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1、关于高一地理教学设计模板进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。接下来是关于高一地理教学设计模板的文章，希望能帮助到大家!高一地理教学设计模板1教学目的1.知识与才能。理解海水运动的主要形式,运用气压带和风带图来说明风海流形成的原因运用世界洋流形式图和世界表层洋流分布图,解释洋流的分布规律,进步学生归纳概括、化繁为简、以简驭繁的才能。2.过程与方法。学会运用地图分析p 风海流的成因,归纳世界洋流的分布规律,理解世界洋流分布形式,并能画出世界表层洋流的分布简单形式图。3.情感态度价值观。通过分析
2、p 洋流的形成和分布规律,进步对地理要素之间互相浸透和互相制约、互相影响的理解。通过自主学习、探究学习、合作学习,获得解决问题的方法,将所学的知识点可以前后联络,有效解决疑虑,分析p 问题的来龙去脉。综合运用地理知识才能进步。教学重难点教学重点:本节课的教学重点是通过洋流形式图的成因分析p ,描绘世界洋流分布图,掌握世界表层洋流的分布规律。教学难点:本节课的教学难点是洋流形式图的形成推理、分布规律及利用等温线地图判断寒、暖流。教学过程(一)、洋流的概念及分类1、洋流的概念:学生自主阅读课本,找出概念中的【关键词】：p 】：:常年、稳定、大规模。2、洋流的性质分类:介绍寒、暖流的概念,练习寒暖流
3、的判断3、洋流的成因分类:介绍风海流、补偿流、密度流由此可知,洋流是由多种因素综合作用形成的,有风向、地转偏向力、海陆轮廓。其中,盛行风是最主要的动力。过渡洋流的在盛行风的作用下,一旦开始运动后,就会受到地转偏向力和海陆轮廓等因素的影响,而改变方向。如今我们一起结合刚刚学习的洋流成因来概括世界洋流形式图,看看它们之间有怎样的关系。4、洋流的分布:设问1:促使洋流常年、稳定的、沿一定方向运动的原因是什么?引导学生说出学过的盛行风。设问2:在低纬信风、中纬西风和极地东风吹拂下的海域,洋流的运动方向如何?引导学生看出低纬、中纬和高纬海区的洋流。引导学生考虑:为什么洋流流向与盛行风向不是完全一致的?5
4、、投影展示“世界表层洋流的分布”图,引导学生从图中得出洋流运动规律。学生分别用红笔和蓝笔在“世界海陆分布轮廓简图”中画出暖流和寒流,归纳寒暖流分布规律。盛行风是洋流运动的主体动力,在北印度洋海区,盛行风向随季节变化而改变,形成南亚季风。考虑:南亚冬夏季风方向如何?学生在“世界海陆分布轮廓简图”中画出南亚冬季风的方向,根据风向画出北印度洋海区大洋环流。(二)、洋流对地理环境的影响1、通过教材案例分析p ,探究洋流对气候的影响。将全班分组,主要任务为:阅读“北大西洋暖流与西北欧气候”。答复(1)挪威卑尔根属于什么气候类型?与之同纬度的大洋西岸又是什么气候类型?(2)大西洋东西两岸的自然景观有什么明
5、显的差异?为什么?(3)北极圈内气候寒冷,为什么会出现终年不冻港?阅读“秘鲁寒流与南美大陆西岸气候”。答复(5)秘鲁伊基克最冷月、最热月的平均气温各是多少?该地属于什么气候类型?(6)南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长?对两组同学的答案进展补充。暖流-增温增湿;寒流降温减湿2、结合相关图片,探究洋流对渔场的影响。(1)课件展示:“世界洋流和四大渔场分布图”(2)学生观察、讨论、分析p :四大渔场中,成因相似的渔场有哪几个?为什么寒、暖流交汇处的海区往往能形成大规模的渔场呢?秘鲁渔场又是怎样形成的呢?3、用上述一样的方法,组织活动让学生探究洋流对航海、海洋污染的影响。完成活动后,答复本节课所
