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1、中班户外活动总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我收集整理的中班户外活动总结,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班户外活动总结1 为全面实行幼儿园教化指导纲要（试行)精神，丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探究户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素养,促进幼儿身心健康成长,市教化局于今年月下发了辽源市教化局关于举办庆“六一”幼儿户外体育活动的通知（辽教函X号)，对活动进行了部署。7月
2、日，由市教化局基础教化科、市教化学院小教部及县、区教化局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园300多名幼儿参与了市级评比活动。依据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后,共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖1个。现将活动状况总结如下： 一、领导重视，幼儿园参加活动的主动性高 此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能主动仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从年初起先，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派特地的老师负责此项活动的开展;二是各县、区有关部门都能
3、主动组织辖区内各幼儿园的老师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参与市一级的竞赛活动,突出了“健康”这一主题。 二、面对全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参加活动的欢乐 本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参与活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参加，个别幼儿园是中班以上的幼儿参加活动。参加全市评比的总人数达到了3000余人。 三、活动形式多样，体现了园本特色 市试验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动,幼儿在表演过程中心
4、情不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。 市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势,把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中,体现了幼儿园户外体育活动的多元化。 东丰县一试验小学幼儿园、二试验小学幼儿园、东辽县建安、安恕中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势，展示了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的相识，在区教化行政部门的带领下，主动参加此项活动,也在活动中展示了民办园独特的办园魅力。 四、活动内容新奇，利旧利废这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和创建，把身边可利用的各种废
5、旧物品制成孩子们活动的器械,如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快美丽、有的轻快跳动。 在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。 总之,这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的相识,提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深发展。中班户外活动总结幼儿园区域活动以其独特化的教化形式敬重了幼儿的个体差异，满意了
6、幼儿个体发展的须要,成为幼儿所喜爱的一种活动。一学期来,我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、老师如何进行区域活动的导入和结束评价,区域活动中老师如何进行指导等一系列的问题进行了探究和探讨，其中积累了一些阅历： 一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。 我园场地小,条件有限，但自从开展区域活动的探讨以来,幼儿园通过组织老师们进行有关学问理论的学习，相识到开展区域活动的重要性。各班老师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间,把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。 纲要中提出：应“敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教,努力使每一个
7、幼儿都能获得满意和胜利”。 因此，幼儿园要求老师们肯定要依据幼儿的年龄特点 开设区域,重视各区域的功能,挖掘区域活动的价值,同时还要求老师将现阶段各班的主题教化活动内容融入到区域活动中与区域活动结合,让区域活动成为教学活动的补充、延长，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探究，得到发展和提高。 另外，幼儿园还要求老师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大,可以削减幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理平安的环境中活动，能充分发展幼儿的特性,激发幼儿活动的主动性和主动性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用,让各区域都“活”起来,使
8、之真正成为幼儿自主活动的天地。 二、重视区域材料的投放,激发幼儿活动的爱好。 “儿童的才智源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆布过程中建构自己的认知阅历的。相宜的区域活动材料能激发幼儿的爱好,开发幼儿的智力，培育幼儿的实力和自主性,促进幼儿情感的发展。因此,材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。在材料的投放方面,老师们始终认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜爱把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手,不知如何操作的现象。依据出现的问题，幼儿园组织老师们开展了“区域活动中材料应当如何投放的探讨与沟通”活动,总结出:材料的投放要有安排、有目的、分期分批有层次地投放。
