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1、本文来源：网络收集与整理|word 可编辑六年级语文培优补差工作总结六年级语文培优补差工作总结六年级语文培优补差工作总结六年级 3 班教师：赵隆发时光如梭，一学期的工作即将结束。一学期以来 ,在学校领导、老师们的关心和支持下 ,我在培优补差工作过程中 ,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实 培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性，今年的语文成绩总体有所提高。现将一 学期来的工作总结如下 :1、在班级里建立学生的学习档案 ,确立学习目标。依据学生的能力 ,对各层次的学生分别有不同的完成目标 ,由易而难,逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习氛围
2、,改变老师补课 ,留课的陋习 ,把问题交给学生去独立 解决,老师起指导作用。2.教学观念的积极转化 ,家长的热心配合。在工作过程中 ,观念积极转化 ,由注重优生的辅导 ,对潜能生耐心不足 ,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生 ,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中个体分析 ,群体分析,确立发展目标和措施 ,找出每个学生的优点 ,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己 ,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点 ,施以恰如其分的鼓励性评价 ,家长能热心配合 ,使得每一位学生能安心于课堂的学习 ,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。3.充分发挥学生相互
3、教育 ,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识 ,基础,能力和心理准备的实际 ,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上 ,1 / 5本文来源：网络收集与整理|word 可编辑让学生挑一挑就可以摘到苹果，使新旧知识产生联结 ,形成网络 ,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难 ,由简到繁的原则分解成合理的层次 ,分层推进。在实际教学中 ,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题 ,及时矫正及调节教学进度 ,从而有 效地提高课堂教学的效益 ,避免课后大面积补课。在培优补差的过程中 ,我主要采取了以下一些措施 :1、培优重在拔尖 ,例如；对黄延栋、张昊春等进
4、行重点培养，补差重在 提高，例如重点补习祁长青、严作良等。2、课堂上有意识给他们制造机会 ,基础题多提问后进生，以培养他们的学习兴趣，有难度的问题，则多提问优等生，培养他们的理解能力，让优生吃得饱,让优生学会在课外学习、阅读、写作，让差生吃得好，掌握课内的 双基知识。3、课外辅导,利用每天中午件休息的时间及下午课外活动时间，组织学 生加以辅导训练。4、发挥优生的优势 ,指名让他带一名差生 ,实施一带一的小老师策略，让优等生帮助后进生进步，同时对于优等生自己也是个提高。 5、多和学生谈心，了解他们的思想动向，及时的调整自己的教育方法。促使他们学习态 度的转变，提高他们的学习积极性。扩展阅读：小学
5、语文六年级培优补差工作计划培优补差工作计划教师：石海荣一、指导计划2 / 5本文来源：网络收集与整理|word 可编辑提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助 老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅
6、差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能 力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他 们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境， 让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：王水英王文
7、洁左玉龙丁涵吴丽君陈紫琼黄瑞左疆3 / 5本文来源：网络收集与整理|word 可编辑五、补差对象：黄立森黄泽栋杨楚左路田维珍石倩张林峰六、主要措施：1课外辅导，利用课余时间。在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行
8、个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁 作业得满分多、看谁成绩好等。2采用一优生带一差生，一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，后进 生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和
9、成绩就及时表扬，以此来提高他们的 学习成绩。4 / 5本文来源：网络收集与整理|word 可编辑5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外 作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学 生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会 不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。二一一年九月四日友情提示：本文中关于六年级语文培优补差工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，六年级语文培优补差工作总结：该篇文章建议您自 主创作。5 / 5
