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1、综合实践活动之走进彭镇种植基地 学生方案课题选择（一） 1.我们组选择的种植品种是： 青椒、秋葵 2. 我们组确立的三级子课题是： 探究有机肥的制作方法及其对蔬菜的影响。（二） 我们组为什么选择该课题？（优势？条件？兴趣？信息？知识等） 1. 基于上学期的研究基础之上。对有机肥与化肥各自对植物影响的功效做了对比。选择研究自制有机肥更有意义。2. 网上的资料参差不齐，咨询的问题不计其数，最后弄得自己一知半解。为了验证猜想结果。我们必须做实验证明。3. 通过本次的实践，我们可以了解到关于植物生长的更多知识，这是在课本中所不能学到的（三） 我们组种植探究的对象是什么？探究它的哪些方面？1. 探究制作
2、液态有机肥的方法2. 探究自制有机肥的过程3. 探究自制有机肥的发酵方法种植探究活动准备（一） 我们组的成员分工：汇报、制作PPT贾淑榕 余天泽拍照记录：周洁、王伶珂、白欣瑞 查找资料并汇总：周淇 李双楠攥写方案：钟瑞（二） 针对种植探究内容，我们组将提出并解决哪些问题？形成什么成果？ 1. 不同容器发酵的有机肥有什么区别呢？2. 发酵时间长短对有机肥溶液有影响吗？3. 有机肥溶液制作时应该注意什么？4. 有机肥溶液需要稀释后再用还是直接使用更好呢？（三） 我们组对各个问题的结果有无猜想？若有，请写下来。1、 矿泉水瓶发酵最好！2、 稀释后的有机肥溶液对植物的效果更好3、 发酵时间长一点效果会
3、更好。（四） 我们组选用的主要研究方法有：（1）上网查资料：我们查询了有机肥溶液主要以氮磷钾肥为主。（2）询问相关人员：我们询问了生物老师和化学老师，A、发酵有哪些方法？B、植物的根系能直接吸收有机肥吗？（3） 实地考察：每天到学校三楼菜园观察植物，照料植物，自制表格记录植物的生长情况（4）对比试验：将制作好的四种有机肥溶液分别使用在四种种子和四种蔬菜上作对比试验。（五） 简述我们组对本课题探究的路径：上网查找资料、询问相关人员、对比分析、实地考察、调查访问（六） 我们组进行研究必备的材料（物资器材和调查表、卡片、问卷、记录表等文件材料）有：自制的记录表、温度计、卷尺、照相机、浇水壶、上网查找
4、的资料、塑料袋种植探究实施过程(一)1.我们组开展的种植探究流程:1、先网上查阅制作有机肥的资料2、以鸡蛋壳有机肥为例子。首先取用炖猪骨汤剩下的猪骨、鱼刺，捣碎后，放进矿泉水瓶，在缓缓倒入清水（比例表明：1:2余1:10），做了两瓶。然后充分摇晃，放置阴凉通风处。3、每个几天打开一次瓶盖，目的为了让液体充分发酵。4、为了控制变量，施肥尽量选择每天的同一个时间。两株辣椒，从种植开始一株使用有自制有机肥溶液浇灌， 一株不使用。然后每天记录数据如下： 2、我们组开展的探究流程：（1）首先确定研究对象、研究方面、人员分工等（2）上网查找资料、做好课前准备（3）每周数学活动课向组员分配任务（4）每天记录
5、植物的生长情况，发现问题，询问老师并及时解决（5）分析数据，分配组员画统计图(二) 我们组设计并实施开展了哪些探究活动？获取了哪些资料？我们小组设计并实施了一下几个探究活动：1. 四种有机肥分别使用后，只做好观察记录。记录包括根系、分页、高度、宽度、瓜果情况。2. 探究哪一种肥料费力最好？哪一种肥料最适合辣椒生长？3. 探究水果肥与鸡蛋壳肥对青椒影响有区别吗？获得的资料：蔬菜长势：未使用有机肥溶液的蔬菜（青椒）高度从5.1长到17.3，使用有机肥溶液的青椒从6.3长到12.5。未使用叶子宽度从0.5到2.2，使用后从0.6到1.71。使用有机肥的未挂果；没使用的却挂果三个。结果发现：没使用自制
6、有机肥溶液的辣椒长得好，并且已经挂果，一直浇灌有机肥溶液的辣椒反而生长缓慢、也没有结果。分工：周洁、王伶珂：观察未使用有机肥的辣椒周淇 李双楠：观察使用有机肥的辣椒贾淑榕：照相收集照片钟瑞：记录余天泽：测量万栩乐佳：浇灌、看护整理资料（一） 我们所在小组是如何整理获得资料的？详细记录。我们小组在课题开展前就对小组成员有了明确的分工。余天泽主要是是对植物的生长情况进行记录，贾淑榕主要是对植物，课题实施过程进行拍照，使我们做的PPT，活动方案更有说服力。钟瑞是针对我们课题实施中的一些问题进行上网查询。也是因为有了这样的合理分工使得我们的课题圆满开展。（二）用整理后的资料，我们所在小组得出了什么结论
