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1、1、五彩的烟花教学目的：1.继续学习色彩的初步知识,进一步结识多种颜色。2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观测力、想象力和体现力等。.观测烟花的色彩变化,体现节日烟花的美,促使学生养成平时观测和体现美好事物的习惯教学重点、难点：重点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观测后,能较自如地体现对烟花的感受。教学时间：一学时课前准备:(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具(教师)范画、烟花图片等教学过程:1.激趣。 (1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。（2）出示烟花图片,提问:你觉得烟花很美吗？为什么? (3
2、)揭示课题：五彩的烟花。2欣赏。 （1）出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并阐明因素（从色彩、形状和构图等方面进行描述)。(2）学生思考：如何体现放烟花时的美妙情景?3.指引。 ()教师示范创作环节:用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。 (）欣赏范作，学生体会创作过程。创作。 （)主题:画出放烟花的情景(没有放过烟花的同窗可以画想象中的烟花）。 （)建议：可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以合适地夸张想象,体现自己对烟花的感受。 (3）学生创作(可以个人创作,也可以小组合伙）,教师指引。 5小结。 (1）
3、学生上讲台简介自己的作品，学生互评，教师小结。(2）评价建议：与否可以较好地解决画面;与否体现出自己对烟花的独特感受;与否与众不同。.拓展。 ()举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。 （)课外留意某些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。2、我的教师教学目的:1初步结识人物的五官和表情特性。 2.通过对教师的观测、理解，用绘画的形式发明性地把她们的形象体现出来。 培养学生爱教师、敬教师的情感。教学重点:体现人物的五官和气质。教学难点:创作出富有感情的作品。教学时间:一学时课前准备: (学生)课前观测自己所喜欢教师的五官特性和神情 (
4、教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程:.聆听歌曲，述说故事。 （1)播放每当我走过教师窗前等有关教师的歌曲或录像。 (2)让学生想一下最关怀、最爱惜自己的教师的形象，并说说有关的故事。 2.观测特性，进行表演。(1）把课前观测到的教师的五官特性跟其她同窗交流。 (）观测教师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么状况下会浮现这样的表情。 （3)表演有关教师故事的情景剧。 （4)师生一起评价。 .欣赏作品，提供建议。 （1)播放某些有关教师的音乐或录像,为学生创设一定的情境。 （2）提供主题：对教师外貌特性的判断;对教师情感的表述;想象体现你心中抱负的教师(三方面
5、的主题任选其一)。 （)建议：着重体现人物的五官和气质特性;想象教师在开心或严肃或伤心时的情景,并把它画下来。 （4)学生创作,教师巡视指引(着重在人物的表情特性、水彩画和水粉画技法等方面做指引)。 4交流情感，收集故事。 (）教师小结:教导学生要尊重教师、长辈和她们的劳动成果。(）收集有关尊师重教的故事。3、叔叔阿姨真忙教学目的: .通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观测、回忆,学画简朴的人物动态和场景。 通过教学，培养、提高学生的观测力和捕获人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。 3培养学生观测、描绘人物的爱好和热爱、爱慕叔叔阿姨的情感。教学重点:学习人物服饰、简朴的动态及相应的场景描绘措
6、施。教学难点:描绘出人物动态的重要特性。教学时间：一学时课前准备: （学生）观测叔叔阿姨形象特性、1开画纸、常用的绘画工具 (教师）多种美术工具一套、人物肖像范作教学过程： .交流作业,出示课题,趣味导课。 （1)教师出示范作和课题叔叔阿姨,简介自己的叔叔阿姨,与学生交流,激发学生的爱好。（2）学生简介自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。 (3)以4人小组为单位进一步交流。2.表演体验,感受观测。 ()教师表演某些忙碌样子的动作,请学生猜一猜。 （2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观测并说说忙碌的动作特性。 ()教师演示用线条迅速记录人物动态的措施,请学生尝试画一画动态线。.小组讨论,探究如
7、何体现主题。 (）出示课题:叔叔阿姨真忙。 ()探究如何体现主题：4人小组讨论,说说探讨体现主题的措施。 (3)汇总人们讨论的意见,教师小结:可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形(特别是服饰特性)、工作或生活场景特性，体现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。 (4)欣赏学生、画家的作品,着重感受动态线，进一步启发学生如何体现“叔叔阿姨真忙”的主题。 ()启发学生说说自己的创意。4自由创作。 （)趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的措施描绘叔叔阿姨真忙的动态。 （)根据人物动态画好外形，特别是服饰,再添画环境特性进行直接创作。 (3)学生创作绘画时,教师可根据状况进行个别辅导。 作品展示,交流拓展。
