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1、2023年社会实践报告支教 红色七月，舞动六中 “红色印记，携手工商”夏令营活动有感 短短五天以“红色印记，携手工商”的夏令营活动结束了，而孩子们快乐的笑脸却久久的留在我们每一位老师的心中。那上课时朗朗的读书声也回荡在良乡六中的上空。那与孩子们在一起的回忆也清晰的印在北京七月的天空里。北京的七月是一个令人回忆的七月，那回忆是夏令营活动中，每一天快乐的点点滴滴。那回忆是新闻稿中的一字一句，是课上课下你言我语的交流，是活动中的你帮我助。我更想说北京的七月是红色的七月，那身穿红色队服，手持飘扬的红色商院旗帜的我们，不仅将我们红色的背影留在了良乡六中校园的每一个角落，也将我们一颗火红的，温暖的，充满激
2、情和爱意的心留在了那里。 2023年7月13日到2023年7月18日，我很荣幸参加了XX大学XX院组织的“红色印记，携手工商”良乡六中夏令营活动。此次夏令营活动是我们商学院一同29人为良乡六中的学弟学妹们精心打造的夏令营活动。对于我们大学生而言，这不仅是一次理论结合实践，在实践中检验和提高自我素质的良好契机，也是我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，更有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。 此次社会实践活动一面结合自身专业特色，开展具有特色的课程训练和拓
3、展训练。活动中更注重对中学生的品格，思想意识上长远意义的教育。以趣味性，互动性，参与性为主。以趣味性激发孩子们的求知欲，以互动性调动孩子的积极性，以参与性创造良好的学习氛围。另一方面，活动的展开也结合中国共产党建党90周年的红色主题，在活动中将其融入其中，增强中学生对党的认识，感受建党以来，中国共产党的风雨历程，激发学生奋发图强，努力学习，回报社会的精神。 7月13日早上我们拖着各自的行李，早早的来到了校门口集合，然后在报告厅举行了出征仪式。会议上，我们专心致志的倾听了校领导的讲话，我体会到了校方为了引导高校大学生深入学习贯彻科学发展观。促进广大青年学生成长，成才。为祖国建设培养合格的中坚力量
4、的良苦用心。同时校领导深刻表示给予了参加此次活动的学生很高的厚望，希望同学们抓住良好机会，吃苦耐劳，多做贡献，多长才干，在实践中通过亲身体会，积极思考，通过所做所学，所感所悟，有所收获，能够真正的实现实践的意义，在实践中体会科学发展观，并提高自身能力，为在将来的工作岗位上实现自我价值做出第一步努力，更好的在社会中实现自我价值和人生价值。 经过了出征仪式上的授旗仪式之后的我们，怀揣着一种激动的心情，承载着校领导和老师的厚望，高举着飘扬的商院院旗的我们，踏进了良乡六中官道中学校园的土地上，开始了在良乡六中的夏令营活动。活动的第一天下午，我们在户外进行了拓展训练活动，这是我们和孩子们的第一次接触，为
5、了留给孩子们一个很良好的第一印象，并且为我们大学生与良乡六中的初中生之间创造一种亲和，快乐，融洽的关系。作为拓展训练组的一名成员，我们精心为第一天的拓展训练奉献上了“破冰训练”让大家在短时间内相互认识，互相了解。还有“背靠背站起来“锻炼孩子们的团队的合作能力和信任感。更有“五毛一块”这样既简单，又有很强趣味性的游戏。孩子们与我们的笑声交织在一起，汇成了北京七月欢乐的舞曲。孩子们与我们的手挽在一起，形成了校园里一道美丽的风景线。 引人入胜的红色电影建党伟业，更是吸引孩子们的眼球。孩子们目不转睛的看完电影，并用那淳朴的文字记下来自己的心情和感悟。我在他们闪烁的眼神中看到了孩子们对中国共产党的敬佩和
6、崇尚。在他们的文字中看到了孩子们对中国共产党的尊敬和追随。一个孩子在观看电影后写到“我小学的时候是第一批加入少先队员的，中学时也是第一批成为团员的，我要好好读书，以后也要加入中国共产党”孩子们的言语是简单的，字迹是稚嫩的，可是感情却是真挚的。我们看着一颗爱国爱党之树在孩子们的心中埋下了种子，我们相信伴随着孩子们的成长，爱国爱党之种终有一天会成为一颗可以遮风挡雨的大树。 除此之外，我们还有看英文短片，传单词的趣味英语课堂，在课堂上孩子们积极勇于的发言，不仅学会了一些常用的英文短语，还争先恐后的比赛说英文绕口令，一个比一个厉害，那高高举起的手，不甘示弱的脸庞让讲课的老师很是欣慰。还有记忆训练，更是
7、以一段自创的相声作为本节课的开始，一下子活跃了课堂的气氛，在轻松的气氛之下，教会了孩子们各种有趣的记忆方法，分享了各种有趣的记忆小故事，现场测试和展示的环节带给孩子们更多的挑战。还有精彩的大学生活，通过小话剧的形式为孩子们展示了大学生活中学生会，社团招新，期末复习等生活场景。也通过视频向孩子们介绍了我们北京工商大学的校风校貌，我们在学习之余参加的社会活动和竞技比赛，展示了我们工商学子的积极向上，乐于奉献的良好形象。美丽的下沉广场，安静的图书馆，早读的长廊，教学楼的一角，工商的每个角落都带给孩子们一片憧憬和向往，那憧憬和向往不仅是对大学，对知识的一种向往，更是对未来美好生活的一种向往。 说起户外
