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1、集 体 备 课 教 案课题长 城备课班级四年级主备教师 王 萍复备教师主备栏复备栏教学目标： 1、通过学习课文，认识到长城是我国古代劳动人民的结晶，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。2、了解作者的观察方法：从远到近、从整体到局部。3、正确、流利、有感情地朗读课文，带着自豪感读出长城的气势。4、激发学生探究我国世界遗产的兴趣。教学重点：了解长城的结构特点，知道作者的观察方法，体会我国古代劳动人民的血汗和智慧。教学难点：激发学生的民族自豪感。教学过程一、复习导入1、示生字词：齐读。2、从上一节课中我们知道，作者是从远处观看长城的，长城就像一条长龙。突出了长城长的特点。
2、（板书：远看 像条长龙）3、我们一起来读读这段，要读出它长的气势来。（学生齐读）二、了理长城的高大坚固1、导语：我们跟作者一起远看了长城，这一节课，让我们再随着作者去近观长城吧！2、教师范读：这一段主要描写了什么？（板书：近看 高大坚固）3、学生自由读，思考：作者是通过哪几个方面来描写长城的高大坚固的？（引导演学生回答）4、交流讨论：垛子、暸望口、射口和城台指的是长城的哪些地方？它们的作用又是什么？（示简笔画：指导学生理解）5、了解作者的观察方法：从整体到局部。6、看着长城如此巧妙的设计，你会想志谁？（联想到我国古代劳动人民）三、体会作者情感1、导语：作者也想到了古代劳动人民了吗？（想）你是从
3、哪知首的？请读一读。2、示过渡句：抓住句中的三个动作词“站、踏、扶”说明作者已身临其境来到长城；“很自然地想起”说明作者不受任何提示并自然而然地联想起古代劳动人民的血汗和智慧。（板书：联想 古代劳动人民）3、示句子“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成”：抓住重点词指导学生理解句子，体会劳动人民的艰辛。4、作者对我国古代劳动人民发出了无限的赞叹，此时此刻，你也想对他们说些什么吗？（学生自由说）四、赞美长城1、作者在最后总结全文时赞美长城，不仅如此，来自世界的游客也对长城发自内心的赞叹。示三位国家元首的赞词。（学生自由读）2、听了他们的赞语，你此时的心情又如何？（高兴、开心、骄傲、自豪）3、长城是我们中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。让我们带着骄傲、自豪、赞美的心情来一起朗读最后一段。五、拓展激趣1、长城被列为世界遗产，你们还想知想我国还有那些景观也是世界遗留的产物吗？请同学认真阅读后的资料袋。2、课外上网查找或读相关书籍，再交流。 苗
