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1、认识Photoshop一、学习目标与任务1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识与技能】（1）初步了解photoshop界面的组成；（2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史记录画笔工具）；（3）能够实现图像的复制。【教学过程与方法】充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。【情感态度与价值观】（1）培养学生观察能力、审美能力；（2）培养学生加工处理图片的能力；（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述
2、、学习重点及难点的分析）【学习内容说明】这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。【教学重点、难点】教学重点：使学生熟悉photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。教学重点：仿制图章工具的使用。【学习要求】（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。（2）提高学生的动手能力。3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日国庆节。你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去
3、桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲地旅游了一次，大家一起看看！可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）由于photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，
4、创造性地学习photoshop。七年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。三、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）web教室（2）局域网2学习资源类型（打） 专题学习网站 网络课程3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）通过教师从主题网站上下载的有关风景名胜图片。课余时间访问专题网站。四、学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境（2）问题性情境 2学习情境设计通过观看教师做的个性化图片，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。五、学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）合影图片的个性化2协作学习设计（打，并
5、填写相关内容）以任务驱动方式，引导学生完成本节课的学习任务：制作自己的个性合影网站图片下载提倡学生自主完成任务，并通过网络对同学的设计给予评价引导学生完成教学任务3教学结构流程的设计引入新课同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日国庆节，假期当中，你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲的旅游了一次，大家一起看看！可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用photoshop合成的，
6、它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！倾听欣赏并思考欣赏并思考准备素材演示：教师到网站挑选自己喜爱的图片。倾听并思考，为选择图片环节做准备初识界面体验功能教师简单介绍photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。体验，思考制作合影教师介绍基本方法：仿制图章工具、历史记录画笔工具的使用操作。倾听并思考上传作品教师介绍基本方法布置本节教学任务：学生根据选取的图片进行操作，看谁做的又快又多。倾听学生实践教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。倾听学生制作自己的作品评比总结教师依次展示学生的上传作品，并组织进行投票选出最早上传的8幅作品中最优秀的予以奖励。学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品。六、学习评价设计1测试形式与工具（打） 学生自主网上测试 合作完成作品2测试内容? 可以自己或合作完成合影图片的制作，通过网络互评与自评。
