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1、音乐教学论文论述小学音乐创新教学管理制度摘要：根据音乐新课标的要求，教师要在保证素质教育的前提下，实现音乐课的教学价值和根本目标，建立科学合理的评价机制，促进学生的全面开展，在实际的教学过程中要重视关注摘要：根据音乐新课标的要求，教师要在保证素质教育的前提下，实现音乐课的教学价值和根本目标，建立科学合理的评价机制，促进学生的全面开展，在实际的教学过程中要重视关注学生出现的变化，还要重视学生学习和体验音乐的结构，因此，教师要改变以往对学生评价的方式，帮助学生进行自我评价，增加小学课堂音乐教学的生机和活力。关键词：小学教学,音乐创新教学,教学模式一、要进行小学音乐教学理念的创新就目前而言，根据新课
2、标的要求，在很大程度上改变了传统的以传授知识和技能传授的方式，要确立培养学生审美意识和以学生为本的原那么，从学生的具体的爱好和兴趣出发，突出教学的创造性。保证教学内容要符合和贴近学生的实际情况，练习学生的生活，从根本上提高他们的音乐素养。还要不断改变教师方式，因为在传统的小学音乐教学过程中，具有套路化和模式化的特点，要求步调一致，动作整齐，严格按照教材进行教学，学生只是进行简单机械的模仿，在很大程度限制了学生的创新思维的开展。因此，小学音乐教师要不断转变教学方式，鼓励学生进行实践，改变以往的教学思维和方式。另外，在以往的教学过程中，根据新课标的要求，在培养学生创新思维的培养过程中，要不断创新教
3、育方式，以学生为主题，重视学生在实际学习过程中对音乐的自我体验，最大限度的提高对音乐和生活的热爱。二、要进行音乐教学方法的创新根据新课标的要求，小学音乐教师要注重教师方法和形式的多样性和灵活性，要根据制定的教学内容和目标采用不同的教学组织模式，为学生学习创造良好的音乐环境，突出学生的主体作用和地位;同时还要加强师生之间的相互交流，掌握音乐的规律，充分发挥小学生在音乐方面的创造力和创造思维。因此，教师在教学过程中，要不断对教学方法进行创新。(一)让学生真正体验音乐。教师要提高教学内容的针对性，提高学生感受和鉴赏音乐的能力，不断丰富学生的情感世界，保证在实际的音乐教学过程中，使每个音乐知识和每节课
4、都能让学生全身心的投入，真正体验和享受学习音乐的过程，促进学生在欣赏音乐过程中，全面快乐的成长。同时还要加强学生的交流与合作。因为音乐在很大程度上是靠声音和听觉进行传播的，在这个过程中，学生是接受和被体验的，教师可以利用音乐的节奏编制一套完整的舞蹈动作，在练习过程中，师生可以获得良好的互动。(二)要积极培养小学生的动手能力。在培养学生的创新能力过程中，要注意培养学生在接触乐器和音乐的情趣，不断激发学生的好奇心和探亲欲望，激发学生的创造性的思维。比方在实际的课堂教学过程中，教师要积极引导学生通过有效结合现实中的声音，利用音符演奏出一些声音，让学生正确认识音符;同时教师要根据学生的实际情况尊重学生
5、的选择，给足学生足够的空间和时间，让学生发挥主观能动性，进行自主的探索和体验音乐，提高自身的音乐素养。(三)教师要加强学生学习和日常生活之间的联系。音乐属于人文学科，培养学生音乐感可以有效增加学生的文化素养，不断扩大学生的音乐文化视野，提高对音乐的鉴赏、表现和审美的能力。因此，教师在进行音乐教学过程中，要熟悉和掌握在音乐方面发生的重要事件，加强与学生的生活的联系，提高小学音乐教学的生命力和吸引力。同时根据音乐开展的不同时期，讲述不同的音乐风格，还要积极鼓励广泛搜集有关资料，让学生更好的感受音乐，体验音乐和表现音乐，不断深化对音乐的感情，陶冶高尚的情操，帮助和引导学生树立正确的人生观、价值观和世
6、界观。三、要进行多方面教学根据音乐新课标的要求，教师要在保证素质教育的前提下，实现音乐课的教学价值和根本目标，建立科学合理的评价机制，促进学生的全面开展，在实际的教学过程中要重视关注学生出现的变化，还要重视学生学习和体验音乐的结构，因此，教师要改变以往对学生评价的方式，帮助学生进行自我评价，增加小学课堂音乐教学的生机和活力。(一)教师的教学评价要及时有效。在实际的课堂音乐教学过程中，教师要不断捕捉小学生的言行和思想，善于抓住学生的闪光点，对学生的学习情况进行客观公正的评价。对学生出现超出教师预料的情况时，教师要进行合理地引导和帮助，做好每一个教学实践的环节和步骤，不能根据固有的模式对学生进行评
7、价，要善于随机应变，从而根据学生感受音乐的根本情况进行客观合理的评价，比方教师在讲解?金蛇狂舞?过程中，要充分激发学生的思维，不断丰富学生的想象力，然后学生发表不同的看法和理解以及想象，教师要充分学生的积极性，使学生真正享受音乐的情景，积极培养学生的创新能力。(二)教师要不断丰富评价方式首先，教师要充分发挥学生的评价的主体性，让学生成为评价的主体，实现自主化的评价。同时教师要根据学生在音乐学习过程不同表现，给出不同的评价标准和方式，比方有的学生活泼好动，有的比拟安静内向，因此，教师在保证整体学生进行评价过程中，要尊重学生个别性和差异性。其次，在评价过程中，教师发挥学生的主题地位，要学生进行必要
8、的自我评价，帮助学生树立信心，充分展示自己的能力和想法，激发他们的积极性和创造力。同时教师要为学生创造良好的学习气氛，及时有效解决他们在学习音乐过程中遇到的困难和疑惑，帮助他们树立良好的信心。最后，要进行小组评价。在进行音乐教学过程中，小组内部的相互评价，可以提高学生相互合作的能力，充分调动学生的积极性和主动性，活泼音乐课堂气氛，保证教学效率。综上所述，在进行小学音乐教学过程中，要进行必要的教学改革，积极探索各种新的教学方法和手段，坚持以学生为本，不断培养小学生学习音乐的兴趣，形成良好的道德情操。参考文献：1 黄自欢.多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究D. 广西师范大学 20222 明月辉.浅谈小学音乐教学中的创新教育J. 学周刊. 2022(05)3 唐雪婷.体验式教学在小学音乐教学中的应用J. 中国校外教育. 2022(31)4 山莹.浅析小学音乐教学中节奏感的培养J. 赤子(中旬). 2022(09)5 赵翠芹.浅析小学音乐教学存在的问题及对策J. 群众文艺. 2022(03)
