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1、论当代大学生世界观、人生观和价值观教育当代大学生是祖国的未来和希望，是新世纪社会主义建设者和接班人，是 21 世纪的主人。 他们的思想素质如何，他们的理想信念如何，直接关系着 21 世纪中国的发展和前途。对他 们进行世界观、 人生观和价值观教育， 使他们树立科学的理想和信念， 是当前思想政治教育 的重要内容之一。、以理想信念教育为核心，坚持进行“三观”教育 大学生正处于世界观、人生观、 价值观形成的关键时期， 帮助他们确立崇高的理想信念，对 他们一生走什么路、 做什么样的人都有着不可低估的影响。 我们一定要看到在新旧经济体制 转换、 各项改革深入推进时期， 思想政治领域的复杂矛盾和斗争会更多，
2、 更直接反映到高校 中来， 影响着学生的思想观念、 价值取向和行为方式；一些消极的错误政治观点、 价值观念 和思想以及腐朽的思想文化， 难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。 市场经 济环境下进而诱发或强化 “金钱至上” 、“个体本位” 的价值观和思想意识；我国开放程度的 扩大、互联网技术的快速发展，西方敌对势力对我国“西化”图谋的加强，极易造成部分大 学生价值目标的偏离。 同时我们也应看到， 当代大学生自身的状况发生了显著变化。 一方面 大学生的思想主流是积极的、 健康向上的， 他们认同 “三个代表” 重要思想， 关心国家大事， 有强烈的民族责任感， 维护学校发展大局， 更加重视专
3、业知识学习和专业技术的提高， 眼界 更加宽阔， 思想更加活跃，认识和思考问题的方法更加趋于理性。 另一方面，一些大学生的 思想道德约束感和现实责任感低下， 不能很好地利用马克思主义理论观察分析纷繁复杂的社 会现象， 且缺乏为国家、 为民族发展的贡献的远大目标和应有的社会责任； 有的大学生追求 名利，表现出实用化、功利化的倾向；少数大学生心理承受能力较弱，遇上工作不顺、上岗 挫折、爱情失意，便产生沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪。缺乏应有的心理疏导和调适 能力。 面对这些新情况， 如若放松对大学生的思想政治教育工作， 不注重用马克思主义理论 去武装他们的头脑， 非马克思主义、 甚至反马克思主义的
4、东西必然会乘虚而入； 大学生如果 缺乏科学， 缺乏远大的人生理想和坚定的社会主义信念， 就看不清社会的前途， 认不准前进 的方向， 走不好人生的道路， 担不起社会的责任。 我们民办高校的思想政治工作者应以高度 的政治责任感和强烈的使命感， 充分认识对当代大学生进行理想信念教育的重大而深远的意 义，加倍努力做大学生的思想政治工作。加强对大学生进行马克思主义理想信念教育， 就是要使他们认识到马克思主义是迄今为止关 于人类历史发展规律最科学、 最严谨、 最有生命力的思想理论体系。 马克思主义是将科学的 世界观和方法论、 彻底的唯物主义、 无产阶级党性原则， 全心全意为人民服务的精神融为一 体的崇高信
5、仰。有真理、 、有正义、有科学、有人格，符合客观规律和人类良知。加强对民办高校大学生理想信念教育， 就是要他们认识到， 马克思主义理论不仅是科学的理 论体系， 更是推动人类解放和前进的强大物质力量和精神力量。 中国共产党人正是把马克思 主义普遍原理与中国革命与建设实际相结合， 产生了两大理论成果毛泽东思想和邓小平 理论， 领导中国人民取得了国家和民族的解放， 建立了崭新的社会主义制度； 通过改革开放 和建立社会主义市场经济体制， 使中国人民富裕幸福， 中华民族走上了振兴之路。 尽管前苏 联、东欧社会主义国家解体了， 但社会主义制度在其半个多世纪的历史中极大地改变了人类 的历史进程。 社会主义制
6、度遭遇的坎坷和挫折， 那不是社会主义制度本身的问题， 这里有一 个如何看待社会主义的失误和挫折的问题。加大对民办高校大学生进行马克思主义理想信念教育，就是要使他们认识到， 当今的全球化经济时代，是马克思主义创始人马克思和恩格斯早就预见到了的。世界一体化和全球化是马克思、恩格斯早就提出的一个重要思想，是唯物史观分析资本主义、揭示资本主义发展趋势的一个重要范畴，它不仅同资本主义相联系，也同资本主义向共产主义的发展相联系。随着社会生产力的高度发展， 生产力不仅越来越社会化， 而且越来越全球化， 也就是马克思说的“历史完全转变为世界历史”的时代。所以全球化是从资本主义生产力的发展开始的，必然经过生产力
7、的高度发展，否定资本主义并为共产主义创造条件。这是人类历史前进的必然的正确的方向。二、以马克思主义、毛泽东思想为武器，用科学理论武装大学生思想恩格斯说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”列宁也说过：“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”中国革命和建设之所以能取得举世公认的成就， 就是毛泽东同志把马克思列宁主义理论同中国的具体实际相结合的结果。可见科学的理论的力量是强大的。作为社会主义事业的建设者和接班人的青年大学生，能否掌握这些科学理论，并在社会主义事业中自觉地实践这些理论，直接关系到社会主义事业的生死成败。伟大的实践需要伟大的理论指导。马克思主义、毛泽东思想、邓
