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1、神奇的纸中班科学优质课科学教案 ?神奇的纸中班科学优质课科学教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学办法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家整理的?神奇的纸中班科学优质课科学教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。活动目标1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来叙述自己在操作过程中发现。(能力)3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感)4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆发明并分享与同伴合作成功的体验。5、通过
2、实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备A4纸幼儿每人一张、玩具积木假设干、记录单、笔。活动过程一、设置问题情境，引出“让纸站起来的的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么(纸)它可以用来做什么呢(画画、剪纸、折纸等)2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。;(幼儿每人一张纸，自由探索)3、初步尝试发现纸可以承重(1)“小朋友用的办法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢(能或不能)(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试
3、(幼儿动手尝试)(3)“刚才我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来察看一下他是怎么放的(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗(幼儿猜想)2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现(1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用表示)(幼儿操作，教师巡视)(2)“我发现这个小朋友放了块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那
4、如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢请你来试一试，别忘了记录(幼儿再次尝试)(3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢(幼儿猜想)(4)“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的则多(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)3、教师小结(1)“现在来察看一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么(幼儿自由答复)(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿察看“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。延伸活动：1、发现纸的不同折法“今天我们用的都是对折的办法来试验，那还有什么办法可
5、以让这张纸站起来呢(幼儿说，教师出示折扇子的办法和卷筒)看它们是用什么办法站起来的上面能放东西吗(可回家和父母一起尝试)2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，爱护我们的环境。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、高兴中获得知识，学得经验。【?神奇的纸中班科学优质课科学教案】
