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1、2022年正面管教读后感三篇 阅读后的感觉是指阅读一本书、一篇文章、一段文章、几句名言和一首音乐，然后将这种感觉和启示写进一篇文章，称为阅读后的感觉。 下列是为大家整理的关于2008年正面管教读后感的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 2008年正面管教读后感怎样才能拥有优秀的孩子三停原那么：1.停止无效的说教。比方有男孩的家庭，父母总是会习惯性对孩子说，你是个男孩子，要勇敢、要刚强，要敢于面对困难，永不放弃。这些话听起来很有道理，但是事实上却只会让孩子感到委屈和孤立无援，遇到困难时，他没有方法从父母那里得到帮忙，只听到父母的一顿说教，他还是个孩子，没有父母的帮忙，如何做到勇敢2.停止价值
2、批判。比方当孩子的玩具坏了，有些父母会说玩具坏了有什么好哭的，妈妈再给你买一个等等。家长没有明白孩子的哭是什么意思，玩具在孩子眼里，是他的玩伴，是他的好朋友，就算妈妈再买一个新的，孩子原先跟他玩得很好的那个玩伴也不在了，所以孩子哭的是这个原因。3.停止人为发明。有些家长为了锻炼孩子的能力，会给孩子设计很多挑战，甚至有些挑战的难度很大，其实没有必要这样做，孩子只要学会面对生活中自然产生的挑战就足够了。三要原那么：1.要理解孩子的感受。比方看到一个东西，孩子很胆怯，你不能说“有什么好怕的，而是要对孩子说：看到这个东西是不是很胆怯，很正常，每个人都有胆怯的东西。2.要共同解决问题。比方孩子考试考不好
3、，要问孩子：你觉得问题出在哪呢你有什么好的解决计划你需要妈妈做什么你需要我怎么帮忙你注意是你要支持孩子，跟孩子一起解决问题，而不是替代孩子去解决问题。3.要激励认同。没有完美的人，也没有完美的孩子，孩子总是会犯错的，家长要允许孩子犯错，并且要习惯从孩子的错误和缺乏之处找到孩子的亮点。比方，孩子因为考试成绩不好，很失落，家长就应该跟孩子说：爸爸妈妈看到你的认真，虽然成绩不太理想，但是你的字迹很工整，这就是你认真负责的态度，表明你有上进心，一次考试成绩不代表什么，再好好准备准备，下次争取考好就行了。孩子成长的过程，是一个不断出现问题，并且解决问题的过程，而在此过程，家长的支持和激励，就是孩子面对一
4、切困难的底气。第2篇: 2008年正面管教读后感1. 这本书太经典，几乎所有市面上的育儿书都有引自这本书的教育理念，比方： 给与孩子归属感和价值感，不惩办不骄纵，和蔼而坚决，家庭会议，自然后果，启发性的问题，重新看待不良行为：寻求过度关注，需求权力，报复和自暴自弃等等，这是相见恨晚值得反复仔细阅读并付出实践的书。2. 不存在“问题孩子，只有“问题大人，一个行为不当的孩子，是一个丢失信心的孩子。我儿子进入6岁后，很多问题也开始显现出来，其中最突出的是在学校：午睡不睡觉，还吵到别人; 贪玩，没下课就跑去操场玩，每次都让老师去找才回教室“我当时的第一个反馈是，难道他都不胆怯老师和园长吗老师说不胆怯，
5、甚至把我搬出来了，说拍视频给妈妈看，让妈妈批评，但是我儿子不胆怯，一副拍就拍的样子。在家里，我跟儿子聊，为什么不睡觉，他说睡不着，我说睡不着就安静地躺着，不吵到其他人睡觉，儿子说，别人的睡了他胆怯，所以要发出声音。我说，周末妈妈在家，你也睡午觉呀，为什么在学校就睡不着了呢儿子说：跟妈妈睡能睡着，自己睡睡不着，他的脑神经细胞很活泼，不愿意睡，还想玩。他在家里是容许我会试着乖乖躺在床上，睡不着也不吵不闹。放学回家再告诉我当天的午睡情况。然而，到了学校，还是故伎重演，跟老师已经进入了一种权力争斗的对立关系。我猜想是老师对他的评价根本是批评的，我儿子已经是无所谓的态度了，反正在老师眼中，我就是个坏孩子
6、了。我跟老师沟通，让老师不要提前预设他不睡觉，而是像不经意聊天一样，跟他说，今天午睡吗如果不睡想做什么通过问启发性的问题让他感觉到是自主做出了选择，放松了他的警惕。告诉他即便不睡觉也没关系，但是在学校里，老师要保证他的平安，所以需要知道他的方案。在家里，我也会好好跟他沟通，争取把这个行为改正来。后来，午睡时间，老师同意我儿子跟着生活老师去做卫生，不进睡房睡觉了，大略持续了一个星期，我儿子开始觉得做卫生很无聊了，不能跟同学玩，在二者之间，选择了进睡房。但是还是会有小动作，只是老师也没有过多地干涉，只是做嘘的动作提醒他，慢慢的，即便睡不着，他也不会影响到其他人。在养育孩子的过程中，总会遇到各种各样
