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1、通过教师归纳和学生课后作业巩固本节课所学知识。日期：2016.3.22学校：思练中学授课人：黄兰梅班级：15（2）、（3）学科：英语标题：Unit 4 Finding your way ! Welcome to this unit Section Section A 内容： Unit 4 Finding your way ! 第一课时2.听力输入及对话表演提高学生的英语口语交际能力。1.学生自己看图片读单词，把主动权交给学生。3.幻灯片图片引入生词及句型，激起学生学习兴趣。2.学生“看”和“读”教学目标，明确学习任务。1.师生问候，引入学生开始进入学习课堂。2.多角色反复操练句型，让学生熟练掌
2、握本节课重点句型。1.听力拓展练习，提高学生听的能力。内容班级授课人2.提升学5minsSum upLead inPractice Presentation45mins25mins20mins教学要素 1.看幻灯片教师导入P43.Part B的生词，学生一面看一面读单词（看+说）2.教师导入对话内容.（听+说）3.教师播放Part B的对话内容，学生跟着磁带朗读对话。（听+说）4.教师解释对话中重点的句型并带领学生读熟对话。（听+说）5.同桌2人/全班分两大组/男生及女生等多种形式操练Part B对话，练习句型：A:Where are we going for our class tripl?
3、B:.Were going to Sunshine Zoo.教学目标：Key words：follow path,north,west,south,east,trip,kilometerTarget Language:Follow me !Sunshine Zoo is north of Sunshine Middle School.技能目标：1.能辨别方位。2.能谈论出游和交通方式的话题情感目标：培养学生开口说英语的习惯。1. 总结本节课重点句型。2. 布置作业：学生自己编对话，询问对方关于举行班级旅行的对话，模仿课文P57.Part B部分。1. Greetings.2.出示教学目标。（看
4、+说）.3.幻灯片展示P43主题图的活动引入新单词和短语并操练对话。north,west,south,east,trip,kilometer，go for our school trip, far away from4.幻灯片引入comic strip主题图，然后引入句型：T : Follow me!.Ss : Are you sure？T : Dont be afraid. Come with me.Ss : Oh no !1.看幻灯片图片读单词和短语，完成P43.Part A。(看+ 想+讲+做)2.看Part A方位地图的图片，教师问以下问题：T: Wheres Sunshine Zoo
5、?Ss: Its north of Sunshine Middle School?(看+ 听+说)3.同桌2人相互练习问。（看+说）4.听录音完成Part A部分，把序号写在对应的方框里。5.小组派一个代表说出答案，全班核对答案。（听+看+做） 通过师生归纳问路的几种表达方式，让学生更加了解问路的表达法。Unit 4 Finding your way ! 日期：2016.3.23学校：思练中学授课人：黄兰梅班级：15（2）、（3）学科：英语标题：Unit 4 Finding your way ! Reading Section Section A 内容： 第二课时2.练习学生口语，提高学生口头
6、表达能力。1.放主动权让学生大胆开口说英语。3.以旧知识引入新知识，学生容易接受。2让.学生明确本节课学习目的。1.复习旧知识，达到巩固前面学过知识目的。2.分组讨论使学生学习热情高涨，学生相互学习，共同提高学习效率。1.把主动权交给学生。Review and Lead in5mins教学要素SummaryPracticeReading45mins25mins20mins 教学目标：Key words：everybody, straight,on,bamboo,along,road,king,rememberdangerous,soundforest,funny,laughgiraffe,qu
7、ite,neckleaf,bridge,crossTarget Language:lie down all day long , jump aroundmake people laugh技能目标：能为别人指路，能对他人指引的路线做出反应。情感目标：培养学生热爱动物。1师生对用英语如何问路进行归纳总结。2.总结阅读短文中的重点短语及句子。1.Greetings.2复习以前学过的如何向别人指路的句型：Go straight on, and youll findthe Panda House.Walk along the road, youll find the house.Turn left ,
8、and youll find the house.Cross the bridge, and youll see the house.3出示课题和教学目标。4.引入指路的句型。1.利用幻灯片呈现 Reading 中的单词和短语。（看+说）2.教师通过与学生交流呈现阅读材料背景：Today, the studentsare in Sunshine Zoo. Theyre seeing many different kinds of animals. Do you know what kinds of animals they are？ 3.教师播放录音让学生跟读，然后师生一起快速浏览课文，掌握课
9、文大意。（听+说）4.让学生用英语复述短文，鼓励说得好的学生上台表演，要求学生会抓住关键词复述短文。1.学生两人一组讨论短文导游如何介绍阳光动物园的内容，然后完成P49Part B1部分。（看+说+想）2.进一步阅读短文，学生4人一组分别讨论Part B2句子的正误，在组内相互交换答案。（想+做）3.回顾课文信息，学生4人一组讨论完成Part B3的练习。（想+看+说）4.学生对话复述课文信息，利用Reading中的单词或者短语完成Part B4对话内容填写，然后分角色表演对话。（看+想+做） Unit 4 Finding your way ! 日期：2016.3.24学校：思练中学授课人：黄
10、兰梅班级：15（2）、（3）学科：英语标题：Unit 4 Finding your way!Grammar Section Section A 内容： 第三课时2.拓展对话。1.学生自己归纳，师生一起点评，把主动权交给学生。4.趁热及时导入新课，学生容易接受。3.学生明确学习目标。2.复习旧知识，达到巩固的目的。1.课前问候，轻松课堂气氛。2.重复呈现语法知识，让学生加深对语法知识的理解及运用。1.图片引入语法知识，通俗易懂。2.让学生上台表演对话，把学习主动权交给学生，提高他们的学习热情。1.拓展对话，提升知识。5minsSum upLead in45minsGrammar25mins20m
11、insExercises教学要素 1.看幻灯片上的图片，呈现3个冠词a, an和the，学生大声朗读这3个单词并理解它们的中文意思。（看+ 讲）2.教师自带一些物品放在讲台上，就讲台上的物品与学生进行自由交流，讲述这3个冠词a, an和the的用法。（看+讲）3.指导学生阅读P47 Grammar图片下面的句子，掌握它们的含义及用法。（看+讲）4. 看幻灯片上的图片，呈现方位介词above, at, behind, below, beside, between, in, on, in front of, next to, outside学生大声朗读这些方位介词并理解它们的中文意思。教学目标：K
12、ey words：case, across, inside, above, below, sign, over, benchTarget Language:lie on the grassin front ofon the left/rightlook likeacross the bridgein an open areachat on the bench技能目标：1.能掌握冠词的用法。2.能运用方位介词来表达物体的位置。情感目标：大胆开口说英语。1总结本节课3个冠词a, an和the 及几个重要方位介词的用法2作业：完成同步学习相应的练习1.Greetings.2.复习Rreading学过
13、的有用的问路句型：Go straight on, and youll findthe Panda House.Walk along the road. To the north of the Panda House. youll find the lions.Turn left , and to the west of the Lions Area, youll find the World of Birds.Cross the bridge, and youll see the elephants.3出示课题和教学目标。4.引入冠词a, an和the。Greetings.1.学生2人一组完成P47PartA的练习，相互讨论，然后师生一起核对答案。(看+做)2.学生2人一组，相互讨论完成P48的对话练习，然后全班核对答案。（想+做）4.学生模仿P48的对话 ，然后编类似的对话，然后叫两个学生上台表演他们编的对话，教师给予他们鼓励。（看+做）做）
