的主要问题（一）生养分离现阶段，生养分离情况较严重。很多 70 后父母都已品尝到自己造成“寄养 儿童”、“留守儿童”所带来的“恶果”。面对这一问题，很多 80 后父母也表 现出很矛盾的一面： 既要做到努力地工作， 为将来的生活创造条件； 又要做到陪 伴教育孩子， 这确实是一个两难的问题。 随着城镇化进程的加快， 部分农村地区 学校合并，很多孩子接受家长呵护的时间减少。部分家长受到传统观念的影响， 过早地将孩子送到寄宿制学校或全托幼儿园。 相关研究资料指出， 如果孩子过早 地离开父母进入集体生活， 那么将会严重损害孩子的早期情感发育。

3、同时，部分 父母也会忽略对孩子成长的探究与思考，将更多的责任推卸给学校和社会。（二）竞争焦虑目前，竞争焦虑是困扰家长的重要问题， 这一问题必须引起重视。 相关研究 资料指出， 竞争是导致挫折的重要因素之一， 不管是何种形式的竞争， 只有少数 人能获胜。 而大部门目标受阻的人群将会面临较多的挫折和痛苦， 甚至导致敌意 的产生。 尼采也曾说过， 竞争会导致人们对自己的不满意， 这些不满意的人群会 随时报复别人和社会。 社会的竞争文化， 学校的竞争环境， 家长的竞争意识向山 洪一样侵袭孩子， 在这种大环境中， 如果孩子没有接受到良好的家庭教育， 那么 将会对孩子的健康成长造成阻碍。（三）家长强权由于

4、受到传统文化观念的影响， 部分家长的强权意识非常明显， 主要表现为 家长缺乏对孩子自由的理解和尊重， 甚至直接剥夺孩子的自由意识。 这就会导致 孩子缺乏上进心、 逆反、懦弱。其实，可以将自由和尊重看作一个硬币的正反面， 既没有无自由的尊重，也没有无尊重的自由，两者之间相辅相成、相互促进。但 现阶段全社会倡导尊重孩子， 缺乏对孩子自由的关注， 自由盲区的存在将会使尊 重孩子变成一句空话，更何谈自由教育的价值。（四）家长无知随着社会的不断进步与发展， 孩子的成长环境也会发生变化， 每隔十年有会 有翻天覆地的变化。 尤其是知识经济时代的到来， 孩子成长环境的变化速度更快。 在这种大环境下，部分家长教

5、育孩子的素养却没有任何进步， 甚至出现倒退现象。 家长家庭教育素养无法跟上时代发展的脚步，有研究指出，在教育孩子方式上， 家长错误率超过 50%。二、家庭教育的原则（一）关心爱护，严格要求陶行知先生告诉我们， 教育孩子应在孩子自身发展的基础上， 充分利用外部 环境因素，更好地培养孩子的创造力。由于受到几千年来传统文化教育的影响， 部分家长严格信奉“棍棒底下出孝子”的观念，对孩子严加管教。一旦孩子出现 问题，家长就不分青红皂白对孩子又打又骂， 这样不仅会导致家长打骂成性， 还 会使孩子产生恐惧心理； 部分家长则对孩子过分溺爱， 衣来伸手饭来张口， 对孩 子的要求百依百顺，这样势必会让孩子形成自私

6、、任性、好吃懒做的品行，还严 重影响了孩子的自理能力及独立创造能力。在社会政治经济文明高度发达的今 天，家长必须树立正确的家庭教育观。关心爱护孩子，并严格要求孩子。关心孩 子的身心健康， 在生活中给予孩子科学的帮助与指导， 积极鼓励孩子； 与此同时， 不能溺爱孩子， 在生活的道德、 安全等层面严格要求孩子， 锻炼孩子的独立生活 能力。依据孩子的身心发展实际， 坚持爱与严格要求相结合， 更好地促进孩子健 康成长。（二）以身立教 我国教育家孔子曾说过，其身正，不令则行。父母是孩子的第一任教师，是 孩子学习模仿的重要榜样。 家长的人生观、 价值观、 为人处世态度会直接体现在孩子身上。故而，在家庭教育

