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1、济南的冬天教案设计|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全近日，小编看到网上有人苦求?济南的冬天教案设计，小编发挥了乐于助人的精神，自己设计了一篇?济南的冬天的教案设计，大家都来看看小编的设计怎么样，有没有需要改良的地方。?济南的冬天是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写下的一篇情辞并茂的写景散文，是现代散文中的精品。文章生动形象的描写了济南的冬天气候温和、冬日如春、美丽如画的景色。文不仅仅停留在自然景物的描摹上，而是把景物当作有生命、有感情的存在，融入了作者的感情和意志，寓情于景，情景交融，较好的抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。全文脉络清晰，行文有序。先运用比照的手法来突出济南冬天温晴的特
2、点。然后紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。在景物描绘中，不但运用了大量恰当的比喻和拟人句，更在词语选用方面十分讲究，把自然景物描摹得极富生机和活力。因此，教学中，在锻炼、提高学生的朗读能力的同时，着重通过分析文中优美的语句，进而感悟文中描绘冬景的精妙，感悟用语的精当，提高学生的语言素养。本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比拟多，但面面俱到的讲析却不利于学生阅读思维能力的培养，因此，应该让学生在老师的点拨之下充沛的感知课文，探究作者写景抒情的思路和巧妙的写作办法，并能运用所学去阅读理解同类的文章。在教学上安顿2节课的时间，其中第一
3、课时在整体感知、理清文脉的根底上重点研读第3语段，观赏景物描写办法。第二课时体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的精妙。与?春在写法上的比照阅读。当然，在开课之前，不忘告知学生，一切的答案你们那里，即由学生之口道出本课的教学内容及答案，不失为明智之举，因为学生在解读文本之前，就已经获得了自信。这样，他们已不仅仅在感悟自然之美、文字之美了。惟其如此，才能让学生们敢于积极主动，敢于去自由发挥想像的翅膀，展开合作探究课文，让他们在实践中培养分析问题的能力，提高观赏文章的能力。作家介绍，课下注释已有，可以让学生自己去解读，不必再去赘述，瞎耽搁学生的时间。生词教学也可在学生朗
4、读过程中解决，不必过于查究，捡了芝麻，丢了西瓜。知、能目标：1、能有感情的熟练朗读课文2、积累文中优美的语句。3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。4、明白作者采用比照写法的作用。5、培养观赏写景抒情散文的能力。过程与办法：朗读讨论赏析情、价目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。教学重点： 把握写景抒情散文的办法,特别是比喻和拟人手法的运用。教学难点： 景物描写的办法。课时安顿：2课时教学过程第 一 课 时一、导入新课首先，引导学生说说本地冬天的气候、景象。接着，引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句柳宗元的?江雪、?风雪宿芙蓉山主人、岑参的?
5、白雪歌送武判官归京等，让大家感受北方的天气，与课文中的冬景形成鲜明对照。大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却是另一番风味，到底是怎样的别是一般滋味呢？下面我们带领美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的?济南的冬天。二、范读课文。1、学生听读，作勾画。2、点评。三、自读、朗读，整体把握。1、边朗读学生模仿范读，大声朗读，边勾画生词，查工具书，准备朗读比赛。2、帮忙老师将课文科学合理的分成四个任务块，并表明你这样分组的理由为下节课分组研习、讨论做好准备。第一自然段为一组，第二自然段为一组，第三四自然段为一组，第五自然段为一组。按照：冬天的特点山景雪景水景层次。如果程度较好，可以进一步归纳出课
6、文的主要脉络：小山摇篮图济南冬天温晴的特点 雪霁初晴图空灵水晶图3、学生推荐重点生词。着落、髻儿、镶上、水藻、贮蓄、澄清4、小组内交流。5、集体交流。四、朗读、感悟：1、师生展开朗读比赛。2、自选段落，读完后说说自己为何选读该段。自己是用何种情感朗读的？如何把握的，你认为自己读到了什么。3、学生点评。4、大家公认的优美段落齐声朗读。五、布置任务：课下按组分工，搜集资料，准备下节课讨论。熟练朗读课文。积累优美文句。第 二 课 时一、学生分组展开讨论。1、划出自己最喜欢的句子，小组内交流。2、互动、研习该句的妙处修辞、选词。3、小组内形成共识，并推荐出发言的代表。4、如果任务提前完成，可以帮忙其他
7、组解决问题。5、教师巡视、指导。二、集体讨论，教师点拨。第一组：预设1、第一自然段首先把济南与_相比，突出济南冬天_特点，接着把济南与_相比，突出济南冬天_特点，再把济南与_相比，突出济南冬天_特点，最后把济南与整个_相比，突出济南冬天_特点，这主要运用了_手法。北平，没有风声；伦敦，响晴；热带指新加坡，毒晒；北中国，温晴。比照2、“济南的冬天是没有风声的一句，能否把“声字删去，为什么？“济南的冬天是没有风声的是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，假设把“声字去掉，说成“没有风不切合实际。3、文中的“毒“响亮又是什么意思？这里“毒是厉害的意思，“响亮一词，一般用来形容声音的宏大，根据高低文判断，
