人教版六年级上册英语Unit6《TheStoryofRain》教案

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1、人教版六年级上册英语Unit6TheStoryofRain教案1.能够听、说、认读Letsread部分的短文。2.能够听懂和读懂Storytime部分的对话,并能够给老师讲解出来。3.能够了解音标的音和形,并能进行区分。4.能够仿照Letsread部分的植物日记自己写日记。教学重难点重点:掌握Letsread部分的内容和音标,理解Storytime部分的内容。难点:帮助学生参照Letsread部分自己写植物日记。教学过程Step1:Warmup1.Greeting.2.活动:春夏秋冬教学预设:植物的生长离不开季节的变换。要让学生更直观的了解植物的生长顺序,所以我以季节的美丽图片开始,激发学生学

2、习的兴趣。老师向学生展示春夏秋冬司机的美丽风景图,春天的生意盎然,夏天的阳光明媚,秋天的金风送爽,冬天的银装素裹,并说:Winterismyfavouriteseason.Whichisyourfavouriteseason?老师分别拿出几幅图出来让学生判断分别是哪个季节?老师总结:Inwinter,peopleputtheseedsinthesoil.Inspring,theseedssprout.Insummer,theyebigplants.Andinfall,thehavefruits.设计意图:用春夏秋冬的变幻帮助学生领会植物一年的生长过程,并为下面总结植物的种植顺序和生长顺序做铺垫

3、。Step2:Newconcepts1.活动一:小组活动教学预设:让学生回答Howdoyouplantatree?这一问题,有点难度,教师应该首先进行示范。Letsplay(1)老师拿出四张图片,分别印有种子、浇水、发芽、和大树,并依次让学生描述。用“Itisaseed。.”(2)老师让学生分组做书上74页的练习:由4到5人一组进行问答,学生依次描述Letsplay部分的图,然后将其总结,如:Howdoyouplantatree?设计意图:采用小组协作的方式共同完成Letsplay部分增强学生的团体合作精神,能更进一步了解植物的有关步骤。2.活动二:植树日记Letsread教学预设:学生首次学

4、习植物日记的写作,教师应该带领学生一段一段地学习Letsread部分,详细讲解日记的格式。(1)老师播放幻灯片,展示植树日记。(2)老师提出问题让学生回答:OnApril15,whatdoesshedo?WhathappenedtotheseedonApril21?WhatdoesLiuYunseeonApril29?Whydoesshewateriteveryday?Whathappenedafteronemonth?3.活动三:发音练习教学预设:教师应该培养学生自己总结发音的能力,当学生碰到新音标不会读的时候,老师就教授新的音标。(1)老师挂出国际音标图,开始复习以前学过的国际音标,让学生

5、依次读出以前学过的音标。(2)老师引导学生运用刚学的音标读出语音部分的单词,并让学生体会这些单词发音的不同,指导学生完成连线题。设计意图:用学过的就音标引出学习,以旧引新,并完善学生的国际音标图,将其作为一个整体来学习和记忆。Step3:ConsolidationandextensionStorytime教学预设:故事很有趣味性,但如果只让学生听和理解,那么激不起学生的兴趣,不妨让学生分角色演一演。(1)老师带领学生听录音,一起读故事的内容,并适当提问让学生回答,如:WhatdoesZipwanttodo?(2)等学生掌握了短文的大意之后,让学生和老师交换彼此的角色,让学生当老师,给老师讲解这

6、个小故事的内容,老师最后总结。LetschantSeed,seed,weshouldhavetheseeds.Soil,soil,puttheseedsintothesoil.Waterthem,waterthem,Youcanseeasprout,Waterthem,waterthem,标签:小学教案Inseveraldays,youcanseeaplant.设计意图:让学生当老师来教授,一方面训练学生的口头表达能力和应用能力,另一方面让学生体会当教师工作的辛苦,增进师生的情谊。Step4:Homework1.按照音标写出下列单词,并翻译出来。2.你们小组的植物长的怎么样了?写一篇关于植物的日记。板书设计:1.Howdoyouplantatree?First,digthesoil.Thenputtheplantinthesoil.Waterit.Waitforittogrow.2.tsdztrdr:shortstowardstroughdrawpotsoddstropicdrop

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