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1、小学语文学习措施(一）、积少成多聚沙成塔 语文学习是一种长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断地积累。因此，可以运用生活中零散的时间去学习，看一点,记一点；积累某些零散的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。对于语文学科来说,只有知识的广博积累，才有语文据说读写能力的提高;只有学富五车,才干才高八斗。(二)、回忆内容增进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容像放电影同样，在脑子里过一遍，加深记忆。这种措施对学好语文是很有协助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容,此时要及时翻一下书,然后合上课本再回忆一遍。如果还没睡着,可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课,学生对大部分内容尚有印象,
2、往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合,对所讲的内容不理不睬，到期末复习时,对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。 （三）、好记性不如烂笔头 学习语文,是一种阅读、思考、写作相结合的过程,读读、思思、写写多结合才干提高学习效率。阅读的同步要写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。常常这样做就能提高自己的语文据说读写能力了。 (四）、磨刀不误砍柴工 学生做习题时,不要急于去做,一定要想一想教师讲的例题是什么意思或先看书,把所讲的内容所有弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道:磨刀不误砍柴工,就是这个道理。做
3、练习是为了牢固掌握所学的知识,那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂,一味地为做习题而做，常常会到处碰壁,走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。小学数学学习措施要使数学学习获得好的效果，除了要有强烈的学习愿望和学习热情，遵循数学学习原则以外,还要采用科学的学习措施。学习措施不仅与学习理论、学习原则、学习内容有关,并且也和学习者自身的学习经验、习惯、能力、思维措施和个性品质有关。(一)明确学好数学需要抓好哪些学习环节。 在学生开始学习某门数学教材之前，我们教师必须告诉学生，学好数学需要注意抓好下列环节八环节学习措施：制定筹划，课前预习,认真听讲，及时复习,独立作业，解决疑难,系统小结，课外学习。
4、(二） 反复练习、操练式的学习过程有时会适得其反操练式的学习对提高学生的计算成绩有明显的效果,而对解决开放性的问题没有明显的效果。反复的练习体目前“熟”上,有句话叫“熟能生巧”,但过度的练习会“熟能生厌”，使学生不想学习,阻碍学生的发展，因此又有一句话叫“熟能生笨”。这种学习不是我们讲的有效学习，我们讲的有效学习是发展学生的创新思维，重要是指学生自主的、摸索性的、研究性的学习。（三）重要的是要懂得为什么而不是是什么不管学习任何层次的知识都应掌握相应的四大要素,只知“是什么”,不知“为什么”,是无法理解结论的原理的,只懂得理论知识，不知“如何用”,便成为无用的知识，多种知识点如果没有清晰的思路，
5、联系不紧密而零零散散，这样的知识不牢固，基本也不夯实,再学习新的知识时很难有创新，并体现出较弱的学习能力。因而四大要素缺一不可,学习者一方面务必要提成四个环节,故意识地全面掌握每一节知识的四个要素,这四个环节就是：感知、理解、应用、系统化。(四) 学会“自我讲授通读、精读、粗读”迅速学习法是日本浮现的一种新的学习措施,它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识。人们均有这样的经验,一件难记的事情或一道难解的数学题,若是你故意识地向别人讲述几遍，就能大大地加深印象,易于记住或理出头绪。迅速学习法正是根据这个原理展开学习的。在用这种措施学习时,先不规定完全理解,而是拿到教材后，直接根据目录
6、和提示，调动自己已有的知识，猜想性地作“自我讲授”，讲完后才打开课本,进行第一次通读。第一次通读可以检查第一次“自我讲授”的局限性之处,谬误所在都会“跃然纸上”，使你体会颇深。然后你就可以用自己的语言编制出一张精炼合用的“目录一览表”,对照它进行第二次“自我讲授”,这次讲授会明显地感到自己比第一次比较精确有条理。接着再通读第二次，这次通读会获得更深的感受。当你进行第三次自我讲授时，你会讲得更完善、更丰富，许多模糊的地方变得清晰起来，最后再来一次通读,可迅速浏览，作一系统总结,感到知识都已清晰地反映在大脑之中。通过三到四个回合的“自我讲授通读、精读、粗读”后，你就能得心应手地掌握所要学习的数学知
7、识。（五）“经验”、“思考”、“活动”、“再发明”是有效学习的四个基本要素有关有效学习可以用九个字来概括。一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基本上。二是“思考”。有效学习就是鼓励学生勤于思考,倡导学生自主地思考。操作性学习是用记忆替代思考,记忆的承当重，而思考的承当不重。思考是数学的核心问题，没有思考就没有真正的数学学习。三是“活动”。活动是数学教学的基本形式。我们的教学过程重要的不应是教师怎么解说，而应是学生怎么活动。四是“再发明”。学习的过程是经历再发明的过程,而不是纯正的模仿和纯正的记忆。 小学英语学习措施1上学时间一定要充足把握 。2坚持大声朗读课文，可改善自己的语音、语调 。.
