有趣的沙大班教案

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1、有趣的沙大班教案有趣的沙大班教案1幼儿对沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标1、调动各种感官司，运用对比的方法，感知沙子的特性。2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验探索的快乐。3、了解沙和人类的关系，增强环保意识。活动准备1、各种玩沙工具以及辅助材料，各种筛子、干沙、湿沙、呢等。2、各种颜色的沙子标本。3、各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。4、沙画、画纸、双面胶、

2、水彩颜料等。活动过程活动一：细细的沙1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。2、两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。（自评：这个环节，幼儿操作兴趣很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。）活动二：有趣的沙1、引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底

3、，沙子变湿了。）2、请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和水，然后倒入同样的水，观察有什么现象。（装土的瓶子里有少里的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）（自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的经验，以为沙也能溶于水，通过实验，发现了沙子不容于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。）3、引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流动及可塑性。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。）（自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜欢的造型，如坦克车、小花、小树、

4、生日蛋糕等。）4、请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器不同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同）（自评：这个环节幼儿的兴致特别高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴交流。幼儿发现了许多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球）活动三：会变的沙

5、1、教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。2、请幼儿欣赏五颜色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。3、幼儿讨论：“怎样让沙子变得五颜六色？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。4、幼儿自主合作制作沙画。5、沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，分享其中的乐趣。（自评：以上活动环节，幼儿的情绪又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了成功的喜悦、合作的愉快。）6、讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。（自评：在这一环

6、节里，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探索兴趣更加浓厚，为今后进一步探索打下了基础。）活动延伸1、讨论：“沙子能种植吗？”2、让幼儿尝试用沙子进行种植，鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。3、幼儿描述种植过程，分享其中的乐趣。4、引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。效果自评在“好玩的沙”这一系列活动中，教师运用的各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体

7、验了成功的快乐，合作的乐趣。延伸活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的兴趣，又将生成新的活动内容。有趣的沙大班教案2计划思绪：大班幼儿手部肌肉的机动性、正确性日趋进步，要是一成稳定地利用统一种东西，统一种要领，将倒霉于增进手部肌肉的正常生长，也倒霉于艺术的表示和缔造。此运动连系海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生存中的美和大家的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充斥了神奇和神往，又逢迎幼儿爱玩沙的生理，操纵彩沙的特色与艺术运动相连系，为幼儿创设了勇敢表示、自由缔造、充实实验的时机，从而进步幼儿的艺术表示本领。运动目的：1、在熟习沙的特征的根本上，开端进修沙画的作画步调。2、引发幼儿操纵东西举行沙中作

8、画，富厚幼儿的想象力和着手动脑的本领。3、体验沙中作画的兴趣，引发幼儿酷爱大天然的情绪。运动预备：1、视频转换仪、视频素材。2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、幼儿手工制作彩色卡纸、沙子、彩沙。运动历程：1、发言导入，引起爱好。提问：（引诱幼儿回想到海边玩、看沙雕的履历。）(1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？(2)为什么各人喜好到海边玩、看沙雕?(3)在大海边还可以做些什么事?(4)沙可以做沙雕，还可以做什么?2、观赏一位外国艺术家的沙画作品，旁观视频，相识沙画作画的根基步调。引诱幼儿不雅察画面，观赏评论辩论。(1)看看画上有什么，一路探求这张画的“特殊”之处，说说它与我们平常的画有什么差别?(2)我们平常画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么?(3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是奈何画出来的？3、先生操纵演示，重点演示作沙画的步调：(1)构想作品；(2)在鞋盒盖子里舀进沙子，勇敢举行沙画；(3)选择彩沙举行画面的装潢；4、幼儿创作，开导幼儿应用已有的技巧及新的要领组合创作。(1)西席提醒幼儿将平常所见到的海边风物表示出来。(2)引诱幼儿选择质料作沙画，幼儿园教案选择符合的彩沙颜色。5、引诱讲评。(1)将幼儿作品展现出来，团体观赏。(2)说说制造时的领会。如许有助于幼儿行动的内化和头脑生长，同时也为幼儿创设了互相进修，共享乐成兴趣的情况。