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1、认识整万数【教学目标】： 1. 使学生在具体的活动中，感受大数的意义，了解十进制计数法，认识计数单位万、十万、百万和千万，会根据数级正确地读、写整万数。 2. 使学生通过了解一些具体事物的数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值。【教学过程】：一、引入新课。提问：这是一个什么？（计数器）我们可以在计数器上拨珠表示出大小不同的数。不过，每一位上最多只能拨几颗珠？要是再添1颗，那就得怎么办？（满十进一）同学们手中都有一个这样的计数器，下面，我们一起来玩一个拨数游戏，好吗？请拨出3，30，300，3000，刚才四个数的大小一样吗？那所用的珠子的个数呢？看来，同样是3个珠子，在不同的数位上表示数的大
2、小也就不同。猜一猜下面拨多少？（30000）（揭题）想认识这个新朋友吗？让我们一起走进活动一。【活动一】自主学习，组内交流。1自学课本86页的内容。要求：动手拨一拨，动口读一读书上的内容，在你认为重点的地方划一划，并填一填。2组内交流。 小组长组织讨论：你有哪些收获？你有哪些未解决的问题？ 要求：把小组讨论的学习收获和小组内没有解决的问题写在展示板上，准备全班交流。【活动二】：巩固练习，合力提升。 1.完成想想做做1。小组长带领组员边拨边数。 2.完成想想做做2。小组内比一比看谁写的好，读的棒。小组内思考：写整万数，有什么好方法？ 3.完成想想做做3：同桌两人配合一边拨一边读。小组内思考：每组中的两个数在读时有什么不同之处？4.全班交流展示。【检测反馈】 班级 姓名 学号 1、读作： 读作： 2、写作： 写作： 3、判断是非。（1）30900000读作三千零九万。 （ ）（2）、一千万是100个十万。 （ ）（3）、千万位的右边一位是百万位。 （ ）（4）、五百零一万写作500010000. （ ）
