《8.1 同底数幂的乘法2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.1 同底数幂的乘法2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宝应实验初中2016-2017学年度第二学期公开课教案课题：8.1 同底数幂的乘法教学目标: 让学生在已有知识基础上，主动探索获得同底数幂的的乘法运算的感性认识，进而进行理性的概括和运用；培养学生的探索知识领悟知识以及交流概括的能力.教学重点: 同底数幂的乘法法则的理解及运用.教学难点: 对同底数幂的乘法的理解.。【温故知新】1、说一说： 下列式子表示的意义是什么： 53 35 a3 下列每组的各式有什么共同特征： 23、 25、 210、 212 a5、 a6、 a8、 a10 你能说出下列各式表示的意义吗？你能用幂的形式表示这些乘法的结果吗？ 106103； 3234； 2325； a3a
2、5我的发现：aman=_ ( )【法则推广】 aman ap =_； aman ap =_.【展示交流一：类型一（基本运用）】解题注意点： 结果的底数为负数时，应运用_对结果进行化简； b11的底数是_，而不是_； 底数不同时，应_； x的指数是_，而不是_.计算下列各题： (2)3(2)4 b11b12 xx2x3【展示交流二：类型二（底数为多项式）】计算下列各题： (x+y)4(x+y)3 (3ab)3(3ab)4 (mn)4(nm)3解题小结： =_； 法则：运用乘法交换律与结合律将_、_分别相乘，最后求积； 当底数为10时，结果应符合_要求；【展示交流三：类型三（数与幂相乘的乘法）】计
3、算下列各题： 【牛刀小试】某农场是一个长方形的形状，它的长为3107m，宽为5104m，求此农场的面积.解题小结： 法则逆运用：=_； 当时；m=n.运用此性质时应先将等式两边的各因数（或因式）的_化成相同.（a0,1）【展示交流四：类型四（法则的灵活运用）】 26=222( ) 22m+7=272( ) 22m+7=2624m，则m= . 已知5m=7,5n=9，求5m+n的值. 已知822m16=211 ，求m的值.【牛刀小试】 已知3m=5,3n=7，求3m+n的值. x3xax2a+1=x31 ，求a的值. 已知42m16=29 ，求m的值.课堂检测班级 姓名 成绩 1、的计算结果是（ ）A、 B、 C、 D、2、下列运算结果正确的是（ ）A、 B、 C、 D、3、下列运算中正确的有（ ）(1) (2) (3) (4) A、4个 B、3个 C、2个 D、1个4、（3103）（6.5102）的结果等于（ ）A. 1.95105 B. 1.95105 C. 1.95106 D. 1.951065、计算 （结果用幂的形式表示）(1) (2)6、计算： 1010. (ab)(ab) aaa x2(x)3(x)27、已知 ，求的值