7、中，必须充分发挥家长的榜样与表率作用。家长应 以身作则，要求孩子做到的自己必须先做到，要求孩子坚持的自己必须先坚持。 家长应提高认识，积极纠正自身不良行为，也要不断学习，真正做到言传身教。 有个例子说的特别形象：一位家长每天都会叮嘱孩子吃完饭将板凳收起来，可孩子总是忘记。后来，家长不再唠叨，而是自己吃完饭后将自己的板凳收起来，过 了一段时间，这个孩子吃完饭后总是第一时间将板凳收起来，并不需要别人的提 醒。可见，以身立教、身正为范，至关重要。（三）民主平等敬人者，人恒敬之，这是我们老祖宗传下来的古话。在现代家庭教育过程中， 家长必须尊重孩子，严格遵循尊重信任、民主平等的原则，只有家长们放下理念，

8、 克服封建教育作风，积极与孩子建立平等民主的关系，才能赢得孩子的尊重与配 合。在实际家庭教育过程中，家长应大胆放手，积极鼓励孩子自己做主，尤其是 注意保护孩子的隐私与好奇心，给孩子独立、自由的成长空间。与此同时，家长 应给予孩子必要的帮助和指导，及时纠正孩子出现的错误，防止孩子误入歧途。 如果孩子某件事情做得不好或做得不对， 家长不能直接打骂批评，而应给予循循 善诱的引导，帮助孩子取得进步。大量实践证实，不民主的家庭关系，势必会导 致孩子逆反心理的出现，只有尊重孩子、理解孩子，才能使孩子更好地配合家长 的教育，起到事半功倍的效果。（四）循序渐进在现代家庭教育中，有两种错误思想比较严重。第一，对

9、孩子抱有较高的期 望，这类家长望子成龙心切，对孩子倾入了全部的爱和精力， 对孩子的成绩要求 也较高，却忽略了孩子其他方面的教育，尤其是忽略了对孩子的情感教育。第二, 还有一类家长的心态非常急躁，不想让孩子输在起跑线上，这类家长无休止地对 孩子提出过高的要求，最终导致孩子疲惫不堪。现代社会中，家长必须树立量力 而行、循序渐进的观念，在家庭教育中坚持科学性与适度性的原则， 充分了解并 掌握孩子的身心发展规律与实际情况，不能操之过急。只有尊重孩子的身心发展 规律，循序渐进，才能起到良好的教育效果。三、提升家长家庭教育素养的策略一直以来，我国社会中的家庭教育远远滞后于学校教育的发展，特别是受社 会转型

10、、应试教育的影响， 大部分家长在孩子上幼儿园期间并没有提供与之年龄 相吻合的家庭教育指导。与此同时，学校也没有意识到家庭教育工作的重要性， 导致该项任务一直处于边缘化、 形式化地带。 有研究机构选取了 700 名学生作为 研究对象，将其家庭教育情况分为差、中、好三个级别，结果显示：家庭教育水 平较高的学生，几乎没有后进生，孩子优秀率超过 95%；而家庭教育水平较低的 学生，几乎没有优等生，且成为后进生的几率高达 85%。不同孩子之间的差异虽 然是客观存在的， 但我们也必须认识到家庭素养对孩子的重要影响。 另有调查研 究发现，如果将学生的家庭教育水平提升一个等级， 那么， 出现后进生的几率就 会

11、降低 30%。可见，学校的任务并不仅仅是培养合格的人才，培养合格的家长也 同样重要。全面提高家长家庭教育素养，也是学校制度创新的必然要求。（一）菜单式家庭教育指导不同学生的家庭教育水平各不相同， 不同家长的具体需求也不相同。 为了更 好地保障家庭教育水平， 尽量不让每一个学生家庭掉队， 幼儿园应进行菜单式家 庭教育指导。 简而言之，学校应建立健全面向不同年龄阶段学生家庭的菜单式教 育指导方案。例如，幼儿园、幼小衔接、小学等分阶段的家庭教育菜单指导。通 过这一教育方案的实施， 为家长家庭教育素养的培养与提升指明方向， 并提供具 有针对性的指导。 家长可以结合自己家庭的实际情况， 合理选择菜单方案