8、在此处是指“晴朗得刺眼。4、想想看，作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢，济南冬天的特点是什么呢？特点有“没有风声，响晴，温晴。明确：总特点是“温晴第二小组：预设1、想想，文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景。用过渡句“设假设单单是有阳光，那也算不了出奇，转到写冬天的山。2、济南的这些小山有什么地理特征？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？l用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒、“睡、“醒，一连串相关的拟人手法，衬托舒适、和煦的环境。2用比喻、拟人
9、手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说用“小摇篮比喻小山围城的地理环境，用“看护者比喻四周的小山，加上温存体贴的安慰，写出这一圈小山的特别可爱。把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界的和煦、舒适的特点。3从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的梦想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。4、阳光下的小山暖和安闲的小摇篮第三小组：预设1、全段的中心句是：最妙是下点
10、小雪呀。2、“看护妇是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。3、“这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。4、把夕阳斜照下粉色的薄雪比较为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态；粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比较把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出点拨：1、写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。文中的动词用得好，如：树尖用“顶，山尖用“镶，山坡用“穿，山腰用“露，几个字各
11、得其所。2、画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。3、全段的朗读要求：朗读中不仅要读好文中的描写局部，而且要读好首尾两句，其中的“最“呀“就“吧“太都是充沛凝聚了作者情感的。4、“最妙的是下点小雪呀雪后山景“妙在何处？l妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。2妙在雪态：“这件花
12、衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好似突然害了羞， 微微露出点粉色把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。5、用“卧字传神地写出了村庄和雪的情态，叙述了一种安闲平静的氛围，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着相照应。6、总结：薄雪覆盖下的山穿上花衣服。城外的远山；是张小水墨济南的雪一点也没抹杀暖冬的光荣，反而把冬天的“温晴越发显露了出来。检查：就如下内容品析研讨。请同学们自由选择济南的雪一点也没抹杀暖冬的光荣，反而把冬天的“温晴越发显露了出来，进行答题。全段的层次划分是：全段分为三层：小
13、雪呀/看吧粉色/就是全段写“小雪之美妙，主要通过其他的景物来进行衬托，这些景物是：矮松、山尖、草色、阳光。文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。主要运用了什么修辞办法？主要是拟人，文中的三个“好似，并不都表示比喻。第四小组：预设研读第5自然段：1、拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得写水不仅有生命的质感，而且还有一副和蔼心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，突出了
14、水的碧绿和清亮，充斥着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了和煦。2、比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶突出水的清亮的特征。3、想想这一段写济南冬天的水有什么特点。l水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，烘托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。2水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是则清亮，则蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。4、第5段文字写冬天的水色，按自下而上的顺序，即水面上-空中-半空中天上。先写水藻之绿，以烘托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充斥赞美之情。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。写水色：提问三、总结：1、为什么济南的冬天的景色会如此动人明确a细致察看b抓住特征c安顿顺序(角度)d运用修辞e情景交融。2、表情朗读，品味济南暖冬慈善假设娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。3、本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天作标题，说明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组比照，赞誉济南是个“宝地，这是贯串全文
