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1、冀教版小学英语三年级上册教学设计冀教版小学英语三年级上全册教学设计Lesson1Hello!教学目标：知识与技能目标：1.能听懂、会说、认读单词hello,hi.2.能熟练运用hello,hi与他人打招呼。能够用Mynameis.做自我介绍；并能用Whatsyourname?来询问他人的姓名。情感目标：1.怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。2.乐于开口，积极参与。文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。教学重点：1.词汇hello,hi.2.句型：Mynameis.Whatsyourname?教学过程：I. WarmupT:Hello!Hi!教师用“HelloorHi”向学生不断地问好
2、，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。Ss:Hello!Hi!51: Hello!/Hi!52: Hello!/Hi!同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。II. NewConcept1 .IntroduceEnglishT:Thistermwellstudyanewsubject“English”,Ihopeyouallstudyhard.（呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情）。2 .视频呈现三个人物：LiMing,JennyandDanny.（此处教师并不说出三个人的名字）（教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来
3、的四年英语学习时光。）LiMing:Hello.Jenny:Hello.Danny:Hi.出示ChinaandCanada的地图，LiMingisaChineseboy.JennyisfromCanada.Theyaregoodfriends.Theyarealsoourfriends.Wearegoodfriends.（学生了解到加拿大是一个国家，离中国很远，但他们与我们都是好朋友。）T：LetssayHello/HitoLiMing,JennyandDanny.Ss:Hello!Hi!（师板书）3: 视频呈现对话，思考：他们说了些什么？看完后，生答：他们在介绍自己的名字。Watchthes
4、econdtime,think:如何用英语介绍自己的名字？指名答：Mynameis.（对说出此句子的学生给予肯定与表扬。）T:Canyouintroduceyourself?51: Mynameis.S2:Mynameis.53: Mynameis.S4:MynameisWatchthethirdtime,think:如何询问他人的名字？指名答：Whatsyourname?（对说出此句子的学生给予肯定与表扬。）T:Whatsyourname?5: Mynameis.（板书：Whatsyourname?Mynameis.）Thefourthtime:followtoread.III. Pract
5、ice1. pairwork:S1:Hello,mynameis.Whatsyourname?52: Mynameis.2. linework:S1:Hello,mynameis.Whatsyourname?S2:Mynameis_.Whatsyourname?S3:Mynameis.Whatsyourname?S4:Mynameis_.Whatsyourname?3. ListentothesongandsingIV. Production1. 角色扮演：学生把自己扮演成自己喜欢的人物的名字，与同学对话。51: Hello!MynameisChengLong.Whatsyourname?52
6、: MynameisDaxiong.2. Guessinggame:每位学生在纸条上写下自己的个性姓名，投入到一个小盒子里。然后找一名学生从中抽出一个纸条，猜一猜这是谁？看谁用的时间最短，谁就是胜利者。51: Hello!Whatsyourname?52: Mynameis.51: Sorry.(toS3)Hi!Whatsyourname?53: Mynameis.54: Yes!V. Homework1. Whatdowelearnfromthislesson?2. Doyouhaveanyquestions?3. homework:readthebook.Askyourparentsorf
7、riendsinEnglish.Singthesongforyourfamily.板书设计：Lesson1:Hello!Hello!Whatsyourname?Hi!Mynameis.第1页共64页Lesson2Boy,girlandTeacher教学目标：知识与技能目标：1.能听懂、会说、认读单词boy,girlandteacher.2.能熟练运用句子Thisisa.对人或物做介绍。3.能熟练运用句型Whashis/hername?来询问他人的姓名，并能对他人的询问做出正确的回答:His/Hernameis.情感目标：乐于开口，积极参与。教学重点：1.词汇boy,girlandteacher
