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1、如何做好期末复习工作 做好期末复习工作，对学生系统地掌握已经学过的知识，发展他们的思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补以往教学中的不足，提高教学质量也是不可缺少的环节。然而要想真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不进行认真的安排，不经过精心的设计，就会使复习工作达不到预期的效果。比如，教师采用顺次复习，重复旧课的方法，这样既会浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如，教师在给学生做复习工作时不分主次，导致学生会做的题做得多，对于不会做的题教师也没有认真讲解，只会使学生学无所得，降低了他们学习的兴趣；而有的教师还会出现只把学过的内容罗列堆积、不加整理地组织学生复习，也会致使学生感到一片茫然无绪
2、。如此类情况去开展期末复习工作，不但收不到良好的效果，还会造成得不偿失的后果。因此，我们教师在组织学生进行复习工作时，必须找到正确的途径，采取有力的措施，以达到复习工作的预期效果。一、制定周密的复习计划由于期末复习工作的重要性，我们对期末复习整理工作始终都是十分重视的。而它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施复习工作之前，教师必须制定出切实可行的计划，而且在制定计划时必须体现出实用性，不走过场，不搞形式主义，以便在有限的时间内复习好全部内容，确保复习的质量。二、“精心设计”是做好复习工作的关键期末复习工作不同于平时的新授课，这时的课
3、堂容量非常大，如果不对内容进行高度概括和浓缩，只会造成走马观花，流于形式的状况。因此教师应该及时对复习内容进行归纳，把相关知识形成知识树，使之相互贯通。而对有些知识的复习，也不一定按照教材内容的顺序进行，这样才更便于学生前后联系，才能使学生跳出课本内容的限定来巩固所学知识。具体应该从以下方面入手：（一）、要精心设计教案教师在复习阶段，往往没有教案，总认为写教案已是多余了。其实，这时的复习重点已经不在课本知识本身，而更主要的是在于这些知识之间有哪些关联，我们应该如何去建构知识网络图，这时的教案需要体现出一个去粗取精、由多变少的过程，所以在复习工作中，不但要写教案，而且还要下功夫写。（二）、要精心
4、设计课堂教学过程教师在复习阶段，需要有效地利用有限的时间，完成繁杂的复习任务。因此，教师们必须设计好每一节复习课的课堂教学过程，使整节课既要层次分明、错落有致，做到精讲少讲，又要能够把知识深入到学生头脑中，最终还能减轻师生的教、学负担。（三）、要精选习题教师在复习阶段，有的想采用多做习题来压题、猜题，以提高成绩的题海战术，其实效果不会很好。当然适当的强化训练完全有必要，但必须精选习题，否则，学生做得越多越糊涂，头脑会越乱，反而不利于学生更好的掌握知识。比如：以前常听到，有些学生是教师的“得意门生”，就是一到期末考试结束后，成绩却是意外的低。其实出现这样的情况，除了学生存在应试的心理问题外，大多
5、是由于在杂乱的复习期间出现了问题，而没有得到调适。当然，以上这些工作，都离不开教师间的相互合作，共同商讨，离不开集体交流与教研活动。三、因材施教，耐心细致复习阶段的课堂往往是容量大，复习进度也比较快。因此，我们在这一阶段，应充分地顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。而对于平日的学困生来讲，他们在复习阶段更会产生畏难、厌学情绪，教师应特别关注他们的复习活动，通过沟通、鼓励等相应措施让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。其实就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口（从多年的实际情况看来，降均分的就是那么几位后进生），只要后进生的成绩提高了，整
6、体教学质量也会得到提升。所以教师在教学工作中要做到因材施教。比如作业的布置也要因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。当然，这就需要教师做很多耐心细致的工作，不要给那些后进生冷眼、讽刺与挖苦，多给他们一份关爱和鼓励，多付出一份耐心与细致。四、教师间要相互协调每当到复习阶段，就会出现数学老师布置大量的练习，语文老师的小黑板上满满当当，科学老师要求背诵的内容还很多这种情况很多。静下来想一想：我们每个学科的任课教师都只想去紧抓学生，甚至连一些琐碎的时间也不放过，面对那么多的作业或学习任务，学生怎么样才能完成呢？如果常发生你挤我，我挤你，各科互相“撞车”的情况，就会造成“交通阻塞”，使学生停滞不前。所以，各科任教师间应该互相协调，合理分配复习时间，恰当安排复习内容。此外需要做的工作还很多。比如：学生的思想动员工作、心理上的疏导工作，寻求家长的配合等等。总之，我们选择了教师这个职业，所面对的是一项内容非常繁琐、任务艰巨的工作，所承受的压力也很大，需要我们采取积极的措施，并学会在快乐的氛围中应对。