12、， 有目 标、有流程、有方向地进行家庭教育素养培养，从而有的放矢，取得更好的教育 指导效果。（二）班主任家庭教育专业化家长家庭教育素养的提升， 离不开专业化的家庭教育人才支持， 确保人才培 育与素养教育两者齐头并进是提升家长家庭教育素养的重要方案。 新形势下， 必 须加强对班主任的专业教育培训， 全面提高班主任对家庭教育知识的掌握程度与 认知水平， 使其认识到自己的教育任务不仅仅是关注学生成长， 还需要关注家庭 幸福指数和家庭教育质量， 将教育重心向家庭靠拢， 全面提高家长家庭教育素养， 以更好地促进孩子的健康成长。 此外，学校应积极招募家庭教育志愿者， 如面向 大学生进行招募， 积极吸收新鲜

13、血液， 然后利用家庭教育专业化知识来武装志愿 者的头脑，使其能为家庭教育工作的开展提供强有力的智力支持。（三）积极开展家长教育学校家长家庭教育素养的提升并不是一朝一夕的事情，而是一项长期、艰巨的任 务。积极开展家长教育学校，有步骤、有计划地开展家长家庭教育，是全面提高 家长家庭教育素养的重要途径。新形势下，家长教育学校的开展，还需要积极建 设新型专业化讲师队伍，更好地带领家长开展家庭教育。家长教育学校的开展， 将全面提升家庭教育的有效性与时效性。 另外，家长教育学校的开展还需要建立 家长、学校、社区三级联动的家庭教育指导委员会， 有效解决学校教育与家庭教 育两者相脱节的问题。通过家庭教育指导委

14、员会的指导，更好地为家庭教育正名， 明确指出将家庭教育的任务递交给家长，进而带动更多的家长承担起家庭教育的 责任。家长家庭教育素养的全面提升，也有利于学校育人方式的改变。学校需要 定期开展家长接待日等活动，积极邀请家长参与到学生的学校生活中来， 促使家 长能更全面、深刻地了解学生的具体情况，同时，还能方便教师与家长进行沟通， 在某些问题上达成一致。最后，教师也需要定期进行家访，了解学生在家庭中的 表现、掌握学生家庭教育情况，针对出现的各种问题进行针对性解决，因材施教， 全面提升教育效果。（四）强化家庭教育科研力量要想更好地提高家长家庭教育素养， 必须强化家庭教育科研力量，提升教育 研究原创力。

15、笔者建议，相关部门应负起相应责任，积极开展家庭教育研究等课 题研究计划，在微观层面上开展家长家庭教育。 还可以开设家庭教育讲座、网上 交流平台、学习沙龙等活动，在为家长带去更多先进理念的同时，全面提高家长 家庭教育素养。（五）积极鼓励家长自我学习归根到底，家长学习是全面提高家庭教育素养的根本。家长只有通过坚持不 懈的学习，才能不断提高自身的知识水平与认识， 才能更好将家庭教育提高到理 论层面、科学层面上来。笔者主张，家长自我学习可以从如下方面入手：第一， 提高教育理性。现阶段我国家庭教育的当务之急就是全面提升家长家庭教育的水 平，进而有效引导家庭教育步入既理性又人性化的正常轨道。第二，组建学习

16、共同体。家庭教育的一致性是全面提高教育效果的关键，故而，家长在自我学习的基础上需要积极组建学习共同体。 家庭不同成员之间应在自我学习的基础上， 相 互交流、分享各种学习资源，共同探讨面临的教育问题，并在孩子教育上达到一 致性要求。 如果缺乏学习共同体的组建， 那么在孩子家庭教育上势必会出现各种 分歧。有效的亲子沟通是全面提升家庭教育效果的关键， 而家庭共同体所带来的 良好氛围本身也会对家长、孩子产生潜移默化的影响。第三，问题导向式学习。 问题导向式学习是基于问题解决的一种教育模式， 针对家庭教育中出现的各种问 题进行针对性探究，及时、有效地解决实际问题，这能全面提升家庭教育效果。 而且，问题导向式学习很容易被家长接受， 这种理性的学习模式能较好地促进孩 子的健康成长。结语文章以现阶段我国家庭教育存在的主要问题为切入点， 分析了家庭教育的原 则，并从菜单式家庭教育指导、 班主任家庭教育专业化等角度入手， 详细论述了 提升家长家庭教育素