保护环境教案

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资源描述

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1、精品文档保护环境教案设计一、教学目标:1、理解人与自然环境的相互依存关系,了解生态环境的一些问题。2、与他人平等地交流与合作,学习搜集、整理、分析和运用信息;尝试合理地、有创意地探究生活中的问题。3、关爱自然,确立环保意识,并愿意保护环境。二、教学设想:1、丰富经验形成价值观。调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。2、学生主动探究。学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,在活动中探究,在探究中发现和解决问题。学生用自己喜欢的方式学习

2、,知识自我建构,道德认知得到内化,道德情感得到培养,道德意志得到锻炼,道德行为得到训练,使思想品德课教学真正走向素质教育。3、充实教学内容,拓展教学空间。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机联系起来;关注社会,充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。教学空间不局限于学校和课堂,让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。三、教学具准备:1、有关环境保护的书籍、报刊;2、有关的教学媒体及资料;四、教学过程:教学过程设计意图(一)提出问题,引趣激情。1、学生在课前已了解了自己生活地区问题的发

3、现和提出,经常意味着一个新领的环境状况,引导学生分析这些状况并感域的开辟。以问题作为突破口,激发学生的学受,哪些环境你喜欢?哪些环境你不喜习动力,激发学生的道德情感,为学生的道德欢?为什么?内化打下基础。2、学生回答后想一想,你能提出哪些问题让学生自己提出,问题是开放的,目问题值得我们在这篇课文(板书:保护环标是明确的。学生在提出这些问题的同时,潜境)的学习中来讨论。意识中已对环境与人类的生存、发展关系有了3、学生提出问题后整理这些问题。(为一定的认识,并产生了学习兴趣,激起了环保什么有些地方能保持优美的环境,而某些意识,激起了情感,激起了探究的欲望。地方却不能保持呢?为什么环境污染会那么严重

4、?社会上为什么还有那么多人不保护环境?我们国家的环境污染有多严重?现在国家对环境整治有哪些措施?面把学习的主动权真正还给学生,把课堂学对这些严重的环境污染,我们可以做些什习的时间交给学生,使思想品德课教学真正成么?)为学生主动活动和自主探究的学习过程。1 欢迎下载精品文档(二)探究问题,体验感悟。1、四人小组讨论:这些问题,我们该到哪让学生在发现问题、操作、观察、调查、里去寻找答案?四人小组共同分析刚才提访问、信息搜集与处理、表达与交流等生动活出的问题,寻找解决这些问题的方法。泼、多种多样的探索活动中亲身体验,感觉“合2、各小组探究后汇报结果,全班学生讨论作学习”的乐趣,感悟道德观念,能动地、

5、创后达成共识。(一系列的问题需要运用一造性地理解道德观念,提高道德认知能力。系列的方法去解决,上述这些问题,有的可以从课本中寻找答案,有的可以从课外书刊以及电脑网络中寻找答案,有的需要去社会进行观察、实践、调查、访问)提出问题是手段,而不是目的,“问题解3、学生以合作小组的方式,用自己喜欢的决”的核心内容就是要让学生创造性地解决问方法去探究,多方面去分析问题、探索答题。通过解决问题,使学生感受到成功的喜悦,案,多角度寻求方法,多途径解决问题。增强学习的信心;使学生明白道理,从而指导学生行为。(三)解决问题,明理导行。经过合作小组的协作探究,最后在班级中汇报、 反馈,解决问题, 明白道理 (保护

6、环境十分重要地球是人类的家园,破坏生态平衡会制造环境污染;人类要珍惜地球资源我国的环境污染情况水污染和用水的极大浪费;大气污染严重;土地沙化现在国家对环境整治的措施农村改水、改厕;创建国家环境保护模范城市;生活垃圾管理),从而指导行为(天天环保,从小事做起随手关闭水龙头;不乱扔废弃物;参加一次环境保护义务宣传活动;节约纸张、回收废纸)。多元智能作业设计:环保行动方案设计:根据本地区环境问题,提出切实可行的环保行动方案,对症下药。请善待人类的朋友一、学习目标:、知道地球不仅是人类的家园,还是动物和植物的家园。、认识大量捕杀动物,破坏环境的危害性,了解善待人类朋友的重要性,迫切性。、能成为一个小小

7、的环保宣传员。二、教学过程:1、聊一聊小朋友们, 在我们生活的这个地球上,除了住着我们人类,还住着谁?你知道的有哪些?这些动物朋友和植物朋友,对你的生活带来了什么?。2 欢迎下载精品文档如果你说的这些朋友,在这个世界上都消失了,那该会是怎么样?那么,你应该怎样对待这些动物和植物朋友呢?2、议一议1、我们是这样在对待我们的朋友们,可是,有些人却不是这样。看一看图片,说一说,他们都在干什么?在平时的生活中,你看到过此类现象吗?这样做对吗?为什么?四人小组讨论。这些图片中的小动物,对我们生活的世界都有什么作用?2 如果长此以往,会怎么样呢?出示一组材料,物种的减少甚至灭绝,都是人类所为。看了材料,你

