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1、六年级品德与社会下册 地球怎么样教案 未来版教学目标1了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。4能够带有针对性地查找资料。5能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。6了解古人对地球认识的局限性。7激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8能说出七大洲与四大洋的分布及名称。教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。教学时间两课时。教具准备1.地球仪；2.世界地图。教学过程第一课时教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。教学过程：一、认识地球。1自学教科
2、书第三页内容。2讨论：为什么古人会有这样的想象？3小结板书：两头稍扁，中间略鼓。二、动手制作，合作探究1制作统计表：人类探究地球所做的贡献。2小组合作。（按先后顺序排序再制作。）3活动：学生介绍，教师适当指导。4探究。思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。5议论，提高认识。古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。三、观察探究，掌握地球真面目。1观察地球仪，了解地球的真面目。2多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。3师生探究。地球的形状、面积、体积、周长。计算：步行绕
3、地球走，大约多少天？小组交流。四、听宇航员的心里话1激趣了解。2多媒体出示宇航员采访录。3小结教育。正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。五、了解世界的海陆分布1观察地球仪，了解海陆面积。2小结板书：海洋占71；陆地占29。六、竞赛1将七大洲、四大洋的面积进行排序。2查图比赛。七、总结第二课时教学内容：七大洲与四大洋教学过程：七大洲与四大洋一、观察地球仪，说说地球的海陆分布二、关于地球的名字板书：蔚兰色的美丽星球想：当时的人们为什么不叫它“水球”？三、读图练习1.了解“大陆”大洲”“岛屿”。2.在地图上指出七大洲。3.了解七大洲的
4、分布。4.世界上哪一块大陆的面积最大？5.了解一些大洲的分界线。原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。四、识图活动1给七大洲和四大洋排序。2查图比赛。找出部分国家属于那个大洲。附：板书设计地球什么样一、古人对地球的探究二、现代人对地球的探究1形状两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）2面积总面积：约5.1亿平方千米陆地面积：约1.49亿平方千米海洋面积：约3.61亿平方千米3. 最大周长：约10830亿立方千米三、七大洲与四大洋七大洲 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 北美
5、洲、南美洲、南极洲四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 地球累了教案 科教版教学目标：了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。 教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。 教学过程：一、小品表演，引入课题 同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同
6、学们，看！地球妈妈来了。 （一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。医生！医生！ （另一个学生装扮成医生上） “医生”：你怎么啦？ “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！ （医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今 （不断地摇头作无奈状） “地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？ “医生”：你的绿色皮肤 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色
7、血液 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死 “地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！ “医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。 “地球”： （面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧。 小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 二、讨论明理，指导行为 1讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？
8、 （同学们思考后，举手发言） 2看到破坏环境的行为，该怎么做？ 三、 创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ （同桌讨论。指名发言再集体评价） （ 图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等） 四、集体制画，情感升华 1（把情境中破坏环境的行为拿掉） 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！ 2学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。 （分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）五、活动总结 同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。
