《苏教版小学英语教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学英语教案模板（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学英语教案模板一、名词复数规则1一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds3以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knivesLeafleaves5不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen,child-childrenfoot-feet, tooth-te
2、ethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【No.1】一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at si_ every day.我天天六点起床。3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。一般现在时的构成1.be动词：主语 be(am,is,are) 其它。如：I am a boy.我是一个男孩。2.行为动词：主语
3、 行为动词( 其它)。如： We study English.我们学习英语。当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加-s或-es。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。【No.2】一般现在时的变化1.be动词的变化。否定句：主语 be not 其它。如：He is not a worker.他不是工人。一般疑问句：Be 主语 其它。如：-Are you a student? -Yes.I am./ No, Im not.非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如：Where is my bike?2.行为动词的变化。否定句：主语 dont( doesnt ) 动词
4、原形( 其它)。如：I dont like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesnt构成否定句。如： He doesnt often play.一般疑问句：Do( Does ) 主语 动词原形 其它。如：- Do you often play football?- Yes, I do./ No, I dont.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：- Does she go to work by bike? - Yes, she does./ No, she doesnt.动词 s的变化规则1一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
5、3以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies三、现在进行时1现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2现在进行时的肯定句基本结构为be 动词ing.3现在进行时的否定句在be后加not。4现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。5现在进行时的非凡疑问的基本结构为：疑问词不达意 be 主语 动词ing?但疑问词当主语时其结构为：疑问词不达意 be 动词ing?动词加ing的变化规则1一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, tast
6、e-tasting3假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping四、将来时理论及练习一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, ne_tday(week, month, year),soon, the day after tomorrow1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求：（1） 课本、练习本和文具盒分类放好。（2） 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。（3） 书本、练习
7、本角卷了要轻轻地抚平。 3、说说他们为什么这样做。学习要点。（1） 教师讲解。（2） 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。（3） 讲解、示范。（4） 小组互帮互学，整理自己的书包。说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？三、巩固练习将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。四、课后练习提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。 1 .a o e 教学要求1、学习a o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识4个声
8、调符号，能正确读出a o e的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。 重点难点1、a o e的正确发音和书写。 2、a o e的四声读法。 课前准备彩色挂图，a o e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板，第一课时教学目标：1、学习单韵母a、o、e，读准音，记住形。 2、正确书写3个单韵母。教学过程一、谈话导入1、出示：pinyin 。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
9、二、情境揭题1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）2、总结图意，教儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的顺序）。3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：a o e。过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形1、学习a的读音和字形。（1）出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？（2） 这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎
10、样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）（学生照样子练习发音）（3） 看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a的音了。 （4） 再看看图和字母，在图上能找到a吗？（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。）过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音，还能帮助我们记住字母的形状。2、同法学习单韵母o 和e的音和形。3、小结：a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。（在课上到20分钟时，带领孩子做做放松活动。）四、巩固复习1、游戏：教师在黑板上贴字卡：a o e，下面标好1 2 3，请小朋友听老师发音，判断是哪个
11、单韵母。可以用手指表示1，2，3。（这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。）2、开火车请小朋友认读字母。 3、练习书写。（1） 引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。（2） 教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。（3） 教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。第二课时教学目标：1、复习a o e 3个单韵母。 2、学习a o e的四声。一、复习检查抽读a o e卡片。二、学习a o e的四声 1、学习a 的四声读法 教
12、师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。【篇2：苏教版金子教案】22 金子听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。 六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这
13、样的话，用不了几年我就会成功的?”彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。” 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解要想获得财富、成功或实现梦想就必须坚持、付出辛勤劳动的道理。 教学重难点理解要想获得财富、成功或实现梦想就必须坚持、付出辛勤劳动的道理。 教学过程一、激疑导入生齐读课题。师：看到课题你想到了什么？生：大把大把的钱?师：你们知道什么是他的姓，什么是他的名
14、吗？生：彼得是名，弗雷特是姓。师：我们可以亲切的喊他彼得。（板书）师：下面我们就来看看彼得是怎么寻找他的金子的。二、初读课文1、自读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、扫兴 即将 蜂拥而至 一无所获谋生 唯一 埋头苦干 倾盆大雨生读。三、精读课文（一）读通句子，理清脉络 1、淘金者（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。 师：“蜂拥而至”是什么意思？（板书）师：为什么蜂拥而至？（听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，希望自己也找到金子。）（2）他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。师：这里的“他们”指得是谁？生：淘金者。（板书）师：
15、那为什么一无所获，扫兴而归？（听说、无意） 2、彼得（2）“这里没找到金子，”彼得若有所悟?（3）他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”师：彼得在说这句话时心情是怎么样的？生：不无骄傲。（板书）师：“骄傲”是什么意思？生：自豪。师：这三句话都是写彼得的，那么你能从这些句子中看出彼得的心情变化吗？ 生：不甘心；失望；若有所悟；不无骄傲。（板书） 3、区别师：彼得和其他淘金者有什么区别？生：勤劳（埋头苦干）；坚持（几乎翻遍了整块土地）。（板书）（二）抓住重点，理解感悟1、师：彼得的坚持和勤劳是有回报的，在他失望的时候天下起了倾盆大雨。（视频展示大雨）展示第四自然段。师：“倾盆大雨”是什么意思？2、师：看到这样的场景，彼得怎么样了？之前我们概括了哪一个形容他心情的词语？（若有所悟）生自由读第五六自然段，思考彼得悟出来什么？又做了什么？师：悟出了什么？师：从中我们可以看出彼得是一个怎样的人？