8、想到了什么?我们应该做什么?3、受伤害的不仅仅是我们的动物朋友,我们的植物朋友也受到了伤害。“要致富,先砍树”看看这个图片,你想说什么?树木对于维持生态环境有什么作用?该不该砍树?要不要砍树?那要注意些什么呢?四人小组讨论。3、说一说说到这里,你一定有很多话要说,有很多想法要告诉大家。以 8 人小组为单位,每个人把自己的想法和感受告诉组长,等会儿请组长汇报交流。交流。引导学生不仅自己要做到,还要力所能及地告诉身边的人也要做好环保教案小鸟的家教学目标:认知目标:让学生初步了解人与自然是和谐相处的,发展学生的想象力和创造力。实践目标:让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,绘画、制作小鸟

9、及小鸟的家。情感目标:通过表现多种艺术形式的鸟窝,培养学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学重点和难点:重点:培养学生对动物的爱心和对自然环境的关注。难点:用多种艺术形式表现鸟窝。教具准备:教师:磁带、头饰、示范的小鸟及鸟窝学生:绘画材料、废旧材料教学过程:一 、启发导入新课同学们什么动物会飞呀?(录音)小鸟!小朋友们都听出来了,鸟儿鸟儿怎样飞?拍拍翅膀飞呀飞。飞吧。跟着老师学小鸟飞翔的样子飞进教室。二 、新授1 、 同学们你们喜欢小鸟吗?(喜欢)小鸟是我们人类是好朋友。我们要为小鸟创造一个美好的生活环境。今天我们就一起来学习小鸟的家。 (板书)。3 欢迎下载精品文档2 、 同学们快瞧,那边

10、真的飞来了两只小鸟,他们的耳朵真灵是不是听到了我们小朋友的祝福声呢。生:“小鸟小鸟你们在干什么呀?”小鸟:“我们在找家呀”。生:“多美的小鸟啊,和我们说说话吧,让我们多看看你们。”小鸟:“我们其实很简单,长着圆圆的头,半圆形的身体。小朋友们,你们仔细看看,我们的头部包括哪几部分呢?(眼睛和嘴巴)身体包括呢?(翅膀、 尾巴和脚)。”教师:“瞧,小鸟完成了。“小鸟: 同学们讲的对吗?同学们讲的真好。做的好吗?真的很聪明。(两只小鸟飞走了)3 、 下面就请同学们把准备好的小鸟身体头的各个部分拿出来,在桌子上拼拼看,能拼出集中不同姿态的小鸟。(请一位同学到投影仪前拼)教师稍作评讲。把你们拼好的图形用胶

11、水固定好。(出示教具),你们看,这是老师完成的彩纸拼贴的鸟,除了用彩纸表现小鸟我们还可以用什么来做呢?4 、 老师给同学们看看。(出示教具)这里有彩笔画、线描、还有用羽毛做出来的小鸟,形象生动、逼真,这是用绒毛粘贴出来的小鸟毛茸茸的很可爱。(尝试)5、 (两只小鸟又飞来了)哭:我们找不到家了。小兔:“刚才来了几位工人叔叔又是砍的又是锯的,把树木都破坏了,我们在生活游戏的乐园就这样给破坏了,树倒了,小鸟也就没有家了。”生:“原来是这样。”师:“同学们,现在怎么办呢?”生:“别急别急,我们来帮你们建新家。”师:“该怎么做呢?大树爷爷经验最丰富我们先来听听大树爷爷给我们介绍的小鸟的家。好吗?”(口袋

12、里取出)6 、 大树介绍:画的。(要把小鸟的家画在大树上比较牢固,不容易受到破坏)树叶拼的。纸盒做的。废旧材料。(教师配合讲解演示)三 、学生作业同学们你们听了大树的介绍会做了吗?请同学们用自己喜欢的艺术形式为小鸟建造新家。小鸟你和同学们一起合作吧。四 、评价学生作品做完的同学可以将你的作品连同你的小鸟一起飞上来,粘贴在黑板的树上。大树:“欢迎你们来我这儿做客,更希望你们把家搬到这里来,我愿为你们遮风挡雨,让我们一起快乐的生活。”瞧!小鸟高兴的笑了。小鸟:“我们有这么多小朋友关心我们,小朋友们有制作了这么多的新家,太高兴了。”小鸟你们喜欢哪个家?(教师奖给制作的学生一枚阳光标志。)五 、小结同学们,今天通过学习,你们知道了什么呢?我们是苗苗儿童团的团员,不仅要给小鸟创造一个美好的生活环境,还要爱护他们,保护他们,要制止伤害小鸟的不良行为。讲的真棒。人与自然是和谐发展的,让我们一起为创设和谐的生活环境做努力吧,和小鸟交一个真正的朋友。4 欢迎下载精品文档欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等打造全网一站式需求。5 欢迎下载

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