《二年级上册纸船和风筝语文教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册纸船和风筝语文教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标小学二年级上册纸船和风筝第二课时教学设计郝霞教学目标：1 、朗读感悟课文，感受松鼠和小熊之间的友谊。2 、懂得在朋友之间相处时应该互相关心，互相宽容。让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学重点、难点：感知内容，感悟真情。让学生在读中真正悟出“乐坏了”和“伤感”的感情，明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。体会松鼠和小熊之间的友谊，能把故事讲给别人听。一、复习导入1、白板出示字谜，学生竞猜，激起学习兴趣。2、游戏识词：“摘风筝”。3、回顾课文：上节课，我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢？（出示贴图）你们知道他们俩住在哪儿吗？（学生说完后上台贴图
2、）老师指着板书朗读第一自然段。二、学习课文，感悟内容7自然段。1 、（示课件）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？请小朋友带着问题，自由朗读26自然段。2 、学生汇报：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（板书画图：纸船和风筝）3 、指导朗读：（示课件）谁有信心，能把这些句子读好？自由读。指名读：刚才你是用怎样的语气来读的？你会用怎样的语气来读呢？大家来评一评，他读得怎么样？齐读课件里的四句。过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。小朋友，你们想一想，他们可能会为了什么小事而吵架呢？从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（二）学习711自然段。
3、1 、这时，（示课件）小熊和松鼠的心情是怎样的？他们分别做了些什么？下面，小组合作学习，一起到79自然段去找答案吧！2 、汇报提出的问题。3、课堂练习：课件演示：飘荡、漂流。这两个词语中，（边说边出示课件）哪一个应该配给风筝，哪一个应该配给纸船？为什么？4 、指导朗读：（示课件）你会用怎样的语气来读这些自然段呢？自由读。指名读：学生评价；老师也可读，让学生评价。指一名领读，其他小声跟读。5 、日子一天天的过去，心里也越来越难过了！这时，是谁受不了了？谁想读读这一段？你是用怎样的语气来读的？谁还想读一读？指导读（示课件）“如果就”，联系生活实际谈体会。6 、听了松鼠的话，你愿意和松鼠和好吗？小朋
4、友，你们猜一猜，松鼠会看见什么？是谁放的呀？这真是一只美丽的风筝啊！松鼠看见了，有什么反应呢？（高兴得哭了）他又是怎么做的？7 、学完了这篇课文，你喜欢谁？为什么？小结：小熊和松鼠真是一对好朋友！他们不但主动交往成了好朋友，而且有了矛盾还能主动道歉言归于好！小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明！三、课中操：找朋友（同桌合作完成）小熊和松鼠终于和好了，你们替他们高兴吗？让我们来唱首歌庆祝一下吧！四、指导书写1、观察要写的字。2、师范写，生书空。3、指导组词、造句。五、总结，拓展思维小朋友，当你和好朋友闹别扭时，你又很想和他和好，你会用什么方式来表达呢？下面，老师就给你们一个和自己的好朋友表达心意的机会，写上你对他想说的话，课后送给他，好吗？六、布置作业1、把这个故事讲给家里人听听。2、在田字格里认真书写今天学的两个生字。板书设计：以贴图为主（小熊、松鼠、纸船、风筝）
