语文《月亮湾》教案

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1、语文月亮湾教案语文月亮湾教案作为一位优秀的人民老师,通常须要用到教案来协助教学,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家整理的语文月亮湾教案,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文月亮湾教案1 师:小挚友们今日都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个漂亮的村子吧！ 生:齐读第一自然段。 师:(板书)漂亮。 师：那么月亮湾原委美在哪里？请小挚友轻读其次自然段，数数这一自然段有几句话?想一想文章写了村前哪几处地方的美景？可以用笔画出有关词句。生：按要求自学其次自然段。师：小挚友们，你们找到了哪几处美景的？生：我找到了六处景色,分别是小河、河上、河里、河岸、农田。师：找得真

2、细致呀!那么你喜爱哪一处的景色呢? 生:我喜爱小河。 师:出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜爱它呢？ 生:因为小河像月牙一样弯弯的。 师：是呀！弯弯的小河如新月,多美呀,你能领着大家读好它吗？生:读！ 师:除了喜爱小河，还有喜爱什么的呢？ 生:我最喜爱河里的景色。师：把你喜爱的介绍给大家。生:声情并茂地读。师：刚才他读得多好呀，在他读得过程中，你发觉了什么? 生：我觉得他把“缓缓地”读得真好!让我感觉到河水流得很慢很慢。 师:那我们喜爱这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧！ 生:加上动作读。 师:还有喜爱其他地方的小挚友吗？ 生;我喜爱河岸上的桃花,因为桃花很美? 师：你从

3、哪里看出来桃花美呀? 生:因为桃花远远望去像一片绚丽的朝霞。 师:出示句子“河岸上开满了桃花，远远望去像一片绚丽的朝霞。” 生：喜爱的小挚友一起齐读。师：小挚友们,这个句子让你感受到桃花的美,还让你感受到了什么？生:我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。 师：你真会读书，我们读书就是要这样细细品尝。 生：我还喜爱绿油油的农田，我觉得农田很美很美! 师:出示:“过了桥，是一片绿油油的农田。”和“过了桥,是一片农田。” 师:你们发觉什么了？生：我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美！后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。 师：说的真棒！谁来仿照桃花说的更美些？ 生:过了桥

4、，是一片绿油油的农田，远远望去就像绿色的海洋。师:真会仿照！ 师:学到这儿，老师信任村前的美景肯定引在小挚友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢？ 生：各位游客，我们现在来到了月亮湾的村前，看这是月牙一样的小河，河水围着村子缓缓地流着,清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着很多桃树,树上开满了桃花，就像一片绚丽的朝霞，桥那边是一片绿油油的农田。 反思月亮湾是一篇美丽的散文，本文以形象的语言，描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图,呈现了新农村一派朝气蓬勃的动人景象。本文的其次自然段是全文的重点，按肯定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中,我先让学生理清这一次序,学生在再次阅读的基础上较快地看出了村

5、前的景色是按小河河上河里河岸农田依次来写。在学习每一处景色时,我把主动权教给学生,让学生说说自己喜爱哪一处景色?为什么？这样激起了学生的主动性，他们或充分地说着自己喜爱的理由,有的感情投入地朗读自己喜爱的段落，此时我分侧重点进行点拨,比如“河岸上长着很多桃树，树上开满了桃花，远远望去,就像一片绚丽的朝霞。”当学生说出因为桃花漂亮而喜爱时，我便出示句子,让学生进一步体会,除了桃花的美之外，你还感受到了什么?为什么把桃花比作绚丽的朝霞？学生在老师的引领下进入了深一层次的思索，原来桃花除了美还许多呢,正因为桃花许多,一大片一大片,红彤彤的，所以像绚丽的朝霞。在处理“过了桥,是一片绿油油的农田。”时，

6、我并没多讲,而是采纳比较法让学生感受这“绿油油”一词的显明，此时再拓展,让学生仿照写桃花的句式,让学生说说这绿油油的农田就像什么呢?学生绽开了想象，有的说像绿色的地毯,有的说像绿色的海洋，好像在不经意之间进行了句式的训练。在这一自然段结束的时候，我让学生扮了一回小导游，不过学生组织语言的实力还远远不够，基本还是在老师的帮助下牵强完成，这也是在处理这一环节时最大的缺憾。语文月亮湾教案2 一、教学目标.正确、流畅地朗读课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.初步感受月亮湾的漂亮景色。二、重、难点 .正确识字、写字。 2抓住重点,词句，体会景美。 三.教具打算挂图 四.教学过程 1.导入新课

7、(1)同学们,有没有去过农村?那里的风景美极了，想不想去看一看？今日,老师就带同学们一起去月亮湾走一走。 ()板书课题，齐读，教学“湾”字。 (3）看了这个课题,你们想知道些什么呢? 2.指导看图(1)同学们，这就是月亮湾,月亮湾都有些什么呀?（2)村子的前面有什么?河上有什么？河里有什么？河岸上有什么?桃树怎样?河那边的农田怎样?村后的山上怎样呢?.初读识字,感知“月亮湾”(1)学生自由轻声读课文，要求读准每个字音。 (2)出示文中句子,认读识字。河水围着村子缓缓地流着。 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片绚丽的朝霞。 山坡上有一片茶树。 A指名读句子

