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1、常见病句类型（新）病句病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识 别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。“正确使用词语” 一条已有涉及；考试说明中列出的六种病句类型大致有如下情形：一、常见病句类型：（一）语序不当1、名词修饰语（多项定语的排列）多项定语与中心语的正确次序一般是：表领属性的或时间、处 所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词 短语名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例如：一位优秀的有 20 多年教学经验的一位国家队的篮球女教练正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20 多年教学经 验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（
2、名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子： 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许 多”应紧靠中心短语） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （表性质的“无穷的”应紧靠中心词） 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各 样”应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例子： 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （“一连串”应修饰“事情”） 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）
3、2、动词修饰语（多项状语的排列） 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： 先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对 象的介词结构一般紧靠中心语； 不要弄错修饰对象。 看下面的例子： 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世 纪”应放在“这片神奇的土地上”前） 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前） 科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之 前进行研究。（“对兰花”应放“进行”前） 美国有 15 个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人”应修饰“平等”） 大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交 换”）
4、开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）3、关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同 主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子： 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到 “如果”后面） 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要 不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要 不得，不是作品要不得。）（二）、搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此 类语病题。1、主谓搭配不当例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉 花”而不是“生产”。） 中国人民的解放在民
5、族关系上起了基本的变化。（“中国人民 的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表 达应是个兼语句，要改“在”为“使”） 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责 任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）2、动词和宾语搭配不当例如：纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而 不是“到来”。）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不 是“缺点”，而是“改正”。）3、修饰语和中心语搭配不当 例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广
6、泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）4、一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好 是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲 不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个 分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入 群众”。或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部 深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在 这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐” 指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）（三）、成分残缺或赘
7、余成分残缺1、缺主语例如：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了”）十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊 了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“黑板 报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）2、缺谓语例如： 可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到” 在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度” 是不能薄弱的，句子应改为“的关心和负责薄弱到何种程?”） 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与 加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系
8、列的工作”是哪个动词 的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通， 在“建立”前少个谓语“完成”。）3、缺宾语例如：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 （“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（“走上” 要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句 子应是“走上的道路”）4、介词残缺： 这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的美好生活的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。（修改：“所表露的”之后加“对”）赘余1、堆砌例如：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。 （“环境”应删去。）现在渔民自己选
9、出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的 管理。（“掌握”应删去。）2、重复例如：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一 定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）3、可有可无例如：不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去“的距 离”。）父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）4、应删去的字例如： 出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。 （加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是 “下跌”稳定了。） 由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加“
10、的”而没有加，为句子整齐， “气候”和“潮湿”中间就不必加“的”。）（四）、结构混乱这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等来 归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类 型：1、句式杂糅（举棋不定） 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用 了。例如： 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在 “曾今束缚的”和“在束缚下的”两种格式中选用一个。） 这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“的背后还是自信心不够”和“壮举还是自信心不够的表现” 里选用一个。）经常杂糅的句式有：原因是造成的（引起的、诱发的）；由 于结果；
11、之所以的原因；关键在于起决定性作用；是因为的原 因；防止不再；有组成。2、藕段丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。 例如： 我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见” 和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。） 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能 与读者见面的。（是把“要出版的努力”和“一本译作见面的” 凑在一块儿，用哪一句都可以。）3、中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如： 杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置 之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了文章，就认为他 是”。原句使
12、不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢， 非常不妥。） 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽 东同志领导下大大改了样子。（“中国人民马列主义思想之后”就 怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民之后”。）4、反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了 无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无 数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼 灭”是接着“被游击队”下
13、来的，就连贯了。）反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 （就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未 现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半 句的“能够把它揭露的”主语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动” 而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）5、结构含混这样的句子可以有两种看法。例如：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许 多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也可以拿 “创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改 作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）（五）、表意不明1
14、、指代不明 例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主 张”指代不明）2、有歧义例如：他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营” 还是“干部”？） 在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。 （很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。） 现全渠已勘测完毕 144 华里。（没说全渠有多长，如果全长 144 华里，那么 144 华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”， 该说“现全渠已勘测了 144 华里”。） 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍-菲律宾的 一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的 -一种权威
15、著作”。 如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）（六）、不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和 微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生 物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就 是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型：1、自相矛盾例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自 然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死 难了，他是幸免的一个。”）这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无 比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）2、范围不清例如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人 才”。）他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面一面”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为
