《附件宁波市第八届（2020年度）‘甬江杯’幼儿教师成长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《附件宁波市第八届（2020年度）‘甬江杯’幼儿教师成长（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件：宁波市第八届（2020年度）“甬江杯幼儿教师成长方式”主题论文评审拟获奖名单一等奖 共31篇序号论文题目作者所在单位1“望闻问切”:亦谈教师成长路径谷娜君宁波市翠柏幼儿园2名师工作室：构建生长式教师成长范式李江美宁波市闻裕顺幼儿园3谈“微时代”背景下幼儿教师“分层进阶”成长模式构建谷银萍海曙区石碶街道艺韵幼儿园4幼儿园集团化管理背景下教师培养模式的新探索金虹青、章丹宁波市启文幼儿园5舍得之间看我园“香樟教师”四阶成长的选择智慧顾莺红、雷丽玲江北区庄桥街道中心幼儿园6研而有“力”：提升教师课程审议能力策略探究潘映红、蔡梦巳宁波市江北区博悦幼儿园7幼儿园教师课程领导力提升的园本实践徐伟萍江北
2、区甬江街道中心幼儿园8用好“四面镜子”提升教师“课程力”以大班stem项目课程神奇的汽车为例桑乐乐宁波市江北区槐树幼儿园9目标协作式教研推动教师集体教学有效性周立波镇海区澥浦镇中心幼儿园10新型学习共同体下的幼儿教师课程实践力发展方式探究蒋倩倩、 孙凤珠镇海宝山幼儿园11浅谈新教师成长中的困惑与对策研究吴筱玥北仑区仙荷幼儿园12基于园本主题审议下支持教师专业成长的应对策略胡娜北仑区长来幼儿园13寄情于资源、成长于探索微主题班本课程提升教师课程实施力的策略探究揭燕芳北仑区岩河幼儿园14助力幼儿教师课题研究能力提升的“五有”策略探究王成宁波市李惠利幼儿园15审视融入砺炼独挡幼儿园男教师成长“四部曲
3、”钱瑜鄞州区横溪镇中心幼儿园16“三慧”策略促教师观察能力发展的实践研究以幼儿园科探观察活动“枇杷记”为例徐银鄞州区下应街道中心幼儿园17学习共同体视角下探寻园本教研三路径包松盛鄞州区江东中心幼儿园18探“真”寻“径”安吉PLAY理念下教师专业成长路径的探索王胜杉宁波市奉化区尚田街道实验幼儿园19从“主题价值”到“课程价值”：下好教师课程实践智慧提升的先手棋张惠芳宁波市奉化区教师进修学校20提升教师课程研修能力“五问”策略探究严映君、马尔娜慈溪市教师进修学校慈溪市长河镇实验幼儿园21研课题、促成长-让课题研究成为教师专业成长的体验叶巧云慈溪市龙山镇实验幼儿园 22幼儿园新教师专业成长问题剖析及
4、助力方式探究张燕慈溪市长河镇教育办公室23由课程建设引发对幼儿教师成长困境突破的思与变张丹慈溪市新浦第一实验幼儿园24班本主题课程建设中助推教师专业“灵动”成长魏亚儿余姚市阳明街道第二幼儿园25基于儿童视角的教师生成课程审议能力提升方式探究孙维娜余姚市实验幼儿园教育集团26提升幼儿教师评价能力的成长档案的建构与实践俞琳琳余姚市姚北新城实验幼儿园27为老师定制一双适宜的“鞋”园本教研助力幼儿教师成长之我见陈佩娟宁海县实验幼儿园28一缕阳光促成长教师成长“阳光合作社”的构建与实施严宇敏、徐敏聪宁海县跃龙中心幼儿园29浅谈农村幼儿教师专业成长的“三三策略”胡珊珊宁海县岔路镇中心幼儿园301+2+3：
