综合实践工作活动总结

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1、综合实践工作活动总结综合实践工作活动总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是我为大家整理的综合实践工作活动总结，欢迎阅读与保藏。综合实践工作活动总结1 综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要形式，强调学生的亲身经验,要求学生进取参加到各项活动中去,在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，培育创新精神和实践本领。这学期,我校仔细贯彻教研室以及学校综合实践课程安排的有关精神,坚决不移地依照新课程理念,开

2、展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施本领,着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践本领的现代小学生,全面实施素养教化。老师从意识上重视起了这门课程，实施课程的本领从无到有,从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了熬炼,并培育了爱好。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作: 1、转变观念,让老师和学生一齐成长。 开展综合实践活动，必需让老师的教化思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的须要和学生可持续发展的高度上来相识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获，

3、要让学生在实践活动中,体验科学看法和科学规范,体现与人合作和共享成果的乐趣。经过设立新课程论坛,举办学习沙龙,开展与新课程一齐成长的研讨活动,让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气,提倡老师之间的合作,成立综 合实践活动“智囊团”。依据农村小学学生的实际情景,在充分敬重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组，由23位老师分别指导,让老师和学生在活动中一齐成长。 2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。 学校进取主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,加大宣扬力度,综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的职责。开展综合

4、实践活动,全社会人人有责，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样能够用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准，不仅仅允许学生对问题的解决能够有不一样的方案,并且表现的形式也能够丰富多样；并且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以构成性、发展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的进取性、合作性，操作本领和创新意识。在详细评价的操作中，我校采纳以下方法：1)、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料

5、、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 2）、“多元化评定”：在综合实践活动过程中,老师要擅长了解学生，了解他们的特性差异,从学生发展的角度，刚好赐予他们激励，促使他们更进取、更主动的实践。此外,进取激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价,建立这种开放式的多元评价体系,将使评价更加科学，更加全面，更加真实。随着课程的进一步实施,存在的问题也慢慢凸现：老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有： （）老师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。 （2）老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施须要全方

6、位的素养和较强的本领，在实践操作中老师觉得无从着手,业务素养不够； (3）现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展须要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,应当完成的任务不主动,不刚好,质量不高，打算不够。综合实践课程的实施之路任重道远,可是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 综合实践活动总结综合实践工作活动总结2 一学期即将结束,为今后更

7、好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下: 一、综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说,综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践,我深深地体会到，实施综合实践活动,关键在于要突出学生主体。当然,要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、主动性,离不开老师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念,明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书,上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历,把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 二、根据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实

8、际状况,制定本级的教学安排,备好每一节课，并能根据安排有序地进行活动。在活动中，同学们的实践实力、劳动实力、对事物的分辨实力、交往实力等都得到肯定的发展,并取得了肯定的成果。三、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件,校本资源，以及学生的生活实际,进行开展综合实践活动。在活动中,充分发挥学生的爱好和调动学生主动参加，注意老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化,有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、爱惜环保，节约资源。首先让学生围绕主题，小组探讨提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取

9、访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生活开展综合性活动，培育学生的责随意识。如“爱护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际休戚相关的综合实践活动，让每个学生视察自己家已有的动物,通过活动，学生学会爱护动物。 总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体,即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践,是学生通过实践来学习的,是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的,所以说，学生是综合实践活动的主体

10、,综合实践活动是主体性的活动。综合实践是学生的实践，是学生的活动。 回顾综合实践活动课程工作,我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种实力都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，须要去面对和解决，因此我们要接着不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。综合实践工作活动总结3 昨天上课回到办公室，桌子上放着一张“师德总结”表。学期结束，又到写总结的时候了。看着工作了一年的办公室,仿佛昨天才刚刚搬进来一样。不知是不是长大的时间要比儿时的时间过得快:一年,就这样静静溜走了。 回顾这一学期的工作，我感慨良多。手中的笔也不觉挥动了起来 我的总结分为两部分：

11、 一、班主任工作 .树立为学生服务思想。 学期初，班主任的重担落到了我的头上,所以我将工作的重心转移到了班主任工作上。班主任工作千头万绪，涉及学生的身心健康、平安等方方面面。50多名学生的班级,一天下来一点儿事情不发生是不行能的。但学生只要找到我,就说明学生信任我,信任我能解决好问题。所以,当学生找到我时,我都会以微笑面对,耐性倾听学生的诉求,尽力为他们解决困难怀疑。 2.抓常规习惯教化。我始终坚信,小学阶段,最重要的就是习惯教化。好的学习习惯、生活习惯能使孩子受益终生。所以,当班主任以来，我主抓学生上课听讲习惯、下课整理书桌习惯、课间文明习惯、仔细完成作业习惯、自主整理书包习惯当然，习惯的养

