《加减乘除应用题梳理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加减乘除应用题梳理（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加、减、乘、除”应用题简单梳理随着孩子们年龄的增长、学习进度的深入，数学知识积累也越来越丰富。本 学期，乘法和除法先后亮相， 因为四种运算全部呈现在了孩子们的脑海中， 那么 在解决应用题时能否正确分析判断、 顺利解答， 这是我们最为关心的问题， 在教 学中发现大部分孩子清楚概念、 运用自如， 但不排除个别孩子有混乱不清， 张冠 李戴之举。现将四种基本应用题梳理如下：一、弄清加法和乘法间的区别与联系：例题 1、操场上有两排同学，一排 8人，一排 9 人，一共有多少人？例题 2、操场上有两排同学，每排 8 人，一共有多少人？ 两道题均求总数，都可用加法解答： 1、8+9=17（人） 2、8+8=1
2、6（人） 因为乘法是求几个相同加数的和的简便运算 ，第 2 题中有相同加数，是 8， 也就是求2个8相加是多少？所以还可列式为：8X 2=16 （人）或2X 8=16 （人） 小结：乘法和加法都是在求总数（和） ，但并不是每道求总数的应用题都可 用乘法计算，必须要看题目中是否具有相同加数，明显的字眼为“每盘，每人， 每行”二、弄清除法的含义： 除法运算的本质就是平均分。什么叫平均分？每份分得同样多就叫平均分， 具体有两种分法，举例如下：（1）有 10个桃子，平均分给 5个人，每人分几个？（2）有 10个桃子，每人分 2个，能分给几个人？第一题中就有“平均分”，所以毫无疑问，用除法计算：10宁5
3、=2（个）数量关系为：总数*份数=每份数可编辑范本第二题中虽然没有平均分，但是也做到了每份分的同样多，有“每人分个”的字眼，其实就是平均分，所以也用除法计算：10宁2=5（个）数量关系为：总数*每份数=份数三、弄清减法和除法间的区别与联系：例题 3、操场上有 30 个同学，后来走了 5 个同学。还剩多少个同学？ 例题 4、操场上有 30个同学，每 5个同学分成一组，可以分成几个小组？ 例题 5、操场上有 30 个同学，平均分成 5 个小组，每组几个同学？ 三道题均已知总数。但是例题 3 中，是要从总数中 去掉一部分，所以用减法计算： 30-5=25（个） 数量关系：总数 -部分=部分例题4、5中，都是将总数进行平均分，所以都除法计算：30十5=6 （个）从以上文字可以看出， 减法应用题是已知总数求部分， 而加法应用题是已知 部分求总数， 加减法互为逆运算， 同样乘法和除法也互为逆运算， 乘法中的相同 加数就是“每份数”，相同加数的个数也就是“份数” 。希望同学们遇到应用题， 做到沉着冷静思考，分清类别、细心认真解答。谢敏2014-11-19此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更 好可编辑范本
