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1、第八章 人的生殖和发育课题8.1精卵结合孕育新的生命 年级课时主备人主修人授课教师上课时间教研组长签字七年级1张宁祖教学目标1、识别男女生殖系统 的基本结构和功能。2、识别卵子和精子，描述受精过程。3、描述胚胎发育过程。教学重点1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。教学难点说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所教学过程教学内容及问题情境学 生 活 动个 性 修 改一：导入： 你知道自己是从哪里来的吗？二：授新课（一）人生殖系统的结构和功能1.男性生殖系统的组成：睾丸，输精管，前列腺，阴茎。功能：产生精子和分泌雄性
2、激素。2.女性生殖系统的组成：卵巢，输卵管，子宫，阴道。功能：产生卵子和分泌雌性激素。（二）受精过程3.生殖细胞：精子和卵子。4.精子和卵子结合的过程叫做受精过程，形成的细胞叫做受精卵。（三）胚胎发育5.受精卵在输卵管中开始发育。在胚胎发育过程中，通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。胚胎在子宫中发育约需280天，故有“十月怀胎”的说法。胎儿通过母体的阴道产出的过程成为分娩。三：课堂小结这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？通过阅读课本和观察教学挂图呈现。显微镜观察动物的卵子和精子玻片标本，观察图86 精卵结合。阅读课本，完成导学案上的任务2，教师讲解。作业布置板书设计
3、教后反思第八章 人的生殖和发育课题8.2人的生长发育和青春期年级课时主备人主修人授课教师上课时间教研组长签字七年级1张宁祖教学目标1、举例说出组成人体的主要器官和系统。2、举例说出人体各系统的主要功能。3、举例说出人体的结构与功能相互统一。教学重点1.说出组成人体的主要器官和系统。2.举例说出人体各系统的主要功能。教学难点分析骨的成分与骨的特性之间的关系。教学过程教学内容及问题情境学 生 活 动个 性 修 改一：导入： 我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？二：授新课（一）人的生长发育1.一般地说，经过婴儿期，幼儿期，童年期，青
4、春期等生长发育阶段，人体才能发育成熟。（二）青春期的身体变化2.一般地说，男生从1014岁，女生从1012岁开始进入青春期。3.青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。4.男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。（三）青春期的心理变化及其卫生5.青春期卫生是青少年生理，心理健康发展的基本保证。男生会出现遗精，女生会出现月经。男生需注意的卫生：穿宽松干净的内裤，每天用温水清洗阴部，早睡早起等。女生：注意清洁卫生，饮食营养和休息。三：课堂小结1、青春期的身体变化。 2、青春期的心理变化及其卫生。阅读课本，完成导学案上的内容。通过完成调查表和观察图表并结合自身的变化解
5、决。先阅读课本，教师要讲解并说明原因。作业布置板书设计教后反思第八章 人的生殖和发育课题8.3人体概述年级课时主备人主修人授课教师上课时间教研组长签字七年级1张宁祖教学目标1、举例说出组成人体的主要器官和系统。2、举例说出人体各系统的主要功能。3、举例说出人体的结构与功能相互统一。教学重点1.说出组成人体的主要器官和系统。2.举例说出人体各系统的主要功能。教学难点分析骨的成分与骨的特性之间的关系。教学过程教学内容及问题情境学 生 活 动个 性 修 改一：导入：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。二：授新课（一）人体的
6、主要系统1.人体的主要系统：运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统。（二）人体系统的功能 2.骨的特性与骨的组成成分密切相关。骨的成分包括无机物和有机物，无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。3.人体各系统相互联系，相互协调，共同完成生命活动。三：课堂小结1、组成人体得器官和系统主要有哪些。2、人体各系统的主要功能。3、骨的成分与骨的特性之间的关系。观察人体主要系统模型并结合导学案的任务1。阅读资料，了解人体长高的原因。完成实验作业布置板书设计教后反思第九章 人的食物来自环境课题9.1人体需要的主要营养物质年级课时主备人主修人授课教
7、师上课时间教研组长签字七年级1张宁祖教学目标了解食物中的营养物质和各种营养物质对人体的作用，以及食物的热价。教学重点营养物质对人体的作用。教学难点蛋白质、糖类和脂肪都能为人体的活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质。教学过程教学内容及问题情境学 生 活 动个 性 修 改一：导入：同学们或许也有一些这方面的体会，早上上学时忘了或来不及吃早点，结果到10点左右时，就会感到头晕、心慌等。从而影响了学习的效果。由此可见，人体的生长发育和进行各种活动都离不开食物中的营养物质。那么，食物中含有哪些营养物质呢？营养物质又是怎样在消化系统中被消化和吸收的呢？这就是我们在这一章所要学习的内容。二：授新课（一）