8、 B.从句子中抽出带有生字的词语进行认读,读准生字读音。 (围着 缓缓地 倒映 像 绚丽 朝霞山坡）l联系句子及挂图,理解生词的意思。 D.分析生字字形,引导识记,强调书写。 a.绕:与“晓、浇”辨析，强调右上方没有点。 b.缓:与“暖”辨析，强调右边不是爱。c .朝:左边是“十”加上早,左下方的竖略短。 （).回到课文，分段指名朗读。 (4)集体评议，纠错正音。 ().学生正确、流畅地齐读课文。 （6).谈话沟通:读了课文,你对月亮湾这个地方有了哪些了解? A.学生畅所欲言。 .老师点评,引读文中相关语句、 4.课堂小结 老师小结:通过读课文，大家对月亮湾有了这么多的了解,真了不得！看来月亮

9、湾真是一个令人憧憬的漂亮的地方。下节课我们再走进月亮湾去细细地观赏一下那里的山村美景,好吗?5.布置作业 书写生字，练习圹词 教后反思月亮湾是一篇美丽的文章，文美、境美、情美,犹如一副美丽的画卷，让我们看到了秀丽农村田园风光。漂亮”一词是本课的文眼，为了让学生真正地走进文本情景，在阅读中受到没的熏陶，教学过程中紧扣“月亮湾美在什么地方让学生朗读课文没找出自己认为月亮湾最美的地方。在品词读句的过程中，引导学生自读自悟，说出自己内心最真实的感受。学生的心灵在充溢激情的诵读中走进美丽的月亮湾，完成了一次真正的心灵之旅。语文月亮湾教案3 教学内容 初读课文，学习生字。学生学习过程 一、导人新课 小挚友

10、们,春季里,大自然景色漂亮，生气勃勃，农村风景更加迷人。今日我们要学的一篇课文,就是描写春天农村美景的。 二、揭示课题，结合学习生字,解题 1.板书课题:月亮湾 出示生字卡片：湾w6，前鼻音,韵母是n，不是ang。(领读两遍）这是左右结构的字，左部是“三点水”,右部是弯曲的“弯”。 “湾”的意思本是指水流弯曲的地方,在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。（书空记字形)2.齐读课题：月亮湾。三、初读指导 1.出示挂图,指导视察画面。 （)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样? (2)村前的小河怎么样？河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边农田怎么样？ (3)村后山上怎么样？()天空

11、中有什么? (5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面,月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。 2.老师范读课文。 3.给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。学习生字词。 (1)会读田字格里的生字，特殊留意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。（2)联系上下文,理解“山坡、月牙、围着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。 .检查自学效果。 (1）出示生字词： 绕 栽 朝 霞 倒映 河岸缓缓 石桥(2）指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。(3)了解词语驾驭状况。(）抽读字词卡片。 ()指名试读课文、齐读课文。 四、学习生字 坡:左右结构。左部“

12、提土旁”和右部“皮的写法同前,全字左窄右 宽，左短右长。映：左右结构。左部“日字旁”写法同前;右部“央的中“横”要长，“撇、捺”伸展，保持右部稳定,全字左窄右宽。 绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前;右部“尧”写法同“晓”宇右部。留意右上无“点”。 桥:左右结构。左部“木字旁”写法同前;右部首“撇”宜平、“横”画右上取势,“撇、捺”伸展，下面“撇”笔应带;竖势，和末“竖”相距较宽，以求底部稳定。 朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。湾：左部“三点水”写法同前;右部上面的“”宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放,其中两“折”和一“竖”均略向左斜,以

13、求斜中取正，使右部平稳。 .学生练习描红。 缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前,右部写法同“暖”字的右部,全字左窄右宽。 .学生练习描红。 作业设计 读课文三遍。板书设计： 月亮湾 房子 小河 桃树语文月亮湾教案4 教学要求: .能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课1个生字,理解词语的意思。 3.观赏月亮湾的漂亮景色,激发学生酷爱家乡的思想感情。 教学重点: 1识字、写字，理解词义。 2.朗读课文,背诵课文。教学难点：驾驭月亮湾的地理位置。 教学时间：二课时 第一课时 一.创设情景，激发阅读欲望。 1.导入:同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去巡游农村的美景

14、。 2.出示挂图。 3揭题:这漂亮的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4读题。留意正音“亮”(轻声)过渡:月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二.初读课文,学习字词,整体感知课文内容。 1初读课文“送生字回家”。 要求:自由轻读课文,标出自然段序号。比照生字表划诞生字,“与生字交挚友,别喊错了它们的名字”。 2.沟通，指名分自然段读,留意正音，师声评议。(1)平舌音:载ai；翘舌音:朝zha、绕rao；后鼻音：映in（2)指导读好句中轻声。 .再读课文，读通句子。想象读了课文,你知道了什么，有什么感受? 4.沟通,师生共同评议。过渡:月亮湾是什么？请读第一自然段。 三学习第一自然段。 1.自由朗读第一自然段。沟通:月亮湾是什么?(是一个漂亮的村子)(是我家住的地方）（是作者的家乡、是漂亮的村子）说说是谁的家乡? 3.指导朗读。 (1)你觉得该读出什么样的语气?为什么? (2)指导用骄傲的语气朗读。重读“漂亮”一词。 四.过渡：这漂亮的村子为什么叫“月亮湾”呢? .默读全文，找出有关句子。2.沟通。 （1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 (2)指导读好长句子：村子的前面有一条/月牙一样的小河。 (3）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”