6、提问题:哥伦布两次航行为什么会花费不同的时间呢?4、课堂小结5、课堂练习高一地理教学设计模板2教学目的知识与技能1.认识与理解自然地理环境的地域差异特点2.理解陆地环境的地域分异规律3.运用地理环境差异性的原理,分析p 人类消费和生活中的现象过程与方法1.尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带的分布图”进展分析p ,并可以图文转换,阅读“喜马拉雅山的垂直地域分异”图,获取山地的垂直地域分异规律情感态度价值观1.激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、务实的科学态度,进步地理审美情趣教学重难点教学重点1.自然带的形成。2.地理环境的差异性的变化规律。教学难点陆地环境的地域性分异规律。教学
7、过程【导入】自然地理环境的差异性复习提问1.自然地理环境的整体性产生的根本原因?答:地理要素间进展着物质与能量的交换。2.自然地理环境的两个整体功能是什么?答:消费功能和平衡功能。3.自然地理环境整体性的两个表现是什么?答:自然地理环境具有统一的演化过程、地理要素的变化会“牵一发而动全身”。(出示景观图片“西双版纳热带雨林”和“内蒙古草原”)(经济兴隆地区的教师也可将不同学生在旅游中所看到的不同的自然风光、自然景观作比照)师:这两幅风光迥异的图片说明了自然地理环境具有什么特点?生:自然地理环境具有差异性。师:对。我们刚刚学习了地理环境的整体性,但自然地理环境还具有另一个特点差异性。【讲授】第二
8、节自然地理环境的差异性师:从整体上看,全球的地理环境是一个统一的整体,但上面两幅图的差异又说明了这样一个问题:地球外表各地之间又存在着明显的地域差异。事实上,地域差异在自然地理环境中是普遍存在的,自然地理环境中只有相似的区域,但不可能存在两个自然状况完全一样的区域。(出示图片“五带的划分”)师:这反映了自然地理环境中哪个因素在空间上的分异?生:温度。师:这种分异的尺度范围是什么?生:全球性的尺度。师:对。我们在旅行中所感受到的其他地区和我们家乡的差异所表达的是陆地环境的地域分异,这种地域分异的规模比全球性的地域分异规模小。(提问)陆地上为什么会形成不同的气候类型?生:由于各地所处的纬度位置、海
9、陆位置不同,所产生的热量和水分的组合不同,因此形成了不同的气候类型。师:请说一说,西双版纳的热带雨林中动物、植物都有着怎样的特点。(生讨论,师总结)在热带雨林中,常年高温多雨,植被常绿,树种繁多,层次复杂,生长茂盛,林内藤本植物纵横交织,附生植物随处可见。森林中的动物种类丰富多样,但茂密的森林使动物行走不便,因此地面上几乎没有善长奔波和长跑的动物,而多营巢树栖、攀缘生活、耐湿热的动物。师:那么在内蒙古大草原上动、植物又有着怎样的特点呢?(生讨论,师总结)在内蒙古大草原上,典型植被为草类,耐干旱,根系兴隆。草原开阔而平坦,动物擅长奔跑以逃生或捕食。师:从对以上分析p 知道,自然地理环境有着明显的
10、地域差异性,但在某一地域范围内又表现为景观上的一致性,自然环境的整体性和差异性是辩证统一的。(出示图片“世界陆地自然带的分布”)师:请同学们结合刚刚的分析p 并观察这幅图片,归纳出“自然带”的概念。生:在陆地上,由相应的气候、植被和土壤共同形成了一种地域组合,在空间上具有一定宽度、呈带状分布的现象。师:很好。从这幅图上我们可以看出,陆地自然带的分布是有规律的。(出示图片“热带雨林景观”和“苔原景观”)师:请分析p 造成这两种景观差异的主要因素是什么,为什么。生:热量因素。从赤道到两极太阳辐射逐渐递减,热带雨林分布在赤道地区,苔原分布于高纬度的寒冷地区。师:对。受这种热量由赤道向两极递减的影响,
11、地表景观和自然带沿纬度变化的方向,从赤道到两极有规律地更替。请同学们仔细观察图5.6,找一找哪些自然带横穿整个陆地?说一说在低、中、高不同纬度自然带的分布有何特征?生:苔原带、针叶林带、热带雨林带都是横穿整个陆地的。师:这三个自然带的分布有什么规律?生:苔原带和针叶林带在高纬度地区,热带雨林带分布在低纬度地区。师:自然带在中纬度地区的分布有着怎样的特点?为什么?生:在中纬度地区主要是受到海陆分布的影响。自然带并不像低纬度和高纬度地区那样横穿整个陆地,而是在大陆东岸、西岸和内部形成了三种不同的组合。师:对。请同学们仔细观察“世界陆地自然带分布图”,说一说在中纬度大陆东岸自然带的组合类型。生:在中