8、食物中的营养成分1. 食物中一般都含有蛋白质 糖类 脂肪以及维生素 水 无机盐等营养成分，它们都是人体必需的营养物质。2.教师补充：我们知道蛋白质、糖类和脂肪都能为人体提供能量。那么，它们究竟各含有多少能量呢？根据测定，它们在体内分解所放出的能量分别是：每克糖类平均为1715千焦，每克脂肪平均为3891千焦，每克蛋白质平均为1715千焦。虽然以上三类营养物质都可以为人体提供能量，但是，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，它是以供给原料为主的；糖类是供给人体生理活动的主要能源物质，它是以供给能量为主的；脂肪是人体内贮备的能源物质，它是以贮能备用力主的。（二）蛋白质 糖类 脂肪 维生素3.蛋白质 糖类
9、 脂肪等物质既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质。儿童和青少年正处于生长发育阶段，对蛋白质的需求量更大。（三）水和无机盐4.水是构成人体的重要物质，成人体内的水约占体重的6070。5.无机盐不仅参与人体的各种代谢活动，还能维持人体生长发育等生命活动的正常进行。三：课堂小结这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？通过完成调查和导学案任务1。小组合作完成实验1和实验2，将观察到的实验现象填入导学案中的任务2。阅读课本并完成实验，完成导学案任务3。作业布置板书设计教后反思第九章 人的食物来自环境课题9.2人体的消化与吸收年级课时主备人主修人授课教师上课时间教研组长签字七年级1张宁祖教学目标
10、1了解消化道的组成消化酶的作用。2理解牙齿的结构、功能和保健，胃和肠的结构特点，以及各种消化腺的位置和功能。3理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。4观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。教学重点胃、肠 的结构特点和食物的消化，吸收的概念。教学难点1小肠的结构特点与其功能的关系。2食物的化学性消化。教学过程教学内容及问题情境学 生 活 动个 性 修 改一：导入：通过上一 堂课的学习，我们知道人体生长发育和进行各种活动所需要的营养物质和能量都来自于食物。食物中的营养物质，除了水、无机盐和维生素以外，其余的都必须经过消化系统的消化作用，才能被人体吸收利用。那么，食物是怎样通过消化
11、系统而被消化的呢？营养物质又是怎样被吸收的呢？这就是我们这节课要学习的内容。二：授新课（一） 消化系统的组成1.人体消化系统由消化道和消化腺组成，消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠和肛门。消化腺：唾液腺 肝 胰 胃腺 肠腺等。2.成人的牙齿分为切牙 尖牙 前磨牙和磨牙。牙齿是人体中最坚硬的器官，牙的结构分为牙本质和牙髓两部分。牙分为牙冠 牙劲和牙根三部分。3.龋齿形成的原因：口腔内的细菌能将残留在口腔内的糖类物质转化成酸性物质，会腐蚀牙釉质，使得牙釉质会逐渐变软，变色。当腐蚀到牙本质是会逐渐形成龋洞。（二）食物的消化4.食物的消化分为物理性消化和化学性消化。5.在消化酶的作用下，食物中的蛋
12、白质逐步分解成氨基酸，淀粉逐步分解成葡萄糖，脂肪逐步分解成甘油和脂肪酸。（三）营养物质的吸收6.食物在消化道内被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统，这一过程称为吸收。7.小肠的内表面具有皱襞和绒毛，内有毛细血管和毛细淋巴管仅有一层上皮细胞构成，易吸收各种营养物质。8.食道：基本没有吸收功能。胃：吸收水和酒精。大肠：吸收少量的水，无机盐和部分维生素 小肠：消化和吸收的主要器官。三：课堂小结这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？观察图99，完成调查和导学案任务1和任务2。阅读课本，观察图表，实验，教师讲解。观察小肠结构，阅读课本。作业布置板书设计教后反思第九章 人的食物来自环境
13、课题9.3膳食指南与食品安全年级课时主备人主修人授课教师上课时间教研组长签字七年级1张宁祖教学目标1、了解我国的膳食要求。 2、使学生能设计“一日食谱”。3、了解食品安全。教学重点了解我国的膳食要求。教学难点使学生能设计“一日食谱”。教学过程教学内容及问题情境学 生 活 动个 性 修 改一：导入：前面我们学习了营养物质及营养物质的消化与吸收，怎样的饮食才是科学合理的呢？二：授新课（一）我国的膳食指南1.中国居民膳食指南建议：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜，水果和薯类；常吃奶类，豆类或其制品；经常吃适量的鱼，禽，蛋，瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；如果饮酒，应限量；吃清洁卫生，未变质的食物。2.养成良好的饮食习惯：一天一般为三餐，两餐的间隔时间为46小时。（二）食品安全3.中华人民共和国食品安全法规定：定型包装食品和食品添加剂，必须在包装标识或者产品说明书上，根据不同产品分别按照规定标出品名，产地，厂名，生产日期，产品标准号或批号，规格，配方或者主要成分，保质期限，食用或食用方法。三：课堂小结这节课
