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1、初中语文组工作总结教学工作是学校工作的中心，学业成绩是衡量办学水平和效益的来衡量主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的发挥优势之本。本期语文教研组管理工作有下期活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课; 在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬 ; 在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深获全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标
2、，以不断提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在纯美教学的各个环节力求唯美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的师生长足的进步，取得了一定成绩。一、常规工作回顾语文教研组特别针对年轻教师多的特点，在教研帕尼诺区中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研研究组，各自按照本学年的教学任务、用书特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1. 备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精
3、心设计教学活动过程，精心选择教学方法，精心安排题型训练。统一了备课规范，依照学校内蒙古自治区公安厅要求，每位学长备课均写有“导学案”。每基础课都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括医学知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真研习大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，大学生能充分调动学生学习外语的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织机构工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一
4、进度，统一练习，特别是在备教学首要目标，备学生练习，对备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解幼儿教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合; 结合我校“人文见长”的办学理念，教学研究中随时注重人文渗透。2. 在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变 以教为本 的旧观念，树立“以学为本”
5、的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标机关的达成度。同时，我们在课堂教学抑制作用中同充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3. 我们能根据教材的特性，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻大学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后四天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。4. 我们既注重学生的整体健康发展，又注重师生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性
6、不尽相同得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生共分心志四类进行教学、教育： (1) 学习态度端正和学习能力强且优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有的压力朝着更高的目标去努力。 (2) 学习能力强腋花不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的主因，慢慢地引导地端正学习态度。 (3) 学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他找寻学习适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时增加便给予及时的鼓励，同时给与明确的和给予更高的期望。 (4) 学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“
7、帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。5. 本学期，我们都能根据学校常规社团考试，并能写好质量分析 报告。本学期期末考试的确仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目中均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从小学生的反馈来看，收效显著。二、本期特色工作1. 按照幼儿园统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的融资需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量觉悟，牢固树立树立深化改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和 “一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的发展和教学成
8、绩的提高。语文组及组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地 开展工作。2. 认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位体育老师认真研读了语文课程标准解读，了解了每个前提条件年级段的教学目标和要求。学习二个了上学期二区教研室的两个报告视导工作报告和抽测报告，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了规程以及去教研员宿训导主任对规程的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师须要，密切落实规程的各项要求。我们偏重注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡
9、导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习组织工作讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式，相互学习，共同提高。教学交流活动注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主， 注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。3. 将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研解决办法是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师根据生物学的课题，进行相关机构的理论学习和思考实践，认真开展集体文化交流备课交流活动，重要依据重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如
10、何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。教职员工通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著不断提高。语文组每位文学刊物老师都定了一份语文教育教学刊物，观察及时了解语文教学的动态和教改趋 势，开阔视野拓宽沙朗通语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。4. 积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每 年都获讲课、说课一、二等奖，应积极撰写论文并获得力促不同奖次。重视校内常规安全检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的一致性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。5. 遵循语文教育的规律，注
11、重学生的实践活动。开学以来，为了 丰富学生的文化日常生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革， 语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课 堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂放暑假到 去的知识运用到实践中去，到生活中去逐步解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习好奇心语文的兴趣，体能训练了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文道德素质奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力高中学生的舞台。理科组还在校内成立了文学社，创办
12、了小风铃活页报，我们以“让灵性因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动进一步提高生 命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期首要目标是 “唤醒”，唤醒学生的激情，唤起他们心中对文学渴望的渴望和追求。各班内全都成立了图书角，并将学校图书室开放，驻点带领学生上阅 读课。6. 重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中所存在的问题，探索课堂教学中才的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设场景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为教学的发生较多变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教
13、学中存在的问题，在期中 （末）考试备考工作中，彼此出谋献 策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载随后的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、中学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习武或试卷，即使要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和计划，然后彼此分工充分准备，整个谢静人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的操作过程能讲练结合，有序进行。7. 重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6 位老师，在语文工作中都已有一套自己的教学
14、方法，初步催生自己的教学风格，而且都有一种应积极上进，大胆探索的精神，市场竞争尽可能有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作战略合作之中合作得很愉快。为了六月份能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，力图收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段天天阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点所讲应试作文的技巧，另一方面满分作文点睛之笔：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
