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1、李斯论姚鼐阅读答案翻译苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下 李斯论姚鼐阅读答案翻译苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下 姚鼐 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下,与否则。秦之乱天下之法,无待于李斯,斯亦未尝以其学事秦。 当秦之中叶,孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔诗、书，明法令，设告坐之过，而禁游宦之民。因秦国地形便利,用其法,富强数世,兼并诸侯，迄至始皇。始皇之时,一用商鞅成法而已,虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便,始皇固自为之而不厌。何也?秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习觉得善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是局限性以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学,而为商鞅之学；扫去三代先王仁政,而
2、一切取自恣肆觉得治，焚诗、书,禁学士,灭三代法而尚督责，斯非行其学也,趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也,亦以趋时而已。 君子之仕也,进不隐贤;小人之仕也,无论所学识非也，即有学识甚当，见其君国行事，悖谬无义,疾首嚬蹙于私家之居,而矜夸导誉于朝庭之上，知其不义而劝为之者,谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也;知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋,贻天下之乱，固有终身安享荣乐,祸遗后人，而彼宴然无与者矣。嗟乎!秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！ 且夫人有为善而受教于人者矣，未闻为恶
3、而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿,不亦远乎?行其学而害秦者,商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。商君禁游宦，而李斯谏逐客,其始之不同术也,而卒出于同者,岂其本志哉！宋之世，王介甫以平生所学，建熙宁新法,其后章惇、曾布、张商英、蔡京之伦，曷尝学介甫之学耶？而以介甫之政促亡宋,与李斯事颇相类。夫世言法术之学足亡人国,固也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉!尤可畏哉! 注释宴然:安闲的样子。谏逐客：秦始皇曾发布逐客令,驱逐六国来到秦国做官的人，李斯写了出名的谏逐客书，提出了反对意见。 1.对下列句子中加点词语的解
4、释，不对的的一项是 一用商鞅成法而已一：完全 B.灭三代法而尚督责尚：崇尚 C.知其不义而劝为之者劝：鼓励 D而终不以易目前之富贵易：互换 1.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相似的一组是 .因秦国地形便利因人之力而蔽之 B.设所遭值非始皇、二世若属皆且为所虏 C.孝公即位,得商鞅任之均之二策 D.不亦远乎王之好乐甚,则齐国其庶几乎 12下列各句中对文章的论述,不对的的一项是 苏轼觉得李斯以荀卿之学辅佐秦朝行暴政,致使天下大乱,作者则觉得李斯是完全舍弃了荀子的学说,李斯的做法只但是是追随时势罢了。 B.作者由论李斯事秦进而泛论人臣事君的问题,强调为臣者对于国君的“悖谬无义”之政,不应为自身
5、的富贵而阿附甚至助长之。 此文主旨在于指出秦行暴政是君王自身的因素,作者所论的不可“趋时”，“中侈君张吾之宠”的道理，在今天仍有借鉴意义。 D.文章开头摆出苏轼的观点，然后通过对秦国发展历史的分析,驳斥了苏说的谬论,提出了自己的见解。论证严密，逐级进一步，是一篇典范的史论。13.把文言文阅读材料中加横线的句了翻译成现代汉语。 斯逆探始皇、二世之心,非是局限性以中侈君张吾之宠。 谓天下将谅我之无可奈何于吾君,而不吾罪也 其始之不同术也，而卒出于同者，岂其本志哉 李斯论姚鼐阅读答案翻译 10D（易:变化） 11.A(因:介词,凭借。所:所经历的人被动。之:代词,她代词，这。乎：表反问语调表揣测语调
6、) 12 13李斯猜想试探秦始皇和秦二世的心，除了这局限性以投合那残暴放纵的君主而扩大自己获得的恩宠。 她觉得天下人将会谅解我对于我的国君的无可奈何，而不怪罪我。 她开始的时候采用的是不同的治国方略,然而最后做法与商鞅相似，难道那还是她本来的心志吗！ 李斯论姚鼐阅读答案翻译 苏轼觉得李斯用荀子的学说扰乱天下，这是不对的的。秦扰乱天下的措施,不需要等到李斯，李斯也不曾用她的学说侍奉秦国。 在秦国的中期，秦孝公即位，得到商鞅而任用她。商鞅教秦孝公焚烧诗书,明确法家治国的理念，设立藏奸不告之罪及连坐之罪，并且严禁她国来游以求仕进的人。凭借着秦国便利的地形，采用她的治国措施，富强了几代,兼并了诸侯,始
7、终到秦始皇。始皇的时候，完全采用商鞅已有的法令罢了,虽然李斯协助她,阐明使用已有法令的便利，更加促成了秦朝的混乱，然而假使李斯不说已有法令的便利,秦始皇本来就会自己去做而不厌倦。为什么呢?秦朝满足于刻薄寡恩并觉得严峻的刑法带来以便已经好久了,这之后世代便习觉得常，不知其弊了。李斯猜想试探秦始皇和秦二世的心,除了这局限性以投合那残暴放纵的君主而扩大自己获得的恩宠。因此她完全舍弃了自己的教师荀子的学说，而实行了商鞅的学说；扫除去掉夏、商、周三个朝代的先王的仁政，而所有一切都取自恣意妄为来实行统治,焚烧诗书，坑杀有学问的人，消灭三代的仁政之治而崇尚督察之法来责罚众人,李斯不是实行她的学说啊，但是时趋