7、的问题，作为父母，多看育儿书籍，了解育儿的本质，有了这些知识的储藏，在面对孩子的各种问题时，我们就不会焦虑，也不会盲目跟风。父母淡定和沉着了，给了孩子改变得空间，孩子的很多问题也能迎刃而解甚至不解自破。不把孩子犯错视为麻烦，而是一个时机，了解彼此的时机，这样才能一起成长。第3篇: 2008年正面管教读后感?正面管教看完了，看的时候觉得有道理，但总是觉得实际操作难。而且也有疑虑：每个作者把成功的案例写得则多，难道他们是神仙，一点问题都没有吗这本书的作者是个老实而可爱的人，到后一章，她提到她不能用家庭会议改变孩子的态度的时候，已经是孩子们都大了，她到处宣传正面管教理论成功的时候，她沮丧、置疑她自己
8、，甚至要把书扔到窗户外面去。刚才看的时候，我想试试，想在家里建立一个家庭会议的制度。想地点的时候就有点发憷。客厅应该是首选。但客厅里的人都是脸朝着电视的。不让看电视吧，他们一次听我的，第二次不见得。时间只能每周一次，周六晚上刚吃完饭，正电视节目还没有来。我瞅准时间，准备提出的时候，孩子的朋友 来了，讲了几句，说“我出去一下。就整晚不见人影。后来我改变时间，在孩子刚做完作业，饭还要一阵子的时候 5分钟的间隙，地点选择在书房。刚开口说：“我们家每周抽时间一起谈谈好吗孩子就说：“我很好，没啥好聊的。孩子爸也觉得无聊跟着一起出房间了。总之失败了。“善而坚决的态度的度的把握也较难，善呢，就容易让孩子看到
9、有机可乘，坚决的态度很容易变成纳粹。另外例子里面的家庭都不止一个孩子，而且爷爷奶奶都不生活在一起，对中国独生子女、三代同堂的情况的处理可能更难一些。不过她一直强调：所有的态度要秉持一点：我无条件爱你们，我的孩子。父母老师的表情会告诉孩子真相。一个人发脾气的时候，面部表情狰狞，肌肉痉挛是叙述不出爱的。她提出的一个解决问题的小倡议冷静下来再处理非常有效。但对父母来说需要“忍出内伤。虽然孩子爸爸没有看这本书，但他最近的行事格调很像这一点。上周，他检查孩子寒假作业，发现有错的地方，吃中饭的时候，他就问孩子：“晚上不出去玩吧(商量、倡议，语气友善)孩子答：“暂时不出去。(留条后路)他说：“如果晚上不出去
10、，我就给你讲讲数学作业错的地方。(提出计划，但仍然是倡议)孩子答：“嗯好吧(有点不情愿，但因为前面铺垫，没话说)晚上关掉电视机，他说：“现在开始讲题好吗(和蔼语气)孩子闷闷地答，放下手机游戏，跟进书房。因为心中不愿意，孩子基本不正眼看作业，就则斜着眼听着，看着真让人想发火。我本来也跟着进去，后来就出来看电子书了。但他不论孩子表情，还是跟他讲，边问：“你这步是怎么想的呢就是这步骤用错了公式。(善而坚决)大略20分钟后，他结束了讲解，然后说：“你们现在高中的题目很难呀，我今天为了给你改这几页题，做了一下午。(叙述出对孩子感受的理解)“但是，你目前的分数跟你的智力差距太大了，80分以上应该是没问题的
11、。(告诉孩子他的感受)“我觉得你分数低是因为你没有用草稿纸，步骤没有一步步写下来，所以有一点小错误，就导致结果不对。如果写下来，错误就容易发现。(引导孩子关注解决问题)但孩子不领情，觉得晚上时间被占用，还是斜着眼。他说：“我们能不能再做一道题，稳固一下他的声音也渐渐有点透出不耐烦。(忍耐)孩子开始觉得委屈：“刚不是说讲题吗怎么现在要做题呢我担忧他们吵起来，就使眼色让他出来到客厅。(冷静下来再处理)他想了一下，决定去冲凉。(冷处理)冲完凉，已经冷静下来。再次进入孩子房间，说：“那道题做出来没有我们一起看看吧(善而坚决)终于孩子没有对抗，一起做完了题。最后孩子心情也好起来。这一次案例的效果很好，但持续性不好。因为有时候孩子爸还是会忍不住发脾气。孩子也还会赌气。但经过寒假的连续晚上讲作业，孩子似乎放下面具，跟我们亲近很多。昨晚，我看到孩子用QQ给朋友发一条信息：“我爸晚上要我做作业，我不去了。我总结一下：父母付出时间(看作业，讲题)，孩子还是会觉察到的。