12、成不是一朝一夕的。或许,一学期下来，收效甚微。但只要坚持下去，总会有收获的。 3发挥老师榜样作用。 工作以来，我始终牢记着在高校时学到孔子的教化名言“其身正,不令而行。其身不正，虽令不从。”老师教化学生遵守纪律,自己首先要是守纪的人;老师教化学生诚恳，老师就要言出必行 这学期,每逢周一我和学生一起穿校服，大课间我和学生一起做操，要求学生不迟到，我自己每天早早进教室候课。当然,和那些优秀的班主任相比,我须要改进的地方还许多。在今后的工作中，我会努力完善我的班主任工作。 二、业务方面 在努力摸索班主任工作的同时，我也不放松对自己业务的要求。 本学期，我接着担当校综合实践中心教研组长工作。学期初,教

13、研组长会议后,我就将工作支配发到东海县试验小学综合群中。以便让每位综合实践老师了解各项活动时间支配。三月份，传达县教研室对综合实践学科要求;四月份,组织老师撰写综合实践教学设计,参与县综合实践优秀教学设计评比；五月份,开展校综合实践教研活动。其中，我执教了探究生活中的奢侈现象考察表的设计指导课;六月份,任礼秀、顾海伦两位老师通过县选拔参与市综合实践优秀成果展评活动。一次次活动的开展,受益的不仅是老师，更让学生的各项实力得到了提高。 今年,我荣幸地成为了县学术会员,第一次撰写了综合实践教学案例“小眼镜”的苦恼。这是我去年参与市综合实践成果展评的活动主题。我将去年的活动过程再次进行分析、整理。发觉

14、由于时间的仓促，活动中还有许多须要改善的地方。信任再次开展活动,我会有所进步。 劳碌而充溢的一学期即将结束。回顾这一学期,我不遗余力地完成我的教化教学任务,但却并没有做到尽善尽美。这,是我今后工作努力的方向。综合实践工作活动总结4我县0年综合实践活动、校本课程建设优秀成果评比活动已顺当结束，今年的申报材料从内容到装订都比去年有了很大改善，涌现出一大批活动质量上乘,活动内容丰富,活动形式多样，活动效果显著的优秀成果。但在评比过程中,我们也发觉了一些问题。为了进一步做好明年的评比工作，现把在评比过程中发觉的问题总结如下,并提出一些改正的看法措施。 .申报老师填写的商丘市综合实践活动优秀成果申报表中

15、“成果简介”一栏,有的太简洁,只有少半页，三四百字；有的太困难,含有书目、图片等，长达十余页。 （只需从活动选题背景、活动实施过程、活动收获等诸方面写出文字简介,00至1000字即可）2.学校综合实践活动课程总体规划方案标有年份，比如“某某学校2xx年综合实践活动课程规划总体方案”;课程规划总体方案没有学校自己的特色；课程总体规划方案没有详细到年级。（学校综合实践活动课程规划总体方案是一个学校的长期规划,可以有落款日期，但不能有年份;应当体现学校自己的特点,比如地域、文化、学生的年龄等；应当是一个从低年级到高年级的系统又详细的规划) 老师一学年综合实践活动课程规划内容太简洁;两个人只有一份。

16、(老师一学年综合实践活动规划要与学校的总体规划一样,要能体现老师所在年级的特点，还可以体现老师所教学科的特点，要能体现老师对学生成长的设想;规划每人一份，而且各不相同） 4老师一学年综合实践活动教案，有的没有，有的内容简洁,页数太少,有的就是应付。 （老师的教案提倡手写,应当是老师对学生的整个活动分环节进行指导的设想和规划) 5.学生确定的探讨主题,有的过于宽泛,没有针对性，不好开展活动;有的不合实际，无法开展活动;有的与学生的年龄阶段不符。 (学生确定的探讨主题应当是学生感爱好的、能驾驭的、符合学生年龄阶段的、能让学生得到成长的。) 学生制定的探讨方案不细致，内容太少。 （学生制定的探讨方案应当细