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1、小数点搬家教学设计西湖镇汤庄小学:丁晓侠教学内容:北师大版小学数学四年级下册P40-41小数点搬家.教学目标:1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事,使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。 2、能灵活运用探索出的规律。 3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。 教学重、难点: 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 学具:数字卡片一、导入课题: 导语:我们已经了解了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什么?(板书:)小数点是个神奇的数学符号,它今天也来到了我们的课堂上。想不想知道小数点的神奇之处呢?让我们一起来看看吧。板书课题(课件播放童
2、话故事)二、童话激趣,发现规律。1、山羊伯伯在森林里开了一家快餐店,出售汉堡每个4.00元。可是开张好几天了却一个顾客也没有。山羊伯伯愁眉苦脸地坐在窗前,心想:“怎么没有客人呢?我得搬家。”这时物价牌上的小数点说话了:“别着急,山羊伯伯,我来帮你。”只见小数点往左面搬了搬家。嘿!真神,小数点搬家后快餐店开始有客人光临了。山羊伯伯很高兴,小数点也很高兴。它神奇十足地说:“山羊伯伯你看,我这一搬家你的生意好做了,不如我再搬一次家,怎么样?于是,小数点又往左面搬了家。这次搬家后山羊伯伯的生意更火了,可把山羊伯伯忙坏了。2、师:同学们,小数点搬了两次家,山羊伯伯的生意一次比一次红火,这是为什么呢?这里
3、面蕴藏着什么数学知识呢?下面我们一起来探讨一下这个问题。让生回答出:(1)小数点向哪儿搬的家?(2)山羊的快餐店,原来一个顾客都没有,现在却门庭若市。这又是为什么呢? (3)价格之间存在什么关系,从中发现了什么规律?首先让学生思考,然后小组交流,最后小组汇报。师:谁能把我们刚才发现的规律完整地说一遍呢?(课件展示小数点左移发生的变化规律。)3、师:小数点向左搬家后,山羊伯伯的生意确实非常得红火,但是月底一算,山羊伯伯更发愁了。这是怎么回事呢?热心的小数点一看闯了祸赶紧又向右搬家,价格又会发生什么变化? 4、学生独自思考:然后同桌两人用数字卡片摆一摆,最后汇报交流(课件展示小数点右移发生的变化规
4、律。)三、应用规律,解决问题:师:既然我们知道了小数点变化的规律,那你会运用吗?(多媒体展示)1、数学小法官 2、游戏活动开火车 3、联系实际,运用知识帮小羊过河 对学生的回答及时评价。四、课堂总结。师:回顾刚才的过程,大家探索出了小数点移动引起数的大小变化的规律,小数点真是个神奇的小家伙。这个规律是什么呢?请同学们回忆一下“以神奇的小数点”或“小数点的自述”说一说。五、想一想同学们,在生活中还有哪些地方可以用今天学习的知识来解决?板书:小数点搬家、 4.00元= 4元向左移动一位4.00元 0.40元=4角向左移动两位4.00元 0.04元=4分向右移动一位4.00元 40、0元=40元向右移动两位4.00元 400、元=400元教后反思: 小数点搬家教学设计西湖镇汤庄小学:丁晓侠2014年5月