5、深度阅读共媒圈促幼师共同生长李琴象山县春晖幼儿园31观察解读支持：三支架提高幼儿游戏指导能力张银雪象山县定塘镇中心幼儿园二等奖 共63 篇序号论文题目作者所在单位1往复式教学研磨历程中的教师成长方式探究唐爱平海曙区教育局学前教育发展中心2幼儿园弱势教师专业成长路径的思考与实践郑琴海曙区高桥镇晴园幼儿园3以“游学”为载体，促教师共成长沈菁瑶宁波市实验幼儿园4“小型教科研”模式让成长看得见张庆庆宁波市闻裕顺幼儿园5基于关键事件视角探寻幼儿园新手教师专业成长路径王瑜银宁波市市级机关第二幼儿园6多元培训助推幼儿教师科学教学能力提升陆盈航海曙区章水镇中心幼儿园7乘风“仿”浪记35+幼教姐姐的创写之旅胡玉
6、梅海曙区石碶街道艺韵幼儿园8以课程实践为基准的教师自我成长的途径与策略蒋黛宁波市外经贸幼儿园9从初涩到出色幼儿园骨干教师培养之探翁海娜、孙丽江北区洪塘街道中心幼儿园10教研三重奏，共鸣助成长以“一春一世界”主题研讨活动为例冯优萍江北区天成幼儿园11幼儿园“共享+”理念下教师成长方式初探葛玲倩、周英、裘海英宁波江北广庭幼儿园12成果导向的新教师专业成长路径初探以民办园为例王爱娟、王娟江北区未来盛园幼儿园13项目工作坊模式下师徒共同体的构建李丰、陈春江北区甬江街道朱佳苑幼儿园14催化幼儿教师专业成长的“研思”方式探究严裕飞镇海区骆驼街道中心幼儿园15课程背景下教师角色互动的成长施益囡镇海区培菊幼儿
7、园16论幼儿教师成长方式的规划与摸索张洁、薛慧芬镇海区幸福苑幼儿园17探寻“反思”对幼儿教师成长的助力刘瑜镇海区艺术实验幼儿园18以“真指导”为目的的教师专业成长实践与思考陈欢北仑区春晓幼儿园19职业迷茫期教师专业成长中的瓶颈与策略研究戴琪烜 李琦琼北仑区泰河幼儿园20提升90后教师指导幼儿自主游戏专业素养的“传唤建”策略探讨宋伟北仑区高塘幼儿园21“研引激”三阶式策略助推教师成长的策略探究王奕北仑区惠琴幼儿园22运用主题审议“三三”策略，提高教师课程理解力杨晶金北仑区小港幼儿园23项目驱动式研训促幼儿教师专业成长策略谈林波北仑区九峰幼儿园24运用年级组课程审议中“图问思”模式促进教师成长的研
8、究朱丽安北仑区滨海国际幼儿园25以“1+X教师工作坊”促进幼儿教师学习共同体的发展策略陆蕾婕鄞州区钟公庙街道实验幼儿园26冲动、纠结、实践、反思、成长：堂观摩课后的教师成长感悟严益红宁波市常青藤幼儿园27“菜鸟教师”的成长秘笈幼儿教师背包式记录提升专业素养的实践研究童佳妍鄞州区中河街道华泰剑桥幼儿园28架构“3Y”新模式助推成熟教师“二次成长”策略研究夏怡林蔚鄞州区五乡镇中心幼儿园29聚焦课程探寻教师成长脚步以班本课程“当孩子遇上笋”的实施过程为例刘微宁波市乐源幼儿园30跨越中年教师的“高原期”浅谈幼儿园课程改革当下中年教师的转变与成长郁磊鄞州区江东实验幼儿园31课程视角下幼儿园研修共同体建构
9、路径探究 陈虹萍鄞州区钟公庙街道金地幼儿园32课程文化下的“三乐”教师“研学知行团”建设研究蒋静静宁波市奉化区第二实验幼儿园33“基于学习故事评价幼儿数学学习品质”园本研修中教师的成长历程江海莲宁波市奉化区宁南新城幼儿园34探究新入职男幼师体智能成长策略丁杰宁波市奉化区裘村镇实验幼儿园35幼儿园新教师专业成长四部曲陈凌靓宁波市奉化区裘村镇实验幼儿园36撬动男幼师成长的“N1”个点名新手教师在成长路上的思考张宇达慈溪市慈吉幼儿园37从“供给”到“点燃”：专业阅读促成幼儿教师专业成长夏晶晶慈溪市横河幼儿园38以情促融、以研促进寻教师成长的有效策略任明明慈溪市浒山街道实验幼儿园39基于爱心普惠理念下
