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1、2021-2022年一年级英语上册 Unit 2 第二课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1让学生继续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。2与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。二、教学内容1）认知内容：a 复习所学的学习用品 rubber, ruler 等b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求： 能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。3）情感态度： 学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。三、教学步骤：PROCEDURESCONTE
2、NTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1.Greeting and introducinge.g.: T: Hello, Im Lisa.S: Hello, Lisa. (T-S S-S) 2 Listen and Sing the song by actions.通过不同的形式进行问候和介绍的复习，有助学生的记忆。唱歌不仅活跃了课堂气氛，还起到复习和铺垫的作用。II.While-task procedure:1 Sentences teaching:Give me a rubber/ ruler, please. 1 Let th
3、e children say the stationeries in the song .Teacher shows the word cards.2 Show the box full with stationeries, let a student play a game with you.T: a rubber, please.S : ( take a rubber out)T: Give me a rubber, please.S: (give it to the teacher)3 Read the sentence and do the action.T-S S-S4 Put up
4、 the chart and make a situation eg:T: Sam and his classmates are drawing.But he hasnt got a rubber.What does he say to the girl?( Give me a rubber, please. )5 Let children be polite . Let them say Here you are. Thank you.6 Let students act the dialogue between Ann and Tom. 通过师生之间的游戏引出新知，激发学生的学习兴趣。让学
5、生在情境中学习知识，便于学生理解和掌握。这些礼貌用语根据本学生的实际情况进行教授2 Consolidation1.Follow the tape by the actions.2 Students act it in pairs. 跟读录音，小组之间进行操练，有助于纠正学生的发音III.Post-task activity:Making a dialogue. 1 Hold up different stationeries to let Students make new sentences.2 Encourage students act out a dialogue in small g
6、roups 在和同学表演的过程中培养了学生的合作精神和创造能力。V. Assignment:Listening，speaking and reading.1.Listen and read after the tape on Page 7.2 Make a dialogue with your friend.模仿录音的语音语调是必不可少的，让学生在与朋友的交流中巩固所学的知识，还能增进感情。四、教学提示：1.媒体准备：挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等2.教学关注点：1）关注学生对于某些单词的发音，特别是 give, me please 的发音。2）通过学生感兴趣的活动， 让他们在
7、活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。3.资料分享：在小博士唱歌学英语中有一首歌 Pen and pencil , 让学生听唱，可以巩固所学知识，还可以拓展新知。4.设计思路： 1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习兴趣，通过情境教学巩固所学内容。 2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。附送：2021-2022年一年级英语上册 Unit 2 第四课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1现在生生和师生之间是非常熟悉了，学生会说一些简单的英语了，学习英语的热情更加高涨了2本课是继续学习
8、有关数字和韵律诗，新增了祈使句的内容：Show me/Clap/ Say.让学生在祈使句的操练中继续巩固数字二、教学内容1）认知内容：a.会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say.b掌握 How many 的用法， 并会用所学数字来回答。 c.能流利地表演儿歌。 2）能力要求：在学习和生活中能用所学数字来表达周围所见到的东西，同时对相关的祈使句做出反应；能用其它数字和物品替换操练儿歌3）情感态度： 在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐，同时学会爱护绿化。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:war
9、ming up1.Show a book and some rulers, let the children say the rhyme.Eg: One, two, three, Its a book/ Four, five, six, pick up rulers.2 Put some pictures and word cards on the board , let the students make a match.大多数学生已经会唱歌曲，这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义。把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。II.While-task procedure:1
10、 mands teaching:Show me/Clap/ Say one,Two, three1.Show my hand, put up one finger and say Show me one, Students copy. Continue with two three.with their copying.2.Show the number cards and say Show me, Students say and act.3 Clap and say One, two three.Children say the numbers only.4 Students say an
11、d clap one, two, three5.Quick response.(T-S S-S )Eg: Show me seven.Clap eight. Say nine/ ten.6.Listen to the tape and repeat on page 10. 学生通过教师的示范和动作，可以基本了解Show me/ Clap/Say的含义。通过师生、生生之间的快速反应既能检查学生的学习效果，又活跃了课堂气氛。2 Ask and answer:How many?1 Show a box and guess How many books/ruleschildren guess.2 Do
12、 group workT: Give me pens, please.S1: How many pens?S2 Three.循序渐进，让学生在小组活动中复习所学内容，培养了学生的合作精神和交际能力。3 A rhyme 1 Put up the wallchart.Listen to the tape and identify tree and sticks 2.Follow the tape by the actions.3.Students present the rhyme in groups or in pairs.这首儿歌在上节课中已作了铺垫，让学生在熟悉的韵律中学习这首儿歌，就变得较
13、为容易。III.Post-task activity:Making a new rhyme. Encourage students act out the rhyme in pairs or small groups by using the new words.在编新儿歌中学生的创造能力和合作精神都得到了提高。V. Assignment:Listening，speaking and acting.1.Listen to the tape on Page 10,112.Present the rhyme to your family向父母展示自己所学的儿歌，进一步激发学生学习英语的乐趣。四、教
14、学提示：1.媒体准备：单词卡片，图片，录音机，盒子，学习用品等2.教学关注点：1) 让学生加强对数字的敏感度，能做到快速反应。2) How many的问答是个难点，让学生在具体的情景中加以训练。3)关注儿歌的语音语调，让学生学会声情并茂地朗读和表演儿歌。3.资料分享：小博士英语歌曲中有一首 Morning exercises , 歌词是一首关于数字的韵律诗，也可以将歌词稍作修改，让学生进行朗读和表演。 4.设计思路：1) 通过儿歌的学习和再创造来巩固所学单词和拓展新词，使学生以轻松的形式来学习英语。2) 充分挖掘学生已有的能力，包括英语知识和智力潜能，在完成一个个任务型活动中提高学生综合能力。
