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1、仟叶2014年夏季班语文六年级教案杨煦第一期（7.248.3 李雪儿）第一课时课题：记叙文选材要精当，立意要新颖教学目标：1、展现最真实的生活，回忆生活中熟悉的片段，场景。 2、真实完整的叙述事情，表达自己的真情实感。教学重点：1、展现最真实的生活，回忆生活中熟悉的片段，场景。 2、真实完整的叙述事情，表达自己的真情实感。教学难点：真实完整的叙述事情，表达自己的真情实感。教学内容：一、自我介绍导入师：同学们，你们好！欢迎你们来到我的课堂。相信这将是愉快的10天！（师进行自我介绍，板书练习方式，记下学生的QQ，微信等）二、师讲自己的要求，与学生达成共识。（1）上课时的纪律（2）作业质量要保证（3
2、）根据个人每节课的表现，会在最后一次课的时候给予奖励三、师请学生做自我介绍，快速熟悉学生。四、进入新课1、进入童年趣事，生和老师一人读一个自然段。师：读了课文，你知道了什么？2、 生自由答，师讲解：这是一篇记叙文，说一说记叙文的六要素。师板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。师：请你们把这六要素牢牢地记在脑子里，每一次考试都会出现哦！下面，请你们用几句话概括文章大意。师生共同完成课后练习，师生详读“精彩片段”。3、材料网站的词语解释师：这些词语，你了解吗？让我们一起来看看吧！游戏：生选几个词语，串成一段话。全班展示。六、评析“教你一招”。选择真实的素材才是最重要的。师：为了避免大家的作文千
3、篇一律，我们怎样才能拿到一样的作文题目，写出不一样的内容呢？让我们一起来看看书第3页的内容吧!指名学生读。七、课堂小结师：不知不觉一节课就在我们的欢声笑语中结束了，你的童年里，有没有遇到让你觉得特别可笑的事呢？作业1、完成习作童年囧事2、 课外小阅读第二课时课题：叙事写好活动场面教学目标：1、以人物为活动中心，运用点面结合的写法，在描写中要善于把点面有机地结合起来。 2、既写出全体又突出个人。 3、学会环境描写。教学重点：1、以人物为活动中心，运用点面结合的写法，在描写中要善于把点面有机地结合起来。 2、既写出全体又突出个人。 3、学会环境描写。教学难点：以人物为活动中心，运用点面结合的写法，
4、在描写中要善于把点面有机地结合起来。教学内容：一、检查上节课内容。师随堂给学生批改作文童年囧事，并且给予学生适当有效的评价。二、师讲评学生的作文，肯定学生作文的优点，指出学生作文的不足之处。三、师讲评小阅读，分析写作特点。四、师对学生的作业进行小结。五、进入新课师：我们在学校里，都参加过什么大型的活动呢？指名学生发言。1、进入拔河、挤油，生和老师一人读一个自然段。你觉得这篇拔河写得好吗？哪里写得好？2、 师讲解：（1）请你用横线画出文章中的神态描写？并说一说作者这样写，你认为好在哪里？（师板书：有助于刻画人物性格）生用几句话概括文章大意。大意：学校举行拔河比赛。学习挤油，读了课文，请你说说：挤
5、油是什么？请你在书上画下来。师生共同完成课后练习。3、材料网站的词语解释。师：这些词语，你都知道意思吗？请你借助它们的分类，解释一下词语。六、评析“教你一招”。（1）渲染气氛写场景（2）突出重点写过程（3）画龙点睛写细节七、课堂小结师：一节课上完了，这节课你有什么收获啊？作业1、完成习作记一次活动3、 课外小阅读第三课时课题：人物描写（通过一件事刻画人物性格）教学目标：1、做到有顺序，有条理的写作。一般是按照事情的发生，发展的时间顺序写。 2、可以运用倒叙、插叙、补叙。教学重点：做到有顺序，有条理的写作。一般是按照事情的发生，发展的时间顺序写。教学难点：可以运用倒叙、插叙、补叙。教学内容：一、
6、检查上节课内容。师随堂给学生批改作文记一次活动，并且给予学生适当有效的评价。二、师讲评学生的作文，肯定学生作文的优点，指出学生作文的不足之处。三、师讲评小阅读，分析写作特点。四、师对学生的作业进行小结。五、进入新课1、进入迟到，生读文章。师：同学们，请你们观察一下站在你眼前的杨老师，我有什么特点？指名学生回答。师：对啦！写人就要抓住人物的特点，可不能千篇一律，你没有抓住她的特点，那么你写的这个人物就是失败的。今天，就让我们一起走进写人的作文中去吧！师生共读文章。你读了课文，有什么体会？2、 师讲解：师：请你用几句简单的话概括一下文章的大意。大意：通过描写父亲在我不想去上学的时候打了我，在我到学
7、校又给我送棉衣的事情，表现了父爱如山。师生共同完成课后练习。第二自然段运用了什么描写？突出了“我”怎样的心理状况？引出心理描写。师：是啊，心理描写很重要，是体现人物心理活动的描写。在你们的文章中，如果适当地加入心理描写，可以帮助你们刻画人物形象哦！3、材料网站的词语解释。师读，生跟读。六、评析“教你一招”。如何写活一个人？请记住：写好人物的动作；写好人物的动作；写好人物的外貌；写好人物的心理活动。七、课堂小结师：今天的你，又有什么收获呢？作业1、完成习作我记忆深处的一个人4、 课外小阅读第四课时课题：写活人物的语言、动作教学目标1、写活人物的语言、动作。2、对人物在事件中的语言、动作进行正面描