8、.2.句型：Thisisa.Whatshis/hername?His/Hernameis.教学难点：区分his与her的用法。教学过程：I. WarmupT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!/Hi!T:Hi!Whatsyourname?S: Mynameis.T: Aprettygirl./Alovelyboy.（教师询问学生姓名后，自然渗透boy,girl.为后面的学习做铺垫。）II. NewConceptPart 1: Boy,girlorteacher?出示图片，T：Doyourememberwhotheyare?Ss:LiMing,Jenny.T:Yes.LiM
9、ingisaboy.Jennyisagirl.Iamateacher.（板书：boy,girl,teacher）Howcanyouintroducethem?Letshavealook.（观看教学光盘，呈现规范、地道的语音语调。）T:Canyousaythesentence?S: Thisisa.T: YesorNo?Letswatchagain,followtoread.T:Yes.Letssayit.（板书：Thisisa）Pointtotheboysorgirlsorteacherintheclassroom,sayit:Thisisaboy/girl/teacher.Part 2: W
10、hatshis/hername?T: I have a good friend.His eyes are big.His fur is white.His face is round.His hands are clean.His head is clever.（板书）Guess,Whatshisname?Yes.HisnameisXiYangyang.（教师采用简笔画形式呈现新知，边画边介绍，其中反复出现新词汇his，最后落脚到Whatshisname?Hisnameis.同样的方法呈现Whatshername?Hernameis.这样学生在情境中去反复感知、识记新词，印象更加深刻。）T:W
11、hatshisname?51: HisnameisT:Whatshername?52: Hernameis.（教师指着教室里的学生，进行师生问答。）T:Canyoufindthedifferencebetweenhisandher?（在大量的感知、理解和实践后，让学生自己去发现规律，总结出his用来指男生，her用来指女生。）III. Practice1. Game:Whoisfaster?（介绍人或物）教师出示图片，学生分两队，每队依次选代表抢答，看看谁更快？Thisisa.2. Pairwork:S1:Whatshis/hername?（指着班里的同学问答）S2:His/Hernameis
12、.IV. Production1. Askandanswer.教师出示两组图片，（第一组是大家熟知的人物，第二组有两位是名人，另两位是普通人物，生可以发挥想象，尽情的猜，没有固定答案，充分发展了学生的发散思维）学生之间进行问答练习。51: Whatshis/hername?52: His/Hernameis.2.Memorygame.记忆力大考验。而是个性姓名），然后再同时此活动还兼顾到了不找出三个同学到前面来，每位同学说出自己的名字（注意不是真名,把你的同伴介绍给大家。51: Mynameis.52: Mynameis.Hisnameis.53: Mynameis.Hisnameis.Her
13、nameis.（第一轮结束后，依次增加学生人数，从而增加难度，增强挑战性。同程度的学生，使每个孩子都能开口说英语，都能享受成功的喜悦。）V.Homework1. Whatdowelearnfromthislesson?2. Doyouhaveanyquestions?3. homework:readthebook.Finishtheexercises.板书设计：Lesson2:Boy,GirlandTeacherboy.Thisisagirl.Teacher.Whatshisname?Whatshername?Hisnameis.Hernameis.Lesson3HowAreYou?一、教学目
14、标：1.知识技能目标：能用句型Howareyou?Imfine.互相问候和演唱这首歌曲。能听懂，会说，认读，拼写单词book,chair,desk,school。能用句型Whatsthis?Itsa.谈论这些四种物品。2 .情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课英语歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。3 .学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重点：词汇：book,chair,desk,school句型：Howareyou?Imfine.Whatsthis
15、?Itsa.三、教学过程StepIClassopeningandreviewT:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Hi,Miss,T:Whatsyourname?51: Mynameis.T:Whatshis/hername?52: His/hernameisS2T:Hi,S2,Howareyou?53: Hello.通过greeting复习上课所学句型，渗透Howareyou?StepIINewconceptsPart 1: Howareyou?(1) 视频呈现对话，让学生感知要学内容。T:Look,Thisboyis,Thisgirlis,Ss:LiMing.Jenny.T:Whataretheydoing?(2) 再次观看视频，并跟读模仿录音。T:Whataretheytalk