8、奉现实的主子罢了。假若她所经历正好不是秦始皇和秦二世,李斯的治国之法将不会从商鞅之法中出来,这不是由于她要做仁爱之事,也是由于她趋奉现实的主子罢了。 君子做官，升官不遮蔽有才干的人；小人做官，无论她们有无学问见识，就算学问见识很恰当的，她们看见自己的国君做事,不合常理、不讲正义,在自己的家中痛心不已皱着眉头,却在朝堂之上夸耀、迎合君王以追求名誉，明知她不讲正义却鼓励她去做，觉得天下人将原谅我对国君这样是无可奈何的,而不会怪罪我；明知她将失去国家而去做的，是觉得应当我身或许可以免于惩罚啊。况且小人虽然明知世道将会浮现混乱,然而究竟不因此变化眼前的富贵，而由于富贵的考虑,招致天下的混乱，本来就想终
9、身安享富贵欢乐，而将祸害留给后人,她自己却安闲得像没有制造祸害的人一般。唉!秦朝还没有灭亡李斯先遭受五刑灭了三族，这是上天要诛杀恶人，也有一定的时候并且是报应可靠的啊! 况且人有做善事从别人那里接受教导的，没据说做坏事也一定要从别人那里学来的。荀子称颂先王并且赞扬儒学治世的功能,虽然其中有所偏失，但大体上还是找到了太平社会的核心。而苏轼觉得李斯为害天下、罪行波及到公卿，不也太远了吗？实行她的学说而为害秦朝的，是商鞅啊;舍弃她的学说而为害秦朝的，是李斯啊。商君严禁游学世族的游历,而李斯劝谏秦王不要驱逐客卿,她开始的时候采用的是不同的治国方略,然而最后做法与商鞅相似,难道那还是她本来的心志吗!宋代
10、的时候,王安石用平生所学，设立熙宁新法,她之后章敦、曾布、张商英、蔡京这些人,何尝学习的是王安石的学说呢？因而觉得王安石的新政促使了宋朝的灭亡,这和李斯的事情很类似，那世俗的说法法家的学说足以灭到别人的国家,本来也是。 我觉得做臣子的善于探察她国君的隐情,一切所有从满足君王的喜好做事的人,这样的人是最可怕的啊！ 20X第一学期生物教研组工作筹划 指引思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式,提高课堂教学效益，增进学校的内涵性发展。同步,以新课程理念为指引,在全面实行新课程过程中，加大教研、教改力度,深化教学措施和学习方式的研究。对的解决改
11、革与发展、创新与质量的关系,积极摸索符合新课程理念的生物教学自如化教学措施和自主化学习方式。 重要工作 一、教研组建设方面: 1、进一步学习课改理论,积极实行课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充足发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理，抓好“五关”。 （)备课关。规定教龄五年如下的教师备详案，倡导其她教师备详案。规定教师的教案能体现课改理念。 （2)上课关。 (）作业关。一方面要控制学生作业的量,本着切实减轻学生承
12、当的精神,要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以保证给学生一种公正、公平的评价环境。 （）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内教师的团结合伙精神,做好新教师带教工作。 二、常规教学方面:1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定期间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 、教研组活动要有筹划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真贯彻好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于40节,兴
13、“听课，评课”之风，大力倡导组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究，重摸索，重实效的原则,在总结上一年经验教训的前提下，杰出地完毕各项任务。 校内公开课活动筹划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月27四王志忠生物圈 10月7五赵夕珍动物的行为 1月114五4赵夕珍生态系统的调节 1月21四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-20XX下学期生物教研组工作筹划范文0XX年秋季生物教研组工作筹划 化学生物教研组的工作筹划 生物教研组工作筹划 下学期生物教研组工作筹划 年下学期生物教研组工作筹划
14、20XX年化学生物教研组筹划20XX年化学生物教研组筹划 中学生物教研组工作筹划 第一学期生物教研组工作筹划 20XX第二学期高中英语教研组工作筹划 XX年第二学期高中英语教研组工作筹划 一.指引思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作,进一步学习和研究新课程原则，积极、稳妥地实行和推动中学英语课程改革。以新课程理念指引教研工作，加强课程改革，紧紧地环绕新课程实行过程浮现的问题,谋求解决问题的措施和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提高教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提高我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二重要工作及活动: 加强理论学习，推动新课程改革。 组织本组教师学习一般高中英语课程原则及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，摸索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2.加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化贯彻教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项规