8、写，写得生动，有个性。重点难点重点：写活人物的语言、动作。难点：把人物的语言、动作写得生动、有个性。教学内容一、检查上节课内容。师随堂给学生批改作文我记忆深处的一个人，并且给予学生适当有效的评价。二、师讲评学生的作文，肯定学生作文的优点，指出学生作文的不足之处。三、师讲评小阅读，分析写作特点。四、师对学生的作业进行小结。五、进入新课1、进入被扔掉的小猫，生和老师一人读一个自然段。师：人物的语言、动作在一篇文章中起到什么作用呢？就让我们一起来看看吧！生读文章，说说文章讲了一件什么事情？2、 师讲解：生用几句话概括文章大意。师生共同完成课后练习。请你把文中的动作描写用横线画出来。说说你从这些动作体
9、会到了什么？师：“我”的动作我很喜欢这一只猫，觉得它很可怜。叔叔的动作讨厌猫。伯伯的动作喜欢猫，有爱心。3、材料网站的词语解释。重点解释“不攻自破”。六、评析“教你一招”。1、什么叫“个性”？2、人物的语言要尽量“口语化”，并且符合人物身份。3、写人物的动作要选用准确的词语。七、课堂小结师：语言和动作描写在刻画人物性格方面很重要。作业1、通过语言、动作的描写来写人物片段5、 课外小阅读第五课时课题 学习描写人物神态、心理活动教学目标1、选好材料，做到中心明确，表达真情实感。2、做到段落清楚，层次分明，内容具体，重点部分展开神态、心理描写。重点：在重点部分展开神态、心理描写。难点：在进行神态、心
10、理描写的时候怎样把握特点写好它。教学内容一、检查上节课内容。师随堂给学生批改作文人物动作、语言描写片段，并且给予学生适当有效的评价。二、师讲评学生的作文，肯定学生作文的优点，指出学生作文的不足之处。三、师讲评小阅读，分析写作特点。四、师对学生的作业进行小结。五、进入新课1、师：昨天我们学习了描写人物的动作、语言，今天就让我们一起来看看怎样写好人物的神态、心理描写。生用自己喜欢的方式读文章这件事我做对了。2、师讲解：师：请你用用几句话概括文章大意。找出文中你觉得用得好的词语和句子，说说你的理解。师:如果说文章是一片花园，好的句子就像是那星星点点的花朵。3、师生共同完成课后练习。师：你认为，“我”
11、这件事做得对吗？为什么？4、评析精彩片段。找出文中的心理描写，说一说你的感受。5、共同学习材料网站里的词语，生做积累。六、品析“教你一招”。（1）审题清楚题目的含义，确定写作方向。（2）“好作文”有两处要写心理活动：“为什么要去做”和“碰到了困难师怎么客服的”。（3）“改变文”要写心理活动为什么改变？七、课堂小结作业内容1、作文通过神态、心理活动来刻画人物形象片段。2、 课外小阅读。第六课时课题学会写随笔教学目标1、仔细观察生活、认识生活。2、自己命题，写出自己的见闻，把引发自己想法的内容交代清楚。3、真实具体地表达自己的看法，并把它写下来。重点难点重点：写出自己的见闻，把引发自己想法的内容交
12、代清楚。难点：真实具体地表达自己的看法，并把它写下来。教学内容一、检查上节课内容。师随堂给学生批改作文神态、心理活动来刻画人物形象片段，并且给予学生适当有效的评价。二、师讲评学生的作文，肯定学生作文的优点，指出学生作文的不足之处。三、师讲评小阅读，分析写作特点。四、师对学生的作业进行小结。五、进入新课1、师：同学们，你们平时心情不好的时候都会干什么？今天我们来学习随笔。今天的课上完之后，你们就可以学会写随笔了。请你用你自己喜欢的方式读文章心情。2、师讲解：师：请你用几句话概括文章大意。师讲解主要内容，板书如何写随笔：1、找一个切入点，把事情叙述清楚，注意：找到的切入点必须是能引起思考的点。2、
13、可以夹叙夹议。3、收尾要漂亮。4、完成课后练习。六、生读一读精彩片段，说一说好在哪里？七、师生进入材料网站的学习1、解释词语的意思。2、分析句子。七、师生共读“教你一招”。要热爱生活随笔，从生活中来。清楚叙事，有感而发中南光电写“感”。八、生找生活中值得一写的现象。师引导学生观察，体悟。生动手进行小练笔。九、课堂小结作业内容1、完成未完成的小练笔。2、 课外小阅读。第七课时课题学写说明文教学目标1、了解说明文的说明方法。2、抓住事物的特征、运用恰当的说明方法。重点难点重点：了解说明方法，抓住事物的特征。难点：运用恰当的说明方法。教学内容一、检查上节课内容。二、师讲评学生的作文，肯定学生作文的优
14、点，指出学生作文的不足之处。三、师讲评小阅读，分析写作特点。四、师对学生的作业进行小结。五、进入新课1、师：什么是说明文？今天就让你给我们一起走进说明文。生用自己喜欢的方式读文章我的小闹钟。2、师讲解：师：请你用几句话概括文章大意。师讲解主要内容：师板书说明方法：1、举例子：说明事物的特征，有时不能只从道理上讲，需要举一些通俗易懂的事例来证明。2、分类别：说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最具有说服力的依据。4、下定义：用简明扼要的话，突出事物的主要内容，这种方法就叫做下定义。5、打比方：运用修辞手法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人了解事物或抽象事理变得具体、生动、形象。6、画图表：有些事物关系抽象而且复杂，仅仅使用文字是说不清楚的，在这种时候就需要附上说明图，也可以制成统计表，使人看了一目了然。六、精彩片段研读。