8、可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。4、刮出来的画教学目的:.初步学习单色和彩色底版制作的措施,以及学习运用不同的材料进行刮画的措施。 2.尝试运用不同纸材、涂色工具发明不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习敢于创新的精神。教学重点:学习制作底版及刮画的措施。教学难点:尝试运用不同媒体创作刮出来的画。教学时间：两学时课前准备: (学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、多种刮画工具(教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工具教学过程：第一学时 1.引出课题。出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像)，指名要学生述说看到的这幅画与平时的画
9、有什么异同点,自然地引入课题。 2.学习创作。()出示课件(学生和教师的优秀作品):学生欣赏时,提示她们注意底版的制作及刮画的技巧。 （)学习制作措施：观测课本中刮蜡画底版制作以及刮画的措施,请学生说说制作环节。 ()师生互动讨论:涂色、刮画的措施以及注意点,特别讨论作品的创意。 (4)提供创作建议:创意:构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画布满热情、整体富故意境;涂色：涂双色时,先淡后深（或反之),一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀);刮画:可轻可重,刮得轻重不同,效果也不同,特别要注意根据画面的需要,轻重叠适;工具材料:针对自己的喜好选择合适的材料和工具(可以运
10、用某些废旧的东西,变废为宝)。 （5)教师示范:选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的措施、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（规定速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等)。 3.学生作业。 (1)拟定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，重要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的故意思的内容)。 （2）提示注意:大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物;运用特殊工具创作;体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉;适度地体现自己的感情和创意(可合伙完毕作品）。 （3)评价建议：作品与否体现了自己的情感;与否选择了合适的纸材;与否涂了和谐的色彩;与否自如地运用了
11、刮画的技法；与否发明性地刻画了主题等。 4课外延伸。 (1）尝试合伙创作（和家人、同伴、教师一起）巨大的刮画作品,如壁画等。 (2)充足挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。第二学时1、引入课题。 （1)表扬完毕上节课任务的同窗。 ()提出本节课学习内容:双色刮画。 2、讨论刮画措施。 (1)学生自学底版制作措施，并互相交流。 (2）出示范画：这张作品的底色是如何做出来的？你有更好的建议吗？说说对这张作品的感受。 ()学生讨论：重要讨论单色和双色刮画的异同点，并注意双色刮画的注意事项。 3、拟定刮画主题。 (1)师生交流(教师引导学生运用故事的形式或者自己身边熟
12、悉的有感悟的题材体现主题),并以4人为小组创作故事或者单独创作。 （2)提供创作建议:大胆想象,画面内容、色彩要丰富；底色与体现内容相符；尝试制作肌理的效果;尝试运用不同的工具(沙子、刻印、硬币等)进行刮画。4、教师指引创作。 学生作业,教师进行创作指引。5、评价作品。 先让学生本人说说作品的含义、创意与缺陷，然后让人们一起评价,最后教师小结(评价不同风格的作品2-4幅,教师着重在创意、技法、意境等方面作评价)。6、课外拓展 有爱好的同窗可以结合自己身边的生活进行创作组画、连环画等；请同窗们多学习、欣赏优秀的刮画作品、还要收藏和保存自己创作的刮画作品。5、卷纸动物教学目的: 1初步理解纸立体造
13、型的措施与动物的有关知识。 2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。 .体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习爱好和对小动物的爱心。教学重点:用基本的卷纸措施，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点:能让动物站立,并体现出自己的独特创意。教学时间:两学时课前准备: （学生）胶水、剪刀、多种色卡纸或其她质地较厚的彩色纸 (教师）多媒体课件、卷纸动物范作教学过程:第一学时 1.动画激趣,导入新课。 (1）课件展示（动画）:讲述人类与动物的生存关系,激发学生对动物的爱好。 （)出示范作导入,激发学习爱好。揭示课题:卷纸动物。 .范作欣赏，学习探究。 （1)课
14、件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些措施卷成的？(2)让学生说说“卷纸动物”的形体构造特点及基本形体的卷折措施。 .小组讨论,启发创新。 （1)分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与体现措施，启发学生想象创新。 (2）小组报告交流,教师小结提示:不管如何变化，都要抓住体现对象的重要特性。4学生练习,体验体现。参照喜欢的一件范作,尝试卷折一只动物，教师个别指引。第二学时课前准备: (学生)胶水、剪刀、多种色卡纸或其她质地较厚的彩色纸 (教师)多媒体课件、卷纸动物范作教学过程: 1.演示激趣，创新训练。 （1)教师演示两种基本形体的卷折,学生看一看、说一说像什么。 （)让学生尝试用不同卷法体现不同动物的基本形体，进行创新训练。 .解说示范,掌握环节。 (1）提问:如何制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程(）教师小结补充,让学生理解掌握从整体到局部的基本制作环节(可借助课件演示)。 3.学生练习,体现创新。 ()明确作业规定:为自己设计制作一只爱慕的卷纸动物。 (2)学生创