8、的活动，那就不得不提我们激烈的篮球赛和趣味运动会了。篮球场上精彩的瞬间，是男孩们在赛场上一展风采的投球，更是女孩子们在场下的呐喊。趣味运动会上智慧与勇气的比拼，速度与激情的碰撞。快乐与汗水的分享。在欢笑中孩子们学会了合作，在快乐中孩子们懂得了团队的力量。 最后的一天，我们进行了红色印记晚会和闭营仪式。晚会上，我们和孩子们为彼此奉献了精彩的演出。最为我记忆犹新的是孩子们为我们大声的朗诵我骄傲，我是中国人。这首诗歌是孩子们把在这五天中的“红色印记，携手工商”的夏令营活动的学习与收获送给我们的，也是颂歌党的礼物。闭营仪式上我们宣布了优秀的营员，为他们颁发了奖状和礼品，我们用鼓励的方式帮助孩子们成长，
9、也真心希望此次夏令营活动能够成为孩子们学生时代的一段值得回忆的日子。 在良乡六中此次以红色为主题的实践中，我严格要求自己，努力做到最好。不仅勤动手，也多思考。对于农村基层教育和我们国家的教育事业有了以下几个方面的思考： 第一， 关于基层教育形式和内容较为单一化的问题。 在此次实践过程中，我积极和孩子们交流，了解到孩子们的课程虽然开设了语文，数学，英语，品德等课程，另外也有美术，音乐这些课程。但是在平时孩子们是不上美术还有音乐课的，这些课都被一些主课占了。要知道，在城市里孩子们从上幼儿园就一直有美术音乐这些开创思维的课，我们不能抑制他们的思维的开放性。 第二， 关于中小学生义务教育时期的品德与人
10、格的教育。 总觉得先学做人，再学知识，中小学生在义务教育时期，除了对其科学文化知识实行基础教育之外，更应当关注再次时期学生的品德和人格的培养。一个人的品德和人格是其为人处 世的根基。品德良好，人格完善的人，即使学历不高也不会对社会形成危害。但是一个品德败坏，人格偏激的人，即使学历很高也会触犯法律，危害他人，在社会中形成不良的形象。 第三， 关于倡导教育以人为本，因教施才，注重学生的心灵成长。 我作为一名大学生倡导教育应当也要“以人为本，因教施才“所谓以人为本，是指教育应当顺应孩子的天性，顺应人的天性，不应当过于苛刻的要求学生，不应当给孩子们施加太多的学习压力和升学负担。应当合理的学习和玩耍，在
11、相对宽松的学习氛围下完成学业。所谓因教施才，是建立在小班授课的基础上，让一个老师教少一点的学生，让一个学生得到更多老师的关爱。 第四， 关于中国教育公平和义务教育均衡发展问题的深思。 教育事关民族兴旺和国家未来，教育公平是社会公平的一种体现。促进教育公平，义务教育均衡发展是让所有孩子共享同一片蓝天的根基，是亿万家庭的殷切期盼，是社会经济发展不断强大的必然要求。 在此次社会实践中，我深入农村基层教育，和我所接受的，我的同学中所接受的教育都是有所差别的。这让我深思到现中国教育之所以不能实现较满意的公平和真正的均衡发展，我认为是因为以下三点原因：首先是教育的投入不足，之后是资源配置的不合理，最后是政
12、策制度的不完善。以我国的受教育人口和教育经费相比较，受教育投入的不足而制约着教育的公平和均衡发展。农村基层教育无论是硬件设备还是师资力量与城市相比，显然很不理想。导致资源配置不合理。之后是更加复杂化的政策性问题牵制中国教育的公平性和均衡发展，比如城乡分治的户籍制度和农民工随迁子女接受教育的问题都没有建立完善的法律和制度来规范。 针对以上问题，我认为中国的教育事业应当“重质量，缩差距，多投入，善配置，建制度”即侧重办学质量，在解决人人上学的教育问题之上，将教育的公平性和均衡性以提升教育质量为根本。缩小城乡教育差距，关注农村基层教育事业和偏僻的山区地区的教育理念。将资金和人员充分调动到落后的地区，
13、用教育推动经济发展，用知识改变农民儿女的命运。多投入资金和人力，善于资源的合理配置最优化，完善相关制度，全方位做好教育工作，让教育领航中国，让教育孕育民族。 为期五天的社会实践，一晃而过，却让我从中收获颇丰，真正的是在实践中有所做有所想，有所感有所悟。我相信这些所思所想，所感所悟会在我日后的职业发展和人生道路上有所帮助。此次社会实践活动不仅是我人生中一段值得回忆的美好时光，不仅是成长中一次宝贵的经历，也是我人生道路上一座小小的里程碑。因为通过社会实践活动，让我对社会，对生活有了一种具体的描述和认知，拉近了我与社会的距离，也让我在实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了作为一名大学生的成才之路以及于家庭，于社会，于国家我们肩上的重任。社会是一个大课堂，是一片广阔的天地，我愿意在日后的学习和生活中，不断的在其中磨练，并通过自我的努力不仅实现自我的人生价值，也为社会创造价值。 支教社会实践报告 支教社会实践报告 社会实践报告支教 支教社会实践报告 支教社会实践报告 支教社会实践报告 支教社会实践报告 支教社会实践报告（定稿） 支教社会实践报告（材料） 暑假支教社会实践报告