12、纬度大陆东岸纬度从低到高依次是亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、针阔混交林带。师:在中纬度大陆西岸自然带有着怎样的分异规律?生:在大陆西岸纬度从低到高依次为亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。师:对。请同学们看“世界陆地自然带分布图”并回忆气候的相关知识,考虑:亚热带常绿硬叶林带对应着什么气候类型?它和同纬度的大陆东岸自然带类型的区别是什么?生:亚热带常绿硬叶林带是在地中海气候下发育的植被类型,而同纬度大陆东岸是亚热带常绿阔叶林带。师:那么请大家考虑,为什么会出现这种差异呢?生:大陆东西两岸气候类型不同。师:详细说有何不同呢?生:地中海气候夏天炎热枯燥,冬天温和多雨;亚热带季风气候夏天高
13、温多雨,冬天寒冷枯燥。师:不错。(出示图片亚热带常绿硬叶林代表植物橄榄的叶子和果实特征,和亚热带常绿阔叶林树种外表特征作分析p 比较)师:请大家观察比较这两种气候下生长的植被,在外在特征上有何不同?讨论:它们各自是怎样适宜气候的?(生讨论,师总结)地中海气候夏天炎热枯燥,植物为了减少蒸腾作用大量散失水分,所以为了适应这种气候,硬叶林带的植物通常皮厚叶小,外表有腊质,果实的皮也较厚;亚热带常绿阔叶林植物的叶片较大,外表也无腊质,原因是这里的气候特征是雨热同期,植物有足够的水分供应蒸腾作用。师:中纬度的大陆内部又有着怎样的组合类型呢?生:有着两种组合。中部的亚热带和温带荒漠带、两侧的热带草原和温带
14、草原。师:对。这种从赤道向两极的地域分异是以热量为根底的,当然也有水分条件的参与。课后小结自然地理环境的差异性是十清楚显的,这种差异性是有规律的。我们这节课主要是认识到其差异性。高一地理教学设计模板31、城市土地利用和功能分区过渡：人类是在土地上进展社会经济活动的，因此，土地是城市内部空间构造的物质根底，城市内部因土地利用的方式不同，一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地等不同类型。商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地开展起来后会带来众多的消费者，这，又会吸引
15、饮食、交通、邮电、银行等其他的效劳，这些方便的效劳设施又会吸引更多的人和效劳，这就是集聚效应。通过集聚效应，商业区逐渐形成。商业区分布于市中心、交通干线的两侧或街角路口。设问：西安市的商业区主要分布在哪里?引出中心商务区：整个城市的商业核心地区，商业、效劳、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业兴隆。住宅区的形成：住宅是一天中居民活动时间最长的场所，因此，住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中，住宅区占据城市空间的40%-60%。有的城市，随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区。此处学生可以根据生活经历比照高级住宅区和低级住宅区。工业区的形成：工业区是由城市内部工业互相聚集而形成的。这些工业专业化程度高，且有很强的协作性。由于消费过程中有大量的运输要求，故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。以上3个区是城市中常见的功能区。2、城市内部空间构造的形成在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间构造，也叫城市地域构造。具有代表性的城市地域构造有以下3种。同心圆形式、扇形形