8、小平理论及“三个代表”重 要思想是被实践证明了的科学理论，是我们立党立国之本。 邓小平同志认为，进行思想政治教育，最根本的是进行马克思主义、毛泽东思想的理论教育。深入学习马列主义、毛泽东思 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是共产党人推动社会主义社会全面发展的内在要求，也是科学地认识世界、分析问题，坚持正确的行为取向的内在要求。因此，邓小平同志 多次强调要加强马克思主义理论教育，他呼吁全党同志要善于学习，最基本的就是学习马列主义、毛泽东思想。在新的历史时期，江泽民同志强调大学生要学习和掌握马克思主义、毛 泽东思想，特别要自觉地用邓小平理论武装头脑。他明确指出，必须用马克思主义占领高校的思想
9、阵地。防止和反对指导思想多元化，要把邓小平建设中国特色社会主义理论作为学校 政治课的主要内容，要把“邓小平理论概论”作为大学生学习邓小平理论的必修课，要“进 教材、进课堂、进头脑”，要开创建设有中国特色社会主义事业新局面，高举毛泽东思想、 邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。江泽民同志还强调，高校理论教育 必须大力弘扬理论联系实际的学风，坚持马克思主义的科学精神和基本理论，坚持解放思想，实事求是，努力对当前急需进行理论引导或说明的突出问题，作出科学的、有说服力的、符合实际的解释和说明。新形势下，用马克思主义教育大学生是思想政治教育的根本任务，这是因为：首先，马克思主义是大学生提高
10、思想政治觉悟的指南。大学生的社会主义和共产主义的思想意识，不能自发的产生，必须依靠大学生的思想政治教育来实现。之所以说马克思主义的教育能够使大学生产生社会主义和共产主义的思想意识，是因为这个理论正确地反映了人类社会发展的客观规律，是无产阶级的科学世界观、是人类智慧和正确思想的结晶。有了马克思主义这个完整的世界观作指导，大学生就对整个世界和人生有了一个科学的认识，就能树立崇高的理想和坚定的信念，就会有高尚的情操，就会有坚强的毅力和学习积极性。其次，马克思主义是大学生提高认识能力的锐利武器。马克思主义不仅为大学生提供了改造思想意识，提高政治素质的科学世界观，而且为大学生提供了改造思维方法，提高认识
11、能力的科学认识论。毛泽东 同志指出，“我们的眼力不够，应借助于望远镜和显微镜。马克思主义就是政治上军事上的 望远镜和显微镜。 ”辩证唯物主义的认识论，是提高我们思维能力和认识能力的最有效的理 论武器。 因此， 要使我校广大学生掌握马克思主义理论， 才能正确认识客观事物的本质和客 观规律，才能真正把我们的大学生培养成为社会主义和共产主义的接班人。三、坚持用科学发展观教育当代大学生，使其树立科学的世界观、人生观和价值观党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本， 树立全面协调、 可持续的发展观，促进经济社 会和人的全面发展” 的重要思想。 会后， 胡锦涛总书记和温家宝总理又多次就科学发展观作 了重要讲
12、话。 科学发展观体现了鲜明的时代精神， 反映了新的发展要求。 它是当今发展理论 的精华，是中国共产党指导今后现代化建设的新理念。 科学发展观是对以往发展理论的超越， 是与时俱进的马克思主义新发展观。 因此， 加强对大学生进行科学发展观教育， 是进行世界 观、人生观和价值观教育的重要内容之一。当前， 对大学生进行科学发展观教育， 着重让他 们理解以下几方面内容：第一，科学发展观的提出是为实现全面建设小康社会的宏伟目标。 发展是马克思主义的重要 组成部分，发展的内容和形式不同时期有着不同的变化。过去强调“发展是硬道理” ，经过 20 年的奋斗，总体上实现了小康，也意味着不惜代价解决温饱问题的发展观
13、必须进行相应 的转变。 而今后的 20 年，是实现全面建设小康社会的宏伟目标的20 年，就必须用新的科学发展观来指导各项建设实践与具体工作。 胡锦涛总书记强调， 确立科学发展观， 对于提高领 导经济工作的水平和驾驭全面的能力， 实现全面建设小康社会的宏伟目标至关重要。 温家宝 总理指出， 牢固树立和全面落实科学发展观， 具有重大而深远的意义。 根据十六届三中全会 精神， 我们西京学院也及时把跳跃式发展战略调整为坚持科学发展观，突出办学特色， 走内涵式发展道路，锻造一流民办高校的发展战略。这对学校的发展有着深远的重大意义。第二、科学发展观的提高是正确解决国内诸矛盾的要求。 科学发展观的提出是具有
14、很强的现 实针对性。针对我国现时存在的城乡、工农差距扩大，农业基础薄弱，农村发展滞后，农民 收入增长缓慢，沿海地区发展快，西部地区发展慢，东西差距拉大，社会事业发展滞后，政 府工作人员存在着主观主义， 形式主义， 官僚主义和弄虚作假、 以权谋私、 贪污腐败等问题。 对此，党中央高瞻远瞩提出了“五个统一”和“五个坚持”等全面、协调、可持续发展的科 学发展观。 这就是我们党在新时期新阶段，新的发展观。 对中央以人为本的科学发展观，全 党、全国、各族人民无不拍手叫好，真正体现了民意和人心。我们当代的大学生肩负着社会主义建设的重任， 如果我们不坚持科学发展观， 而是任其发展， 必然导致人口剧增，环境破坏、生态危机、人文失落、价值失衡、社会腐败漫延，最终导致 社会全面失衡， 必须引起我们深刻反思和高度重视。 因此， 当代大学生必须充分认识科学发 展观的重大而深远的意义，自觉地坚持科学发展观，以实际行动创造文明和谐的校园环境， 带头保持学校稳定， 协调、师生、生生关系融洽、 学习进步， 促使学校各项工作全面、 协调、 科学的可持续发展。
