Unit3MyBirthday

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1、Unit 3 My Birthdayl Topic: birthdayl Language systems:1. Lexis: “四会”掌握 12个月份单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序数词:first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组:National Day, Womens Day, Childrens

2、Day, Teachers Day, New Years Day2. Grammar: 有关询问别人生日和日期的句型:When is your birthday? Its in June. Whats the date? Its June 9th.3. Function: 学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。4. Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。同时在lets learn教授新 单词时渗透一些发音规律。l Language skills:1. Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇,根据关

3、键信息完成一些相应的听力练习。2. speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3. reading:读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如:如何快速查找关键信息,根据上 下文猜词等。4. writing:规范书写四会单词和句子,并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况,能介绍自己喜爱的节日及原因,养成良好的书写习惯和写作习惯。l Objectives:1能力目标(1)能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。(2)能够用“When is your birthday?”询问对方的生日,并能用“My

4、birthday is in .”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:“Uncles birthday is June 2nd.(3)能够询问并回答某天是几月几号,如:“Whats the date? Its February 2nd.”(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如:“Is her birthday in June? Yes, it is.”(5)能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”和本单元的歌谣。2知识目标(1)认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子,并掌握四会单词。(2)掌握Read

5、and write中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。(3)能够了解字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律并能读出例词。3情感、策略、文化等有关目标(1)引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。(2)引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面。(3)引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。l Evidence: 1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,与他人谈论关于生日或节日情况,以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。2. 听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。3. 教学中让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐

6、。让学生能把所学内容联系到实际,在真实的情景中使用英语。l Procedures:The 1st lesson: MainScene/Lets start/Lets chant / A. Lets learn / Lets tryThe 2nd lesson:A Group work/ A.Lets talk/Lets find out/ C Lets sing The 3rd lesson: A.Read and write/Good to knowThe 4th lesson: lets chant /B. lets learn/ Pair work /Task timeThe 5th l

7、esson: B. Lets try/Lets talk/Group work/ Pronounciation/Lets checkThe 6th lesson: B.Read and write/Lets play/Story time*The 1st LessonSpecific vocabulary: 能够听、说、认读12个月份的名称,并能书写其缩写形式。Specific target sentences: 听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日,并能用“My birthday is in .”来表达自己生日的月份。Specific function

8、al exponents: 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份,并在实际情景中运用。Source of material: 挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。Assumptions:五年级上册的Recycle 2 Lets chant部分的歌谣涉及到月份的名称,已为本课时的教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成,以旧引新,重点学习12个月份的名称。Step 1 Warm-up1. 教师播放Unit2 P14 Lets chant的录音或VCD,让学生跟唱。(设计意图:通过吟唱歌谣调节学生的情绪,激活学生已学的知识

9、,使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型R)2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do. T: Whats the weather like in spring?S1: Its warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.(设计意图:通过与学生交流,让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动,以旧引新,自然、流畅地引入新课。活动类型A)Step 2 Revision T: There are 4

10、seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Lets chant部分的录音,在黑板上按顺序贴出12个月份的图片(暂时不出示单词)。学生带着问题跟唱。(设计意图:教师提出问题,引导学生思考;通过吟唱歌谣,学生复习了旧知,同时对12个月份的英文表达有了初步的认识,明确了学习任务。活动类型A)Step 3 PresentationLets lear

11、n & Lets start1.教师利用图片和语言,根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。如:T: (指着12个月份的卡片)There are 12 months in a year.Which months are in spring?Ss: 三月/四月/五月师根据学生的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式:Mar./Apr./May同样地教授其它月份的单词。 (设计意图:利用月份与四季的关系,自然引入新单词,以旧引新,使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型A)2教师指向某一月,向学生介绍说:“My birthday is in .”,并在当

12、月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生:“When is your birthday?”引导学生回答:My birthday is in.(设计意图:承上启下,根据实际呈现新句子,使学生在实际情景中正确理解、运用句子。活动类型A)3. 让学生带着任务去听录音T: When is Johns birthday? T播放A Lets learn录音, Ss listen to the tape ,then answer.(设计意图:让学生听录音并找出教师提出的问题答案,锻炼学生理解能力,有利于调动学生的学习兴趣,有助于集中注意力,提高听说效率。活动类型R)4.

13、Read the new words follow the tape.Read follow T one by oneRead in pairs.(设计意图:整体呈现单词后,让学生一一认读新词,逐步让学生掌握正确的读音。活动类型C)4. Game:T出示月份转盘,请Ss结合句子:“When is your birthday?My birthday is in. ”进行游戏(设计意图:利用游戏来操练巩固所学单词与句子,让学生在学中玩、玩中学。活动类型R)Lets chant1. T将全班学生按生日所在月份分成六组,分别进行听指令作出反应。如:January or February, raise

14、your hand.2T播放Lets chant录音,学生听懂内容后根据指令做动作,然后跟着节奏,边说边做。(设计意图:歌谣与TPR相结合,既能让学生体验英语语句的节奏感,又能达到操练巩固新知识。活动类型C)Step 4 Consolidation1Lets try T播放Lets try部分的录音,Ss完成写月份的练习。(设计意图:该练习从说到听到写相结合,有利于学生当堂巩固12个月份及“When is your birthday?”句型。活动类型R)2. 完成同步精练相关练习(设计意图:通过在课堂上进行听力和笔头练习,巩固和运用知识,并且及时反馈学生的掌握情况。活动类型R。)Step 5

15、Homework1.课文P26&P28听录音三次,读两次,并背诵月份的缩写形式。2.抄写月份单词,每个一行.3.预习Lets talk.*The 2nd LessonSpecific vocabulary: 能听、说和认读一些节日名称:Tree-planting Day, New Years Day, Childrens Day, Army Day, National Day, Christmas Day.Specific target sentences: “ When is your birthday? My birthday is in.”/“ When is Childrens Day? Its inJune.”Specific functional exponents: 询问别人的生日在什么时候。

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