《语文教案集合9篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案集合9篇（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教案集合篇 作为一名教学工作者，时常须要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的语文教案9篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇 教学目标 学问与实力 会认12个生字,会写7个生字;相识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 通过朗读与探讨了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。 情感、看法与价值观 培育联想力和想象力,激发酷爱大自然的情感。 重点难点 教学重点 1会认2个生字,会写7个生字;相识“衣字旁(衤）”；理解“彩虹、梳头”等词语。 2.正确、流利、 有感情地
2、朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。 教学难点 通过学习，培育联想力和想象力，激发酷爱大自然的情感。 课时支配 2课时 教学过程第一课时 一、导入新课,揭示课题 大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。当太阳光照耀到空气中的水滴,光线被折射或反射,就在天空中形成了拱形的七彩光谱。漂亮的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文彩虹去看看吧！ 二、字词学习，基础积累 1老师范读生字。重点指导生字中的平舌音“座、洒”,翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”,轻声“着”和鼻音“那、拿”。 .学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、3检查自学状况,教学生字。 （1)教读生字并组词造句。学习“高”时,可以结合图片；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时,可以用加一加的方法。 形近字歌示例： 着：姑娘羞答答,出门去看花。省事不带伞,大雨淋着她。 兴:六个小伙伴,兴致不一般。红旗高高举，带头把活干。千:丁丁学识字，十千干不识。妈妈亲自教,于今还尤记。 加一加示例： 广座座 合手=拿（2）对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “那”的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。“到”左下的“土”末横变提,右部竖短,竖钩长而直。 “高”的点要写在竖中线上，中间两“口”要扁小些。 “兴”的三点一横要写得长一些。
4、 “千”的撇稍短，横稍长，竖在竖中线上。 “成”的其次笔为竖撇,斜钩起笔较高，宜伸长。 易错提示： “到”左边的最终一笔是提,不要写成横；右边最终一笔是竖钩,不要写成竖。 “那”右边的是包耳旁“阝”,不要写成单耳刀“卩”。(3）归类识字。归类示例： 那:哪（哪里)-娜(婀娜)-挪(挪动) 至：到(到来）-侄（侄子)-致(致意) 成：盛(盛开)-诚(诚恳)-城(城市) (4）多音字辨析。兴 xn：兴奋 兴趣盎然 xn:兴奋 大张旗鼓 挑 to:挑水 挑肥拣瘦tio：挑战 挑拨离间 辨析:“挑”在表示“选择”“用扁担等东西搬运”等意思时,读tio;在表示“用竹竿等的一头支起”“挑拨,挑动”等意思时
5、,读。 （5)书写练习：巡察指导,并订正握笔姿态、笔顺和坐姿。三、通读课文,整体感知.老师范读课文，引导学生思索“我”想做哪些事，希望谁兴奋呢？ .学生自由沟通这个问题。 明确:“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸兴奋。 “我”想拿梳头用的镜子走到桥上，天上就会多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈兴奋。“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上，坐着荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥兴奋。 四、课堂小结,效果强化文中的“我”充溢童真童趣，想为爸爸减负担,想帮妈妈变美丽，想让哥哥更快乐，真是一个可爱的小姑娘。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。语文
6、教案篇2 教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事务,感悟王子的英勇无畏的品德。 教学难点琴声分别描述了哪些故事情节,能结合课文内容找出来并说一说。 教具打算 生字卡片。导学过程二次备课 预习题纲 1、查资料了解冬不拉这种乐器及相关传闻2、朗读课文三遍。读准字音，认清字形。把句子读通顺,读正确。有感情地朗读课文。读完后标出文中的生字词，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。 第一课时一、读课题，导入新课 1、放录像,看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲。 导语:这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬,琴的样子也很有特色,那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速阅读课
7、文，把你了解到的向大家做一下汇报。 2、能说说冬不拉琴的由来吗? 二、学习生字,读准字音 1、预习时易读错音的字有什么?易写错,易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的? 、学习生字详细步骤： （1）推断正确读音 冥思苦想(n g） 骏马(n z） 依恋 (lun ln)匕首(b b) (2)把正确字填在（ )里 一（ )莫( )自（ )（）勇 如( ）如（ ） （ ）(）不 安 ( )死 如（ ） （ )眉 不 展()带读词语 （)自己读一读，记一记这些词语(见书） 三、理清依次，了解结构1、速读课文，想一想先写了什么又写了什么。最终写了什么?按什么依次记叙的? 2、提出不懂的问题并解决简洁的