7、？能不能对最初提出的问题和猜想进行回答？ 整理资料后经过实验，没使用自制有机肥溶液的辣椒长得好，并且已经挂果，一直浇灌有机肥溶液的辣椒反而生长缓慢、也没有结果。对不同蔬菜应该“因材施教”，不能一概而论，一味地是一种肥料为主。而且不同时期（生长叶期、花期、果期、后期）需要的营养液是不同的。 通过这次实验我们也发现了使用有机肥对不同植物生长的确有着重要的作用，但自制有机肥应该是失败的，因为并未促进植物生长。（二） 我们所在小组制作了哪些成果？（研究过程的资料去除无用部份整理装册、照片、视频、PPT、科学小论文、观察日记、体验日记、报告、总结、创作作品、实物模型、排练活动或表演等）我们小组在本次活动
8、中，每日观察植物生长情况并记录，将其做成了植物生长日记，也拍摄了许多照片，并将所找到的籽料做成了精美的PPT。每天坚持写观察日记和种植心得体会。也将活动中的优缺点做出了总结。 汇报、制作PPT：贾淑榕 余天泽拍照记录：周淇 李双楠查找资料并汇总：周洁 王伶珂攥写方案：钟瑞成果汇报我们所在小组汇报本课题的探究过程与成果的具体做法是：通过PPT向大家直观展示，并由汇报人员上台汇报说明。还有实物展示与现场实验操作演练。交流评价(一) 我们在种植探究过程中遇到的主要困难是什么，我们又是怎样解决的呢？1. 对比实验操作是经常要使用的，可惜大多数同学并不知道怎么做。解决方法：询问生物老师，上网查询资料。然
9、后实践检验。2. 丝瓜快速生长后，没有可以攀附的东西，严重影响其生长。解决方法：向学校申请，搭建支架，让丝瓜藤尽情地攀爬。（三） 我们在这次活动中的表现如何？在本次活动中我积极参与，仔细观察每一盆植物的变化。在每个组员的积极参与中，在我们的共同努力与悉心照顾下，我们的植物生长情况十分乐观。看到自己的植物慢慢的萌芽，心中很是欣慰。活动总结（一） 收获： 通过本次综合实践活动课，我们辛勤耕种，认真观察，之后收获了许多：我们了解到了种植植物并不是看起来那么容易的。正如张瑞洋所说：“看到自己的汗水滑过脸颊，滑过指尖，在这片土地上流淌，心中满是欣慰、自豪之情。这绝不是单纯的心血来潮，而是团队意识与团队精
10、神。在团队中每个人都有自己的一份责任。”通过这次活动我明白了，做任何事都要持之以恒，要有责任心，也明白了，我们每天吃的粮食都来之不易。通过我们的认真观察并记录植物每天的生长情况，使我们收获了喜悦的果实。当我看着一粒小小的种子慢慢生根发芽，我不由自主的敬畏生命。我们也掌握了许多种菜的经验，更懂得了很多自制有机肥的方法。在以后的家庭园艺中能发挥自己的一技之长。由于本次课题为探究自制有机肥的方法及其对蔬菜的影响，我们了解到了有机肥溶液需要充分腐熟发酵后，对蔬菜生长才会起积极作用。否则会适得其反，阻碍蔬菜生长甚至导致死亡。所以在种植时，我们要尽量把有机肥溶液腐熟后再使用。并且使用时首先要注意稀释后在使
11、用，肥水比例应该根据不同蔬菜不同时期来定。其次，使用要注意安全，因为发酵会产生一些危险气体。最后使用时要科学规范。我们每个人都痛并快乐着。虽然辛苦，但是很快乐；虽然汗流浃背，但每一次都有收获；虽然各做各的，但种植却将我们紧密联系在一起。我们在享受快乐的同时，我们也要学会了团队协作，各司其职。也学会了谦虚与包容。没有最好的个人，只有最好的团队。总而言之，我们最深刻体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的含义。（三） 不足：1. 在制作有机肥溶液过程中有一些不规范的操作，导致遇到一些意外的危险。比如制作的“炸弹肥”。2. 虽然我们才用了控制变量法。但事实上没没有做到科学严谨，精益求精。而是差不多就行了。在给三楼菜园蔬菜施肥过程中，用瓶盖做了测量工具是不科学的。那必然导致实验结果的误差。2020届8班 制作组 探究组 2019.5.25
