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1、东北师范大学21秋数学教育学在线作业二答案参考1. 模型的成功与否取决于经受住实践检验。( )A.错误B.正确参考答案：B2. Shapley将问题抽象为特征函数解决n人合作对策问题。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 渡口模型涉及到先到后服务的排队问题。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 数学学习是一个特殊的认识过程，它当然要受制于一般的认识规律。( )A、错误B、正确参考答案：B5. 接受学习指学习的全部内容是以论证的形式呈现给学习者。( )A、错误B、正确参考答案：A6. 在综合与实践中，教师要让学生独立思考和合作交流，形成人人有活动、个个参与活动的课堂学习氛围。( )A.对B.
2、错参考答案：A7. 数学教学模式的作用或功能可以集中体现在：( )A、推广优化功能B、咨询阐释的功能C、示范引导功能D、诊断预测功能E、系统改进功能参考答案：ABCDE8. 数学教育评价是全面搜集和处理数学课程与教学的设计与实施过程中的信息，从而做出价值判断、改进教育决策的过程。( )A、错误B、正确参考答案：B9. 发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家( )所倡导的。A.杜威B.怀特海C.皮亚杰D.布鲁纳参考答案：D10. 在建模中要不断进行记录。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 数学命题教学过程设计应遵循原则是：( )A、数学命题教学过程设计应强调以学生为主导B、数学命题教学
3、过程设计应强调以学生为主体C、数学命题教学过程设计应强调以教师为主导D、数学命题教学过程设计应强调以教师为主体参考答案：BC12. 一年级学习10以内数的认识，学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”，这说明其思维正处于( )。A.以直观行动思维为主B.以具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.以再造性思维为主参考答案：A13. 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。( )A.对B.错参考答案：A14. 数学建模以模仿为目标。( )A.正确B.错误参考答案：B15. Shapley将问题抽象为特征函数解决n人合作对策问题。( )A.错误
4、B.正确参考答案：B16. 叙述图形与几何教学的意义。参考答案：(一)有助于更好地认识人类的生存空间;(二)有助于发展学生的空间观念;(三)有助于培养良好的思维习惯。17. 交流中必须学会倾听。( )A.正确B.错误参考答案：A18. 对模拟模型的分析包括_A.收集系统长期运转的统计值B.比较系统的备选装置C.研究参数变化对系统的影响D.研究改变假设对系统的影响E.求系统的最佳工作条件参考答案：ABCDE19. 回归分析是研究变量间相关关系的统计方法。( )A.正确B.错误参考答案：A20. 量纲分析是20世纪提出的在物理领域建立数学模型的一种方法。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 好
5、的教学方法需要满足哪些要求( )A.有利于学生掌握系统的数学知识和进行基本技能的训练，形成良好的认知结构B.重视学生能力的培养，能充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的主体作用C.把统一要求与分类指导结合起来D.要在教学计划规定的时间内达到以上要求，决不能加重学生负担参考答案：ABCD22. 数学建模中常遇到微分方程的建立问题。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 电教教学和其他手段教学，都离不开“讲、听、看、做”四个字。( )A.对B.错参考答案：B24. 思维品质差异实质上表现为人的能力的差异。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 估计模型中参数值的常用方法有( )。A.直接查阅
6、资料B.图解法C.统计法D.机理分析法参考答案：ABCD26. 思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 逻辑上的不严密只能是暂时的，随着人们认识能力的提高而逐步加强。( )A、错误B、正确参考答案：B28. 教学设计应遵循的设计原则( )。A.综合性B.现实性C.趣味性D.开放性参考答案：ABCD29. 附录是正文的补充。( )A.正确B.错误参考答案：A30. “问题解决”是包括：( )A、单纯练习题式的问题B、实际问题和源于数学内部的问题C、数学知识和方法D、数学科学参考答案：B31. 信息技术成为学生的学习工具表现在( )。A.促进学生提高信息素
7、养B.促进学生探究问题、解决问题C.促进学生深度理解数学D.利于学生开发数学课程资源参考答案：ABCD32. 以下不是NCTM数学课程标准提出的数学教育原则( )。A.公平B.课程C.教育D.教学参考答案：C33. 建立微分方程模型一般的步骤是_A.把用语言叙述的情况化为文字方程B.给出问题所涉及的原理或物理定律C.列出微分方程，列出该微分方程的初始条件或其他条件D.求解微分方程，确定微分方程中的参数，最后求出问题的答案参考答案：ABCD34. 促进小学数学教师专业发展的途径有( )。A.提高数学教育理论修养B.丰富数学教育实践性知识C.参与数学教育研究D.增强专业发展意识参考答案：ABCD3
8、5. 在同一属概念之下的两个种概念，如果具有全异关系，且它们外延的和小于属概念的外延，那么这两个种概念具有对立关系。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 课程教材的直接服务对象是：( )A、师生B、学员C、教师D、学生参考答案：D37. 建立一个数学模型与求解一道数学题目没有差别。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 获取外部信息时必须考虑其可靠性和权威性。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 小学数学教师仅掌握数学知识。( )A.对B.错参考答案：B40. ( )，即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。A.融合型学习B.数学活动C.数学
9、实验D.数学游戏参考答案：A41. 利用理论分布基于对问题的实际假设选择适当的理论分布可以对随机变量进行模拟。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 微元法的思想是考察研究对象的有关变量在一个很小的时间段内的变化情况。( )A.正确B.错误参考答案：A43. 数学建模第一步是明确问题。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 普通中学的教育是属于帮助受教育者打下文化知识基础和做好生活准备的教育。( )A、错误B、正确参考答案：A45. 数学建模仅仅设计变量。( )A.错误B.正确参考答案：A46. 恰当的选择特征尺度可以减少参数的个数。( )A.错误B.正确参考答案：B47. 教学思想是教学
10、方法的反映。( )T.对F.错参考答案：F48. 影响学习迁移的因素有：( )A、消极因素B、客观因素C、主观因素D、积极因素参考答案：BC49. 杜威关于教学过程阶段的划分可以表述为( )。A.情境问题假设解决验证B.问题情境假设解决验证C.假设问题情境解决验证D.情境假设问题解决验证参考答案：A50. 测试分析将研究对象视为一个白箱系统。( )A.正确B.错误参考答案：B51. 变量间关系通常分为确定性与不确定关系。( )A.正确B.错误参考答案：A52. 数学教学主要是数学知识(或数学活动结果)的教学。( )A.对B.错参考答案：B53. 参考文献要反映出真实的科学依据。( )A.正确B
11、.错误参考答案：A54. 行为动词(行为)，必须是可观察、可测量，具体而明确的，否则就无法评价。( )A.对B.错参考答案：A55. 论文写作的目的在于表达你所做的事情。( )A.正确B.错误参考答案：A56. 数据整理即对数据进行规范化管理。( )A.正确B.错误参考答案：A57. 样本平均值和理论均值不属于参数检验方法。( )A.正确B.错误参考答案：B58. 建模中的数据需求常常是一些汇总数据。( )A.正确B.错误参考答案：A59. 不必认真设计结果的输出格式。( )A.错误B.正确参考答案：A60. 选择小学数学教学方法的指导思想是( )。A.注入式B.启发式C.发现式D.探究式参考答案：B
