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1、教科版小学品德与生活二年级下册帮帮残疾人教学设计 教材分析帮帮残疾人是品德与生活二年级下册第二单元献出我们的爱中的第三课。帮帮残疾人分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。教学目标：1、体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。2、活动中体验残疾人生活的不容易。3、激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助
2、残疾人的良好道德风尚。重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。教学准备： 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片，眼罩。教学过程：一、课前体验，初步感悟课前布置学生调查周围是否有残疾人，并且找出它们在生活中有哪些不方便。二、课中体验，深化感悟1、导入话题，深化感悟师：小朋友，你们都看了_年北京残奥会的开幕式了吗？那开幕式上精彩的表演肯定让你记忆犹新，现在我们一起来欣赏其中的一个片段。播放视频（残奥会开幕式李月跳舞视频）师：小朋友，看了这个舞蹈后，谁来说说你的感受?小结：是啊，多么感人的舞蹈呀！身体残
3、疾的人，他们也许看不见，也许听不到，也许依靠轮椅和拐杖行走，但他们同样对生活充满了热爱，甚至比健全人更能感受生命的可贵、生活的多彩。2、合作学习体验生活（1）了解残疾，加深感受目前我国就有8300多万残疾人呢。现在，我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！课前，农老师收集了一些有关残疾人生活的图片，我们一起来看看他们是怎样学习生活的。（2）模拟体验，感受不便过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出非常大的努力才能完成。下面让我们试着来体验体验活动一：假如我是盲人：蒙住双眼活动（1）师：假如我们是盲人，什么也看不见，我们写的字，还会像平常一样工整吗？我们一起来试试。请把
4、放在抽屉的纸轻轻的拿出来，用你喜欢的颜色写你想写的字。农老师请几个小朋友到讲台这来，其他同学在座位上，大家一起闭上眼睛写字。不许偷看哦！ 学生写，师巡视。 问：小朋友们，看看你们自己的字写得怎么样啊？你刚才笑什么啊？哦，原来是你写的字太难看了是吗？ 请23个说。（请字写的不好的学生）（2）介绍盲人的书籍和学习用具。盲人因为看不见，所以他们写字不是用笔来写字的。那他们是怎么读书写字的呢？（停2秒）盲人有专门的书籍和学习用具，农老师这里有一本中国盲童文学，大家看一下，咦，这本书怎么一个字都没有啊？其实是有的，只不过我们看不见，因为，这本书是用“手”来读的。给学生摸，盲人小朋友通过触摸一个字一个字来
5、读，大家想想，这样阅读一本书该有多难呀。盲人小朋友也要写作业呢，这个就是他们用来写作业的工具，他们用这个写字板把纸夹在中间，用这个像锤子的工具扎出一个个凹凸不平的小点，构成了专门给盲人阅读的字，就是我们通常说的盲文。小结：真正的盲人他们生活在漆黑的世界里，阅读和写字只是他们生活中的一件小事，他们还会遇到很多困难，他们看不见小花、小草，看不见色彩缤纷的世界，看不见最亲爱的人，什么都看不见了，这多遗憾啊！活动二:假如我是肢残 过渡：小朋友们，接下来，让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单
6、手穿衣服会是怎么样的？这会是怎样的感觉呢？单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别？请2-3人谈感受：。小结：是啊，我们单手穿衣服都这么困难了，那些失去手臂的残疾人，他们每一天都要遇到这样的困难，他们的生活是多么不容易啊！接下来，我们来体验一下聋哑人的生活。活动三：假如我是聋哑人师: 假如你是聋哑人，不能发出声音，只能用动作、手势来表示你想说的一句话。现在请同学们用手向你的同桌表达你想说的一句话（用手比划）。师：通过刚才的体验，你有什么感受？指2-3生说：小结：作为聋哑人，他们听不见美妙的声音，说不出自己内心的感受，与我们的交流就特别困难，他们的生活该多不容易呀。过渡：我们刚才做的只是生活中很平常
7、、很简单的事，然而，就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们真心的帮助，课件出示：帮帮残疾人。3、深化感悟，引导生活（1）师：我们的政府和社会在生活上给残疾人提供了一系列特殊照顾，提供了一些专门的设施，使他们能生活得更加方便、更加快乐。你认识这些特殊设施吗盲道，轮椅走道，轮椅专用楼梯，残疾人专用厕所等。（课件展示残疾人专用设施）介绍盲道；盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了） 介绍学校的设施。我们学校呀，也为残疾人
8、提供了一些设施，这体现了我们学校对残疾人的关心、关爱。（2）师：小伟很不幸，他先天性智障，我们来看看在小伟身边发生的一些故事。 播放课件小伟伟的故事。师：我们来看看小朋友们是怎样做的。（3）师：假如这位智障儿童就是你的邻居，小朋友你们会怎么办呢？学生4人小组讨论，小组代表发言。 请2-3人谈：。小结：小朋友们，在大家的关心下，小伟伟不再像过去那样孤独了，小伟伟妈妈感激级了：幻灯片：出示教材P29伟伟妈妈的信，放感恩的心背景音乐（4）小结：是啊！很多时候，帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友，为他们献出我们的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气幻灯片：帮助残疾人最
9、好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友。（5）小朋友们，我们都知道在生活中应该帮助残疾人。我们一起来看看一个短片。（东东看到盲人马路，能主动的过去扶，真是个有爱心的好孩子）在平常的生活中，如果你看到了这些情况你会怎么做？ 课件出示以下情景图：在校园里，看到一个残疾同学摔倒了在桥上，看见一个提着东西的肢残小朋友在马路上，看到一个坐轮椅的小朋友在艰难的推着在小区里，看到一位老爷爷独自一人坐在在马路边，看到有人把车停在盲道上了在车厢里，看见一个拄着拐杖的残疾人上车全课总结：同学们，你们真能干，你们的关心和帮助让他们感受到了人间的温暖，只要人人现出一份爱，世间将变成美好的人间。放让世界充满爱音乐。三、课外体验，内化感悟拓展作业作业：爱心存单。师：这是一张爱心存单，每当你们献出一份爱心的时候，把它记在上面，存入“爱心银行”。比比看谁存得的爱心多，好不好？