10、的幼儿教师幸福成长的方式 俞燕娜慈溪市新浦第一实验幼儿园40试谈幼儿教师“适性成长”的选择机制岑晨慈溪市早期教育中心41幼儿园“微教研”模式下的教师专业成长孙卓琳慈溪市龙山镇实验幼儿园 42“每日一记”让专业荟聚成长毛颖波、 叶蒙莎慈溪市掌起镇中心幼儿园（北园区）43基于教师视角下的深度教研袁鲁余姚市机关幼儿园44分解融合互动 助推教师建构主题区域高琤余姚市机关幼儿园45初探共享领导视域下幼儿园“共享师傅”师徒结对新模式陈燕燕余姚市四明幼儿园46三阶.三点.三破:幼儿园教师专业成长阶段及突破策略叶蝶余姚市凤山街道中心幼儿园47“研”磨时光、醇香久远教研引领教师成长张秋红余姚市迪尼斯幼儿园48开
11、展童话课程助力教师成长严香瑛余姚市马渚镇中心幼儿园49支架式园本研修为专业成长引航助力卢东东余姚市四明幼儿园50巧用“三式合一”助推教师专业成长崔笑笑宁海县中心幼儿园51“研”途前行赋能教师新成长徐伟琴宁海县胡陈乡中心幼儿园52以“1+X”菜单式研修活动为载体促进新教师快速成长戴丹亚宁海县西店镇第二幼儿园53专业锋从“磨课”出 记“磨课”活动促新教师专业成长之谈胡莎妮宁海县梅林中心幼儿园54厚德自律博爱：幼儿园教师成长之师德水平提升的实践研究陈巧巧宁海县长街镇中心幼儿园55有效教研助推教师专业成长康海燕象山县春晖幼儿园56微小事件见真章让案例研究成为反思型教师的一方成长空间胡肖肖象山县海韵幼儿
12、园57“草根同盟”式研修：让“我”成为“我们例谈年轻教师的成长王艳君象山县海韵幼儿园58且行且悟且进：助力教师“真”成长闫淑凡象山县欢乐家园幼儿园59“看清看懂看透”：基于PCK的幼师成长路径以一园青菜成了精阅读活动为例林益波象山县机关幼儿园60让关键事件成为教师的成长阶梯有感于自身教师生涯中的三个阶段田惠雪象山县塔山幼儿园61像“打游戏”一样打开“小白老师”升级之路浅谈幼儿教师成长方式 王丹英大榭开发区中心幼儿园海文园区62启程扬帆远航记我的专业成长故事戴玮宁波市东钱湖镇中心幼儿园63“三期九研”式幼儿园教师课程审议方式的探究与实践徐璐高新区第一幼儿园三等奖 共115 篇序号论文题目作者所在
13、单位1“二维结构”模式促进幼儿园青年教师的专业发展何玲玲、陈水茵宁波市实验幼儿园（上院园区）2三人行必有我师、育人路求索真知我在幼儿教育事业中的行知之路孙亚娜海曙区石碶街道阳光丽园幼儿园3依托团队式教研 推动“发展期”教师成长的有效策略杨盼盼海曙区高桥镇中心幼儿园4“鱼”和“熊掌”，也能兼得！-浅谈产后女教师自我实现与专业发展的几点策略陈碧菲海曙区集士港镇金色童年幼儿园5“日省月修”主题活动中新教师反思式实践专业成长章婉灵海曙区莲桥第幼儿园6引领发展潮流 助力共同成长引领式学习下的青年教师成长计划研究阮璐海曙区江厦幼儿园7反思突破生长-促进经验型幼儿教师专业成长陈妍妍宁波市第二幼儿园8从“被动”到“主动”以“区域游戏”为例谈新教师的视角转变与成长徐璐海曙区古林镇布政幼儿园9“反”躬自省、迁“思”回虑新教师专业化成长的有效途径孙倩宁波市闻裕顺南苑幼儿园10教然后知困，知困然后能自强幼儿园新手教师儿童观向教育行为转化策略研究俞佳丽海