8、问题。 四、布置作业 1、写生字，抄写词语,积累本课书中的成语。 、读课后思索题，再次带着问题读书。 其次课时 一、导入新课 谈话：同学们,请齐读课题,初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么?这节课我们要细读课文,看一看这种乐器得名的由来。 二、抓住重点，朗读理解,体会情感。1、默读2-10自然段，思索 (1)你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。（2)全班沟通(学生从哪一点切入都可以，老师最终梳理依次) 要点一：不顾个人安危（2自然段) 出示文字片 步骤“自告奋勇”一词什么意思？ 联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？ (联系第一自然段及国王的表现,理解“一
9、筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难,危急性大,别人无法完成,替父分忧，为民除害这几个意思。) 要点二:胆大心细,不辞辛苦(、6自然段）先读一读 王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？ （不畏艰辛的为民除害，他决心坚决，胆大心细。） 写黑熊的这一自然段删去可以吗?为什么? （不行以。这部分写出了黑熊的狡猾,可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危急万分的。） 要点三:英勇无畏，不怕牺牲（7自然段) 王子与瞎熊是怎样搏斗的?读一读 指名朗读，大家评一评。 你感到这场面怎么样？ 2、小结:(1）冬不拉是怎样的一个人? ()理清层次,先写什么又写
10、什么。 三、想象画面,朗读课文，体会情感。 1、“冥思苦想”什么意思?人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想?(联系上文) 2、想出什么方法？ 3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲解并描述什么事情？ 4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。(同桌对读）5、理解“视死如归、低回宛转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？ 6、指名四人读四种琴声,指名四人读四种相应的故事情节。 （1)指名朗读（2)说一说这几个情节。（出示填空) 7、带着想象，配乐朗读。8、配乐背诵(自由读、背) 9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？ （想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等)
11、、用琴声叙述王子为民除害的故事,让你感受到什么？ (音乐也是一种语言，音乐的魅力,音乐文化的特点) 四、弄清来历,明白意义，体会情感 齐读最终一个自然段,说一说乐器的来历。 五、总结全文,归纳板书，提高升华 、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。 2、读了这个故事你有什么感受?请和大家说说。3、归纳板书，提高升华 冬不拉纪念琴自告奋勇担当重任视死如归 不辞辛苦打算作战低回宛转毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵 献诞生命为民除害如泣如诉 六、布置作业,巩固练习1、接着背诵课文1、1自然段 2、积累词语,会说成语的意思。3、小练笔：写读后感。要求从多角度写 （如对人物的崇敬,对音乐语
12、言魅力的感受)语文教案 篇3 教学目标: 、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇异,激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。2、结合视察图画，在读中理解语言文字,培育学生的视察力和想象力。 、引导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中,都体验到学习带来的喜悦,培育学生的学科爱好和学习实力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点:在读中真实体会黄山石的奇妙,好玩。 难点：如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、提出学习目标、谈话揭题 ()(师板书:“黄山”)同学们,你
13、们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 (2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑,衡山之凉爽，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今日这节课,老师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书） 2、提出学习目标 (1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 （）驾驭生字的音、形、义,并能正确书写生字。(3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。(在书中留下你思索的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（）能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 要求: 1、小组内按学困生中等生优等生依次展示。 2、别人展示时
14、,其它同学学会倾听、并做好点评。 (一)基础学问展示(小组内) 1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等) 2、我会认。(说说自己识记生字的好方法） 3、我会说。(用生字扩词或说句子)4、我会写生字。5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等） (二）创建性展示（以小组形式全班展示）1、小组开火车认读生字词。 2、小组出自编的字谜让同学猜。 3、小组展示字开花。 4、小组展示用生词各说一句话。 、小组展示书写的生字。 6、看看读读说说:看图读文,说黄山石的奇。 7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状) 三、激发学问冲突 你喜爱黄山石吗?为什么? 四、作业设计 1、在括号里对上合适的词语。 （ ）的云海 （ )的山峰 （）的画家 （ )的风景( ）的岩石 （ )的雄鸡2、该句子，划去括号申不合适的字。 ()。“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。(2)。从不同的角度来看,鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 (3）。课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学（尤、龙)为重要。 ()。人能产生（巨、具