8、通过学习课文，在课余时间翻译课文 。4.对于每课的语法重点,要适时总结、细致分析 。需要背诵的课文一定要能默写 。6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天合适练习 。英语学习应遵循如下六大原则。（一)简朴原则 学习英语:从简朴的开始 运用英语：简朴好、更简朴更好、最简朴-最佳所谓循序渐进就规定你从简朴开始。学习、使用英语都要遵守简朴原则。目前,书店里有好多套把原著简写成的简易读物。先读那些用5080词简写成的读物,后来又读用0500词简写成的读物,再后来就读用15002500词简写的作品能读进去，就阐明你读懂了;读懂的感觉特别好。当一种人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的
9、爱好。只有从简朴的开始，才容易入门，才容易产生爱好,才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守简朴原则，听、说、写都应从最简朴的开始，由于简朴原则有巨大的长处： 1、造就成就感，培养自信。 2、增长爱好。3、语言朗朗上口。 、易于学以致用。 例如从口语来说,人们并不是看一种人会说多么难的单词,核心在于看她能否纯熟运用最简朴的单词、句型、语法来体现情感、思想。英语国家人们平常生活的交流是通过有限数量的单词和简朴的句型来完毕的。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯穿地加以运用才是英语学习的核心所在。 (二)量的原则 多好，更多更好,最多最佳 学习英语阅读,如果没有读到足够的数量,就无法纯熟地阅读英语。若
10、要学习听力,那就大量地听多种磁带，听英语广播,看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，由于只有有了量,才干有质的奔腾。 量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，觉得一本书就代表一种水平。例如,当读完一本初级阅读书时,就会说我的阅读水平达到初级了,学完一本高档阅读书,便狂欢我达到高档阅读水平了。刚刚读了一本初级口语书,就觉得已有初级口语水平。读了一本高档口语书，就觉得已有高档口语水平。其实,英语学习有一种点-线面的关系。一本书只是一种点,无数本书连成一条线，更多的线形成一种面。所谓水平就是面的问题。就拿阅读来说,一方面要读大量初级书。当你读
11、完3本初级读物书后,在你读第1本初级读物时已没有几种生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基本主线没打好,就急于读一种更高水平的读物,那必然就会欲速则不达，自然不也许学好。也就是说，无论处在何等英语水平,在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量，语感就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。请注意量的积累在基本阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑构造。
12、有广阔深厚的基本,才干造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基本必须打牢，也只有在基本打牢的前提下，才干学好英文。 在量的积累阶段,也应当遵循对的的学习措施。以阅读为例，一套简易读物分六级,每一级有五六本,一本只有100页左右,不超过一种星期就可以读完一种级的读物。你在读的过程中,不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用,但重要精力放在理解故事的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，理解文化、生活，吸取新的思想。你要读进去，才干读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量迅速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。总有人问，要花多长时间才干学好英语。这问题不
13、好回答,由于没有衡量学好英文的原则，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的,那就是你必须有对的的学习英文的措施。事实上,学习英语如按照对的的措施去做,你不久就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此,如果始终是按照对的的措施做，你不久就能学好英语。(三)反复原则英语有句谚语Repettinisthe mther okills(反复是技能之母）。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是反复同一类动作的过程。 任何技能的获得,固然涉及英语这项语言技能，均来自反复。一种事情反复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时,也应当遵循反复原则。
14、例如,在阅读时,当你读过2本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感爱好的来读1遍甚至20遍。同样的,当你读过20本中级水平的英语读物后，就应当在这20本中找出一本自己最感爱好的来读0遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守反复原则。例如说，在听了2盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘,再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，反复原则就更为重要。由于,刚学习英语口语，背诵某些英语后，就找同伴来练,反复反复已学内容。反复原则与量的原则缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基本上,再反复反复。英语中一定有某
15、些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些纯熟掌握了的词和句型一定是你反复过无数遍的，这些被反复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。反复是人记忆的最重要途径,反复使人精确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则规定你多读多听，多说多写,强调一种泛字。而反复原则规定你将同一件事做诸多遍，也就是强调一种精字。如此看来两者互相矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最佳的东西一定是矛盾的。由于只有两个矛盾体，才干产生最大的动力使主体迈进。好的英语学习措施也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累,把面铺开,又要同步将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基本上把部分内容学精,这是很重要的。(四)模仿原则语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用规则可依。孩子学语言是个模仿的过程，她们每天模仿父母、周边的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿得越来越象，忽然有一天，她们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特性的语言方式。 作为英语学习者,必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的创新意味着错误。创新源于模