9、通过实践:现在,老师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种实力,激发幼儿参加活动的爱好和欲望,而且能考虑到所投放的材料的多用性、平安性和开发性。 三、老师适当的指导，促进幼儿的发展纲要中指出:老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，老师的指导不当,或急于指导,将不利于幼儿的自主探究，使区域活动失去其价值。那么,在幼儿的区域活动中，老师原委起着什么样的作用呢?我园利用例会时间组织老师们学习了学前儿童嬉戏“幼儿园嬉戏指导策略”。通过学习，老师 们知道:在幼儿区域活动中,老师既不能急于指导,也不能放任不管，要通过对幼儿的细致视察,再实行适当的方式介入幼儿的嬉戏
10、,赐予幼儿适合的指导。在区域活动中,我园要求主班老师在每次的活动中要有重点指导的区域,配班老师、保育老师要帮助主班老师组织其他区域的活动以及各活动区域的平安,老师要做到：随时视察、了解幼儿活动的状况。幼儿区域活动后,幼儿园要求老师要刚好做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动视察记录。让老师们通过刚好的分析和反思,发觉问题、解决问题、积累阅历，不断地发觉区域活动的价值，促进幼儿在区域嬉戏中得到进一步的发展。 四、良好的常规是顺当开展区域活动的保证 区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最宠爱的活动。幼儿在活动中，通过操作、探究，通过与同伴的学习与沟通,提高了语言表达、交往、表现等各种实力，满
11、意了特性发展的须要。 俗话说：没有规则不成方圆。幼儿良好的嬉戏常规能保证嬉戏的正常、顺当地开展。所以，区域嬉戏中,幼儿也应具有良好的嬉戏常规。活动中须要幼儿遵守哪些规则，应当怎么做。在活动前,老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小挚友协商,谦让，轮番玩，不和小挚友争抢玩具;活动时要爱惜操作材料，不随意摆放,不损坏材料;活动中要留意做到:说话轻、走路轻、取 放东西轻;活动结束整理时动作要轻要快等等。通过这些详细、明确的活动规则,幼儿在活动中就知道自己该怎么做。 五、不足之处和努力方向 虽然老师充分利用班级现有条件，为幼儿供应最大限度的自主活动的空间,但园舍还存在着活动空间不
12、足的问题；除此之外,在开展区域活动中，由于老师队伍普遍年轻化,老师指导嬉戏有时比较粗浅,专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设,从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。 20xx年1月中班户外活动总结3 通过多次的户外活动,为幼儿供应多种多样的嬉戏材料,了解他们的活动和爱好,从中知道通过增加嬉戏材料和孩子所须要的,来进一步开发幼儿材料中新的玩法。 组织幼儿开展户外活动,依据幼儿们不同的发展水平，制定多层次的目标，设计支配难度不等的活动,供应多样化指导和帮助,使孩子得到进一步提高,使孩子能在其原有基础上得到发展。为幼儿打算自制的体育玩具,让他们自由选择玩
13、具，自由结伴,按自己的宠爱和意愿进行嬉戏；给孩子们打算比较宁静的嬉戏环境,让孩子们轻松开心的进行嬉戏；在嬉戏活动中我们会为孩子们打算好玩、好玩的活动课,让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼,培育孩子们的合作实力、创建实力、动作协调实力。让幼儿在嬉戏中学习丰富好玩的学问。在活动过程中发挥幼儿创建性，激励幼儿创建新的玩法。一个呼啦圈不仅是用来跳的,可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性,作为老师自身的主动参加干脆影响幼儿活动的爱好和质量。 每一次活动,孩子们都主动参加,充分体验到了胜利的喜悦。让幼儿主动参与户外活动的爱好是增加幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。充分利用户外自然环境使
14、幼儿作适当熬炼,对提高幼儿生理机能和发展幼儿特性、促进幼儿身心健康起到肯定的帮助。强化幼儿的动作灵敏性、协调性、耐力和速度。在活动中，为让幼儿学会擅长发觉问题、敢于提出问题、大胆做出假设、努力视察、发挥想象力、勤于动手操作等技能,提高幼儿的主动性、主动性和爱好,为幼儿打算了丰富的活动器材，和一物的多种玩法,很好的培育了幼儿的动作协调实力,在嬉戏中,融入幼儿的集体中去,与幼儿共同发觉问题,找寻乐趣,学习学问，同时与幼儿建立良好的师生关系,创建一个大家庭。于此同时,在嬉戏中，与幼儿进行沟通，培育幼儿的语言表达实力，激励幼儿大胆英勇的表达出自己的想法,能够深化了解到幼儿的内心世界。户外活动赐予了幼儿
15、无穷的乐趣,也为我们老师搭建了一个又一个与幼儿沟通沟通的平台,培育了幼儿与幼儿之间的合作精神，健全了幼儿与老师之间的美妙的发展关系。中班户外活动总结4 幼儿教化中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的主动性和创建性，对幼儿的成长有着非常重要的作用。户外是一个空气清爽,视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的欢乐。幼儿园教化指导纲要指出:幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿身心发展的规律和学习特点,以嬉戏为基本活动,保教并重，关注个别差异,促进每个幼儿富有特性的发展。嬉戏是幼儿最喜爱的,尤其是户外嬉戏。从这学期起先我园就起先了这方面的探究,结合我园环境开展了一系列的户外嬉戏活动。现将活动开展
16、状况总结如下: 一、仔细学习相关理论暑期一开学我们就组织老师们学习了xx探究、x创新嬉戏，这对我们的户外嬉戏活动的开展有着深化的指导意义。我园还在上学期特地组织老师对x发展指南的健康领域做过深化的学习沟通，以便让老师们在开展活动中能够更好的把握活动，更加了解孩子的发展水平。二、活动的开展在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议,确定本月开展活动的内容;每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充分发挥幼儿园内场地的作用:1、我们结合季节和周边的自然环境,适时组织孩子进行亲近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶,制作树叶标本;冬天带孩子堆雪人、滚雪球;春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们特别喜爱这样的活动，每次都特别兴奋。 2、我园有爬
